数字赋能下的高中英语《Unit 2 Sports and Fitness》单元教学设计

数字赋能下的高中英语《Unit2SportsandFitness》单元教学设计基本信息省市（区）学校姓名教材册次北师大新版英语必修一单元及课名Unit2SportsandFitness（含Lesson1Lesson3、视听说、写作及阅读拓展模块）作品主题方向数字赋能下的课堂教学单元内容分析本单元的主题语境隶属于《普通高中英语课程标准》（2017年版2020年修订）“人与社会”领域下的“社会服务与人际沟通”“文学艺术与体育”两大主题群，核心主题语境聚焦“体育活动、大型体育赛事、体育健康、体育精神”，围绕“sportsandfitness”话题，通过听、说、读、写、看等多元语篇形式，系统呈现运动、健康及体育精神相关内容，引导学生深度思考体育运动的多元价值与体育精神的核心内涵，助力学生树立积极合理的运动观念，实现身心健康发展。语篇类型及模块教材对应内容主题与核心内容（What）设计意图与价值取向（Why）语篇结构与语言特征（How）听说（对话）TopicTalk北师大版新教材M1U2P28第一部分为日常运动情况交流对话；第二部分为排球规则介绍对话。作为单元开篇，承担词汇铺垫、话题导入与思维激活功能，创设主题语境，帮助学生快速熟悉“体育与健康”核心话题。第一部分引导学生运用指定句式，从运动频率、运动类型、身体状态、运动习惯四个维度探讨健康运动方式；第二部分以一般将来时简洁呈现排球规则，语言简洁明了。阅读（说明文）Lesson1《TheUnderdog》北师大版新教材M1U2P30分为两部分：第一部分讲述一名身高1.6米的高中生热爱篮球，刻苦训练、球技高超，却因身材矮小未受重视，鲜有上场机会；第二部分讲述关键比赛中主力队员受伤，该生获得上场机会，凭借自身实力助力球队获胜，最终得到教练认可。引导学生领悟“不畏困难、坚持不懈、乐观拼搏”的核心体育精神，激励学生在生活中践行永不言弃的奋斗理念。语篇运用丰富的叙事词汇，为学生后续表达个人运动经历积累词汇储备；集中出现who、that、which、whose等关系代词引导的定语从句，为学生感知并运用定语从句提供真实语境。听说（访谈；对话）Lesson2《RulesoftheGame》北师大版新教材M1U2P34包含四段听力材料：网球比赛观众观赛规则告知、拳击比赛运动员参赛规则对话、跑步比赛准备阶段技巧与注意事项对话、足球比赛赛后球迷讨论对话。聚焦体育运动规则，引导学生理解规则意识的重要性，树立生活中的公平竞争理念。语篇包含部分运动专有名词，但整体语言丰富、短语储备价值高，长难句占比低，难度适中；语言表达为后续口语输出与书面表达奠定基础。阅读（记叙文）Lesson3《RunningandFitness》北师大版新教材M1U2P36以“回复咨询”形式，围绕长跑的准备工作、长跑的身心益处、科学长跑的建议三大核心内容展开。紧扣单元主题，聚焦学生日常健身需求，帮助学生了解科学长跑的方法与价值，掌握运动损伤预防技巧，推动运动融入学习与生活。语篇结构清晰，以“准备—益处—建议”为逻辑主线，各段落主题句明确，易于学生梳理脉络；语言富含实用短语，同时包含定语从句、宾语从句等长难句，可引导学生开展句式分析与运用练习。写作（邮件）WritingWorkshop《ATrueStory》北师大版新教材M1U2P40以指导性写作为核心，呈现运动员在比赛终点的感人故事，明确记叙文核心要素与结构框架。深化学生对体育精神的理解，引导学生掌握记叙文“场景、人物、发展、高潮、结局”五大要素与基本结构，学会运用定语、状语、补语等成分丰富表达。通过梳理记叙文核心要素，助力学生快速把握文本内容与结构；语言表达中定语、状语、补语的灵活运用，为学生提升写作表达丰富度提供范例。视频（说明文）ViewingWorkshop《PhysicalFitnessandHealth》北师大版新教材M1U2P42视听说综合模块，通过采访家长、教练，呈现儿童运动的益处、运动中的注意事项与禁忌，探讨儿童科学锻炼与运动损伤预防方法。以视听结合形式强化运动价值认知，引导学生明确科学运动的核心要点，树立“快乐运动、长期坚持”的运动理念，培养终身锻炼习惯。采用“视频判断+笔记梳理”双任务形式，要求学生观看后判断表述正误，并分类记录儿童运动的益处、适宜行为与禁忌行为，注重信息提取与归纳能力培养。阅读拓展ReadingClub1.《MartialArts》2.《GettingFit》北师大版新教材M1U2P43、441.说明文《MartialArts》：从起源、分类、发展演变、文化影响四大维度介绍中国武术；2.应用文《GettingFit》：以图表形式呈现运动课程安排。1.拓展传统体育文化视野，增强民族文化自信，深化单元主题内涵；2.衔接生活实际需求，引导学生根据自身情况选择适宜运动课程，提升实用技能。1.《MartialArts》结构严谨，逻辑清晰，以一般过去时与一般现在时为主，包含定语从句、宾语从句、状语从句及被动语态，具有一定语言难度；2.《GettingFit》语言通俗易懂，图表形式直观，适合学生快速阅读与信息提取。单元主题内容框架图单元大观念学会合理运动；明确体育运动中运动员与观众的规则要求；发掘体育精神内核；欣赏传统运动文化之美。小观念学会合理运动知晓运动规则与公平竞争领悟体育拼搏精神欣赏传统运动文化模块对应关系规则认知：Lesson2（运动规则相关听力材料）合理运动：Lesson3（科学长跑建议）、ViewingWorkshop（科学锻炼与损伤预防）、ReadingClub2（运动课程选择）体育精神：Lesson1（拼搏逆袭故事）、WritingWorkshop（感人运动故事）传统运动：ReadingClub1（中国武术介绍）单元目标【语言能力】熟练掌握并运用与体育健康相关的核心词汇及表达，理解各类语篇的结构特征与语言规律，能运用定语从句、不定式及其他从句等语法结构丰富语言表达，独立完成个人真实运动故事的撰写；梳理并积累体育运动相关的信息与观点，掌握各类情绪的英文表达方式并灵活运用；通过阅读、听力等活动，精准提炼文本中体育精神、科学锻炼等核心信息，形成体育锻炼基本常识体系。【文化常识】深刻理解体育运动与体育精神对个人生活的深远影响，激发拼搏进取、永不言弃的精神品质；系统了解中国武术等传统体育文化的起源、发展与影响，增强对传统体育文化的认同感与民族自豪感，深化对单元主题的文化理解。【思维品质】通过研读运动相关个人故事与语篇，深化对拼搏进取