幼儿园低碳环保主题活动方案

幼儿园低碳环保主题活动方案在“双碳”目标深入推进的时代背景下，幼儿阶段的环保启蒙教育愈发重要。幼儿园作为儿童认知世界的重要阵地，需以贴近幼儿生活的方式，将低碳环保理念转化为可感知、可参与的实践活动，帮助幼儿在体验中建立环保认知，养成绿色行为习惯，同时带动家庭形成环保合力。本方案立足幼儿身心发展特点，通过“认知启蒙—实践体验—家园联动”的路径，构建兼具趣味性与教育性的低碳环保活动体系。一、活动核心目标1.认知维度：帮助幼儿初步理解“低碳环保”的内涵（如节约水电、减少浪费、爱护自然等），认识日常行为与环境保护的关联。2.行为维度：引导幼儿在园所和家庭中养成节约资源、垃圾分类、绿色出行等环保行为，形成稳定的环保习惯。3.情感维度：激发幼儿对自然的热爱与责任感，培养“小小环保卫士”的角色意识，同时推动家园共育，形成家庭环保氛围。二、活动实施框架（一）活动对象本园3-6岁幼儿（按年龄段分小班、中班、大班梯度设计活动内容）。（二）活动时间与空间时间：为期一月（含“认知周”“实践周”“展示周”三个阶段）。空间：园内（教室、种植区、活动室）、社区周边（公园、街道）、家庭场景。三、分阶段活动设计（一）认知启蒙周：营造“低碳氛围”，唤醒环保意识以“地球的小秘密”为主题，通过环境浸润与趣味课堂，让幼儿直观感受环保的意义：环境创设：在班级主题墙张贴“低碳小知识”插画（如“关掉一盏灯，地球笑一笑”“少用塑料袋，动物有家园”）；在自然角设置“植物观察日记”区域，引导幼儿记录植物生长与水、阳光的关系。课堂活动：结合绘本《树爷爷的新衣服》开展故事课，用动画演示“一次性用品的旅行”，通过“垃圾分类小能手”游戏（用卡片模拟垃圾，让幼儿分类投放），帮助幼儿区分可回收物、有害垃圾等。（二）实践体验周：多元参与，在行动中深化认知设计三类实践活动，让幼儿在动手、打卡、探索中践行环保：1.“变废为宝”手工坊收集废旧纸盒、塑料瓶、易拉罐等材料，教师引导幼儿分组创作（小班：粘贴画；中班：立体小摆件；大班：创意玩具）。过程中提问：“这些材料原来要被扔掉，现在变成了什么？”帮助幼儿理解“资源再利用”的意义。2.“低碳小明星”打卡行动设计童趣化打卡表（如“今天我关灯啦”“我用了自备水杯”“我帮妈妈分类垃圾啦”），幼儿每日完成行为后，可在表上贴“环保小贴纸”。每周评选“低碳小明星”，颁发自制的环保勋章（用废旧卡纸制作），强化行为习惯。3.自然探索行动组织幼儿在园内种植区开展“给小树浇水”“捡落叶做贴画”活动，或走进社区公园观察“被踩踏的小草”“被丢弃的垃圾”，通过对比讨论“怎样做才能让环境更美丽”，深化对“爱护自然”的认知。（三）成果展示周：分享收获，推动家园联动“环保小达人”成果展：在园内大厅展示幼儿的手工作品、打卡记录、自然观察日记，邀请家长参观。设置“环保故事角”，幼儿分享活动中的趣事（如“我家的塑料瓶变成了小花瓶”）。家庭低碳挑战：发起“21天家庭低碳计划”，幼儿与家长共同记录家庭环保行为（如“今天我们步行去超市”“全家节约了一度电”），每周在班级群分享照片或视频，形成家园环保共同体。四、活动保障与延伸（一）活动准备物资准备：收集废旧材料（提前两周向家长征集）、环保绘本、种植工具、打卡表、勋章材料；人员准备：教师参加“幼儿环保教育”培训，掌握幼儿认知特点与引导方法；邀请家长志愿者参与手工坊、自然探索活动；环境准备：在园内设置“环保小站”（投放分类垃圾桶、节水标识），营造沉浸式环保氛围。（二）活动延伸班级长效机制：在班级自然角持续开展“植物养护”“垃圾分类”活动，将环保融入一日生活；家园共育深化：每月推送“家庭环保小贴士”（如“旧衣改造教程”“亲子环保游戏”），鼓励家长与幼儿共同参与社区环保志愿活动。五、活动评估通过三类维度评估活动效果：行为观察：记录幼儿在园的环保行为（如是否主动关灯、分类垃圾），对比活动前后的行为变化；作品分析：从幼儿手工作品的创意性、环保理念体现度（如是否合理利用废旧材料）评估认知水平；家长反馈：通过问卷或访谈，了解家庭环保行为的改变（如是否减少一次性用品使用、增加绿色出行），评估家园联动效果。本方案以幼儿为中心