2026上海市中考语文备考之记叙文题型“标题”相关考察

25中考模拟真题【25中考一模杨浦区《是谁站在春风里》】联系全文，说说标题的妙处。参考答案：1.标题形式角度（1分）：以问句形式拟题，引发读者对“谁站在春风里”的阅读兴趣。2.线索作用角度（2分）：“春风”作为贯穿全文的线索，串联童年故事，勾连起童年的“我”与成年的“我”两个不同阶段的内心世界。3.内容概括角度（2分）：标题关联文章核心内容，既指向童年时充满童真的“我”在春风里，被家人、自然万物装点的欢乐时光；又涵盖成年的“我”回首往事时的眷恋之情。4.情感主旨角度（2分）：借“春风”深化主旨，既抒发成年“我”对时光流逝、美好难续的无奈与惆怅，又传递出对万事万物皆能立于春风之中的期许与祝福。5.整体表达角度（1分）：标题统摄全文内容与情感，意蕴丰富，兼具趣味性与深刻性，契合文章的叙事与抒情基调。合计（8分）【25中考二模静安区《眼前多少绿意》】结合全文，分析标题“眼前多少绿意”的妙处。【25中考二模黄浦区《不服与认输》】本文题目“不服与认输”是否矛盾？请结合内容，简要谈谈你的看法。【25中考二模浦东新区《星海归途》】东东读完本文，说文章的标题也可以改为“家的方向”，文文同学则认为原标题更有表现力。你认同谁的观点？请阐明理由。【25中考二模宝山区《

》】请为本文选择合适的标题，并阐述理由。A．天涯咫尺

B．咫尺天涯【25中考二模徐汇区《少年的宇宙幻象》】文章第④段与标题中的“宇宙幻象”看似无关，是否多余？请阐述理由。1.概括段落内容（2分）准确概括第④段核心事件“少年们在河边玩‘火石’的游戏”，得2分；若概括遗漏关键要素（如“火石”“少年游戏”），酌情扣1-2分。2.分析与“宇宙幻象”的关联（4分），分四个得分点，每点1分结构关联1：承接上文“鹅卵石堆上有数不尽的话题和游戏”，得1分；结构关联2：引出下文“我”看到宇宙幻象的主要事件，得1分；内容情感关联：玩“火石”和“宇宙幻象”都带来奇幻感，激发少年想象力，得1分；主旨成长关联：从“火石”探索到“宇宙幻象”解密，体现从童年游戏到未知探索的成长变化，共同构成少年的探索体验，得1分。【补充说明】若只答“不多余”无理由，不得分；若理由表述混乱、未对应“结构+内容+主旨”层面，酌情扣分。【25中考二模嘉定区《药剂师》】文章题目是“药剂师”，作者却花费较多笔墨写邹老先生。试分析邹老先生的人物形象及作者塑造该人物的作用。【25中考二模松江区《一株清贫的牡丹》】《爱莲说》中认为“牡丹，花之富贵者也”，本文标题中的“清贫”与“牡丹”是否矛盾？请结合文章内容，说说你的理解。【25中考一模静安区《药引》】结合全文，谈谈你对标题“药引”的理解。【25中考一模崇明区《看见孩子》】综观全文，简要说说标题“看见孩子”的含义。备考策略一、备考方向1.吃透三大高频题型，明确考察本质考察本质均为标题与文章内容、结构、主旨的关联度分析，备考需针对性突破题型1：分析标题妙处/作用（如杨浦一模《是谁站在春风里》、静安二模《眼前多少绿意》）这是最基础、最高频的题型，需从标题的形式特点、结构作用、内容关联、情感主旨四个维度拆解，参考杨浦区8分题的分值分配逻辑，把握“形式1分+结构2分+内容2分+主旨3分”的赋分倾向。题型2：标题相关思辨题（如黄浦二模《不服与认输》是否矛盾、松江二模“清贫的牡丹”是否矛盾）此类题侧重辩证分析，需先明确“不矛盾”的核心观点，再结合文本内容，分别阐释标题中两个看似对立的概念的内涵，最后点出二者的内在关联（或共同服务的主旨）。题型3：标题理解/探究题（如静安一模《药引》的理解、崇明一模《看见孩子》的含义、浦东二模标题改与不改的辨析、宝山二模标题选择）这类题要么考察标题的表层义+深层义，要么考察原标题的独特性（对比修改后的标题，突出原标题在结构、主旨、表达效果上的优势），答题需紧扣文本细节，避免脱离内容空谈。2.紧扣上海中考评分标准，抓牢得分要点从杨浦、徐汇两区的阅卷细则来看，上海中考标题类题型评分有两大核心原则，备考需牢记：每一个得分点对应一个答题角度，遗漏则扣分，表述模糊酌情扣分。如杨浦题“线索作用”占2分，必须答出“春风是线索+串联童年故事+勾连两个‘我’的内心世界”才能得满分。“结构+内容+主旨”三维联动：徐汇区段落作用题明确要求从结构、内容、主旨分析关联，这一逻辑同样适用于标题题。任何标题的妙处，最终都要落脚到是否服务于文章主旨，这是高分关键。3.规范答题语言备考时避免口语化表达，提升答题规范性：形式角度：设问/反问引发兴趣、比喻/拟人生动形象、双关意蕴丰富、词语对比制造张力结构角度：作为线索贯穿全文、设置悬念推动情节、呼应开头/结尾，使结构严谨内容角度：概括文章核心事件/场景、点明写作对象主旨角度：揭示文章主旨、寄托作者情感、象征某种精神/品质二、分题型答题思路梳理（一）题型1：分析标题妙处/作用（参考杨浦一模题）思路：形式特点+结构作用+内容关联+情感主旨+整体效果1.形式角度（1-2分）：判断标题的句式/修辞特点，分析表达效果。例：标题以问句形式拟题，引发读者对“谁站在春风里”的好奇，激发阅读兴趣。2.结构角度（2分）：优先判断是否为线索，再分析与行文的关联。例：“春风”是贯穿全文的线索，串联起童年的欢乐时光与成年的眷恋回忆，勾连起童年的“我”与成年的“我”两个视角，使文章结构清晰。3.内容角度（2分）：结合文本，说明标题如何概括核心内容或指向写作对象。例：标题关联文章核心内容，既指向童年时“我”在春风里与家人、自然相伴的美好岁月，也涵盖成年后“我”回首往事的深情。4.主旨角度（2-3分）：分析标题如何承载情感、深化主旨，尤其关注象征义。例：“春风”不仅指自然之风，更象征着童年的美好与温暖；标题既抒发了“我”对时光流逝的惆怅，又传递出对万事万物皆能被温柔以待的期许，深化了文章主旨。5.整体效果（1分）：总结标题的整体作用，如“统摄全文，意蕴丰富，兼具趣味性与深刻性”。要求：每个角度都要结合文本内容，不能只答术语，如答“线索作用”时，必须点明“标题中的XX词串联了文中XX事件”。（二）题型2：标题相关思辨题（如黄浦二模、松江二模题）思路：明确观点+分别阐释+点明关联+回扣主旨1.明确观点（1分）：直接回答“不矛盾”（此类题答案多为不矛盾）。2.分别阐释（各2分）：结合文本，分别解释标题中两个概念的具体内涵。例：“不服”指文中少年面对困难时的倔强与坚持；“认输”指他在认清自身局限后的坦然与释然。3.点明关联（2分）：分析两个概念的内在联系，说明二者并非对立。例：“不服”是少年成长的动力，“认输”是少年成熟的标志，二者共同构成了少年真实的成长轨迹。4.回扣主旨（1分）：总结两个概念如何共同服务于文章主旨。例：标题通过“不服”与“认输”的辩证统一，揭示了“成长是既要勇往直前，也要懂得取舍”的主旨。（三）题型3：标题理解/探究题（含标题辨析、选择）题型A：理解标题含义（如静安一模《药引》、崇明一模《看见孩子》）思路：表层含义+深层含义+情感主旨1.表层义（2分）：结合文本内容，解释标题的字面意思或文中的具体所指。例：《药引》的表层义指文中医生治病时用到的具体药引。2.深层义（3分）：挖掘标题的象征义、比喻义，或与人物、主旨的关联。例：深层义指文中长辈的关爱，这份关爱如同“药引”，治愈了“我”成长中的伤痛，推动“我”走向成熟。3.情感主旨（2分）：点明标题承载的作者情感或揭示的主旨。例：标题寄托了作者对长辈的感激之情，也赞美了朴素的人间真情。题型B：标题辨析/选择（如浦东二模、宝山二模题）思路：明确选择+对比分析原标题优势（结构+内容+主旨+表达效果）+指出另一标题不足1.明确选择（1分）：如“认同文文同学的观点，原标题《星海归途》更有表现力”。2.分析原标题优势（4分）：从结构、内容、主旨、表达效果四个角度切入，结合文本具体分析。例：①内容上，“星海”对应文中夜晚回家路上的星空景象，“归途”点明文章“回家”的核心事件，画面感强；②结构上，“星海”是贯穿全文的意象，串联起“我”归家途中的所见所感；③主旨上，“星海归途”象征着“我”在迷茫中找到心灵归宿的过程，深化了“家是永远的港湾”的主旨；④表达效果上，比“家的方向”更具诗意，引发读者联想。3.指出另一标题不足（2分）：简洁说明另一标题的局限，如“‘家的方向’过于直白，缺乏文学美感，也无法体现文中‘星海’这一核心意象”。三、备考建议1.强化文本意识，杜绝“套路化”答题：所有答案都必须从文本中来。