一年级上册道德与法制教案上学路上第一二课时部编版（2025-2026学年）

一年级上册道德与法制教案上学路上第一二课时部编版（2025—2026学年）一、教学分析本教案针对一年级上册道德与法制课程中的“上学路上”第一二课时进行设计。结合教学大纲和课程标准，本课内容旨在帮助学生建立安全意识，掌握基本的交通安全知识，培养良好的出行习惯。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是基础性、实践性较强的课程，与前后知识关联紧密，如与“家庭生活”、“社会生活”等单元相呼应，强调学生在日常生活中遵守规则、维护秩序的重要性。二、学情分析一年级学生正处于认知发展的初级阶段，他们对于交通安全知识的理解较为初步，生活经验有限。学生已有的知识储备包括基本的出行常识，但具体到交通安全规则和注意事项，可能存在模糊或错误的认识。在技能水平上，学生需要通过具体案例和实践活动来学习。认知特点方面，学生好奇心强，但注意力容易分散。兴趣倾向上，学生对新鲜事物感兴趣，但需要教师引导。可能存在的学习困难包括对交通信号的理解、如何正确过马路等，需要教师通过生动有趣的教学方法进行针对性教学。三、教学目标与策略教学目标设定为：1.让学生了解基本的交通安全知识；2.培养学生遵守交通规则的意识和习惯；3.提高学生的自我保护能力。为达成这些目标，教师将采用情境教学、案例分析、角色扮演等多种教学方法，通过互动式学习，激发学生的学习兴趣，帮助学生将理论知识转化为实际行为。同时，教师将关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。二、教学目标1.知识目标说出：能够正确说出上学路上需要遵守的交通规则。列举：能够列举出几种常见的交通信号及其含义。解释：能够解释为什么遵守交通规则对自身和他人的安全至关重要。2.能力目标设计：能够设计出安全过马路的方案，并说明理由。论证：能够根据具体情境，论证遵守交通规则的正确性。评价：能够评价同学提出的过马路方案的安全性。3.情感态度与价值观目标认同：认同遵守交通规则的重要性，愿意在日常生活中实践。尊重：尊重交通法规，尊重他人生命安全。责任感：培养对自己和他人安全的责任感。4.科学思维目标分析：能够分析交通违规行为可能带来的后果。综合：能够综合使用所学知识解决实际问题。批判性思维：能够对不同的过马路方案进行批判性思考。5.科学评价目标自我评价：能够对自己的交通行为进行自我评价。他人评价：能够接受他人对自己交通行为的评价。反思：能够反思自己的交通行为，并寻求改进。三、教学重难点教学重点在于帮助学生掌握上学路上交通安全的基本规则和常识，难点在于培养学生将交通安全知识转化为实际行为的能力，特别是在复杂交通环境下的判断和应对。难点形成的原因在于一年级学生生活经验有限，对交通环境的理解不够深入，需要通过情境模拟和实际操作来强化理解和应用。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、交通安全图解、交通信号模型、相关视频资料等教具，以及任务单和评价表。学生需要预习教材内容，并准备画笔等学习用具。此外，教学环境将设计为小组合作模式，黑板板书将提前规划好框架，以支持互动式教学和知识点的清晰展示。五、教学过程（一）导入环节（5分钟）1.活动方案：教师通过播放一段关于小学生上学的视频，引起学生的兴趣和共鸣。2.教师引导：“同学们，刚刚的视频里展示的是我们每天上学路上的场景，你们觉得上学路上需要注意什么呢？”3.学生活动：学生自由发言，分享自己对上学路上需要注意的事项的看法。4.预期行为：学生能够说出上学路上需要注意的事项，如过马路要遵守信号灯等。（二）新授环节（35分钟）1.教学任务一：认识交通信号活动方案：教师展示交通信号图，引导学生认识红绿灯、人行横道线等交通信号。教师引导：“同学们，这些是什么？它们有什么作用？”学生活动：学生观察图片，回答教师的问题。预期行为：学生能够说出交通信号的含义和作用。2.教学任务二：学习过马路的方法活动方案：教师演示过马路的正确方法，如“一看二等三通过”。教师引导：“过马路时，我们应该怎么做？”学生活动：学生模仿教师演示的动作，学习过马路的方法。预期行为：学生能够掌握过马路的正确方法。3.教学任务三：情境模拟活动方案：教师创设一个模拟情境，让学生分组进行角色扮演，体验过马路的过程。教师引导：“同学们，现在请你们分组进行角色扮演，模拟过马路的过程。”学生活动：学生分组进行角色扮演，体验过马路的过程。预期行为：学生在模拟情境中，能够正确运用所学知识过马路。4.教学任务四：讨论交通安全的重要性活动方案：教师引导学生讨论交通安全的重要性，分享自己的观点。教师引导：“同学们，交通安全对我们来说很重要，你们觉得为什么？”学生活动：学生分组讨论，分享自己的观点。预期行为：学生能够认识到交通安全的重要性。5.教学任务五：总结与反思活动方案：教师引导学生总结本节课所学内容，并进行反思。教师引导：“同学们，这节课我们学习了上学路上的交通安全知识，你们有什么收获？”学生活动：学生分享自己的收获，并进行反思。预期行为：学生能够总结本节课所学内容，并反思自己的行为。（三）巩固环节（5分钟）1.活动方案：教师通过提问的方式，检查学生对本节课内容的掌握情况。2.教师引导：“同学们，刚刚我们学习了上学路上的交通安全知识，谁能回答我几个问题？”3.学生活动：学生回答教师的问题。4.预期行为：学生能够正确回答教师的问题，表明已经掌握了本节课的内容。（四）小结环节（3分钟）1.活动方案：教师对本节课的内容进行总结，强调交通安全的重要性。2.教师引导：“同学们，今天我们学习了上学路上的交通安全知识，希望大家能够牢记在心，遵守交通规则，确保自身和他人的安全。”3.学生活动：学生认真聆听教师的总结。4.预期行为：学生能够认真聆听教师的总结，并认识到交通安全的重要性。（五）当堂检测（2分钟）1.活动方案：教师通过口头提问的方式，检测学生对本节课内容的掌握情况。2.教师引导：“同学们，请回答我一个问题：过马路时，我们应该怎么做？”3.学生活动：学生回答教师的问题。4.预期行为：学生能够正确回答教师的问题，表明已经掌握了本节课的内容。总结：本节课通过“导入新授巩固小结当堂检测”五个环节，帮助学生掌握了上学路上的交通安全知识。在“新授”环节中，设计了五个教学任务，每个任务都精心设计了活动方案，并讲解了清楚。通过这些活动，学生能够将理论知识转化为实际行为，提高了自身的安全意识。六、作业设计1.基础性作业内容：学生根据教材内容，绘制一张“上学路上安全指南”海报，包括交通信号、过马路规则、紧急电话等。完成形式：手工制作或电子版。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固对交通安全知识的记忆，提升学生的动手能力和创造力。2.拓展性作业内容：学生调查自己所在社区的交通状况，记录下不遵守交通规则的现象，并分析其原因。完成形式：撰写调查报告。提交时限：一周内。能力培养目标：培养学生的观察力、分析能力和写作能力，提高学生对交通安全的责任感。3.探究性/创造性作业内容：学生设计一个“交通安全知识普及”的公益广告，可以是动画、海报或短视频等形式。完成形式：根据个人喜好选择形式，制作完成后上传至班级学习平台。提交时限：两周内。能力培养目标：激发学生的创新思维，提升学生的沟通能力和团队合作精神。七、教学反思1.教学目标达成情况本节课的教学目标基本达成，学生在交通安全知识的掌握上有了显著提高。然而，部分学生在实际操作中仍存在一定的困难，如过马路的动作不够规范。这表明教学目标在操作层面还有待细化。2.教学环节与预设对比在情境模拟环节，学生的参与度和互动性较高，但部分学生对于模拟情境的理解不够深入。这说明教学活动的设计需要更加贴近学生的生活实际，以提高学生的代入感。3.学情分析与资源运用学情分析较为全面，能够针对一年级学生的认知特点进行教学设计。在资源运用上，多媒体课件和教具的使用提高了课堂的趣味性，但部分学生对于视觉资源的依赖性较强，需要进一步培养学生的自主学习能力。总体而言，本次教学在提升学生交通安全意识方面取得了一定的成效，但也存在一些不足，需要在今后的教学中加以改进。八、本节知识清单及拓展1.交通安全基础知识：学生应了解上学路上常见的交通安全规则，包括遵守交通信号灯、人行横道线、斑马线等。2.交通信号识别：学生需要能够识别和理解红绿灯、行人信号灯、禁止标志、指示标志等交通信号的含义。3.过马路的基本方法：学生应掌握“一看二等三通过”的过马路方法，即在确认安全的情况下，先观察左右方向，等待信号灯变化，最后快速通过。4.紧急情况应对：学生应知道在遇到紧急情况时，如何正确求助，如拨打紧急电话110、120等。5.交通安全意识培养：学生需要认识到遵守交通规则的重要性，以及违反规则可能带来的危险。6.自我保护能力提升：学生应学会如何保护自己，避免交通事故的发生，如不在道路上嬉戏打闹。7.交通安全教育的重要性：学生应理解交通安全教育对于个人和社会的重要性，以及如何积极参与交通安全宣传活动。8.交通安全法律法规：学生应了解基本的交通安全法律法规，知道违法行为的