高考语文二轮复习写作专题二突破微课1用好教材教学课件

专题七

写作二突破意图说明在对最新高考研究与一线调研的基础上，针对广大考生应考中的“失分点”“重难点”“瓶颈点”进行聚焦突破，从“读—审—答”三个环节，进行排查补缺。微课1

用好教材近两年的高考作文，选择的试题材料与教材教学的呼应愈来愈紧密，许多教材篇目都能直接转化为学生的写作资源，试题的设计凸显“教—学—考”一体化的理念。此外，对写作观念、写作技能，统编语文教材各单元的单元研习任务(见下表所示)也为高考作文的命题与写作提供了指导，如“锤炼语言，还应该让语言既有情趣，又有理趣”“从对具体问题的讨论中得出具有普遍意义的结论”“回溯观点形成的过程，一步步引导读者达到最后的结论，从而让自己的观点更有说服力”等。课文阅读中的一些问题设计，如“古代诗词中的‘柳’经常出现在什么样的场景中，能引起哪些联想，具有怎样的暗示性”，也都为写作奠定了较好的素养基础。可以说，目前高考作文的命题是对学生是否达到基础教育阶段写作要求、阅读要求的一次全面检视。教材人文主题与高考写作资源单元人文主题立意与价值导向链接高考必修上·第1单元

青春激扬感悟青春情怀，理解青春的价值。思考集中在价值与理想层面。2021·新高考Ⅰ卷必修上·第2单元

劳动光荣

①思考劳动的崇高与美丽；②劳动的价值与意义；③无私奉献、锐意进取、勇于创造；④辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动等。2023·全国甲卷单元人文主题立意与价值导向链接高考必修上·第3单元生命的诗意了解、感受并思考古代诗人对社会的思考和对人生的感悟，激发自己对生命的独特发现与表达。2025·全国二卷必修上·第4单元家乡文化生活家乡文化，既是我们个体精神生活的重要依托，承载着丰富的记忆与情感，又是中国文化的重要组成部分。2023·新课标Ⅰ卷必修上·第5单元乡土的中国了解中国乡土社会的特点(差序格局、礼治秩序)，思考中国乡土文化的现代意义和历史局限。2023·新课标Ⅰ卷单元人文主题立意与价值导向链接高考必修上·第6单元学习之道学会学习，是我们应该具备的基本素养，而良好的学风，又是有效学习的必备条件。针对当下学习中的问题，辩证地思考古今中外先贤、智者对学习的观点、态度和认知，如荀子对学习的朴素认识。2023·新课标Ⅱ卷必修上·第7单元自然情怀从身边的自然景物中，感悟与思考生命，并从中探究中国文化中的审美传统，加深对民族审美心理和倾向的理解。2025·全国二卷单元人文主题立意与价值导向链接高考必修上·第8单元语言家园语言不只是交际交流的工具，更是一种思维、一种审美、一种文化。因此从语言学习中，我们可以探究词语中所蕴含的文化信息。2022·全国甲卷

必修下·第1单元中华文明之光汲取传统文化(儒家、道家)中有关人生价值、理想社会的核心观点(如“保民而王”“依乎天理”等)、思维方式和行为准则。2022·新高考Ⅱ卷单元人文主题立意与价值导向链接高考必修下·第2单元良知与悲悯以悲悯的情怀看待悲剧性的命运，认识良知的不朽价值。正视我们心灵深处的悲伤、哀痛乃至愤懑，坚守我们的良知，以及对道义的追求。2025·全国一卷必修下·第3单元探索与创新不仅要看到科学工作的艰辛，还能了解发现、创造的乐趣和独特魅力以及背后的科学精神和思维方式(理性思维、批判质疑、勇于探究)。2024·新课标Ⅰ卷2024·新课标Ⅱ卷单元人文主题立意与价值导向链接高考必修下·第4单元媒介素养丰富自己的常识，掌握辨识信息真伪的能力，对虚假、夸大其词的信息(语言)进行理性辨识。2022·新高考Ⅱ卷必修下·第5单元抱负与使命将个人抱负与时代要求相结合，联系当下社会生活，思考人生选择所具备的精神品质(社会责任、国家认同、国际理念)。2025·全国一卷2022·全国乙卷2021·全国乙卷必修下·第6单元观察与批判深入思考社会环境(历史、文化现实)对人物命运的影响，透过小说家的眼光去观察社会人生，揭示其真相，批判“假、恶、丑”，意在“揭出病苦，引起疗救的注意”。2023·全国甲卷单元人文主题立意与价值导向链接高考必修下·第7单元不朽的红楼

“红楼”中的人物、故事、场景、语言、艺术技巧、思想内涵、审美价值等，皆可以作为“话题”探究的主题素材。2022·全国甲卷必修下·第8单元责任与担当学习古代士人的担当精神，对国家社会问题进行理性思考，具备忧国忧民的爱国情怀：国家兴盛，则居安思危；国家艰难，则多方运筹，寻求济世安民之道。总之，应有胸怀天下、勇于担当的拳拳之心。2022·全国乙卷单元人文主题立意与价值导向链接高考选必上·第1单元伟大的复兴继承革命志士意志坚定、不畏艰险、真诚善良、无私奉献的优秀品质，实现“伟大复兴”的中国梦。2025·全国一卷2021·全国甲卷选必上·第2单元百家争鸣古为今用，学习传统文化(儒、道、墨)中的“立身处世”之道，阐释它们的现实意义，合理继承、学以致用。对经典中的“金句”，在新时代下可以辩证思考，从新的角度做出辨析或阐释。2023·全国乙卷2021·全国乙卷单元人文主题立意与价值导向链接高考选必上·第3单元多样的文化经典作品中典型人物形象超越时空的价值和永恒主题。如聂赫留朵夫是孤独的，圣地亚哥是孤独的，布恩迪亚也是孤独的，但不同历史、地域情境下的“孤独”又是各有侧重的。

以开放的心态，了解不同的民族文化和社会历史风貌，认识到人类成长的精神轨迹，并获得审美的愉悦。2023·全国乙卷选必上·第4单元逻辑的力量在信息社会，运用逻辑思维理性甄别和筛选信息，审慎地接受和表达观点。对网络生活的“碎片化”和网络表达的“情绪化”进行拨乱反正。2023·全国甲卷2022·新高考Ⅰ卷单元人文主题立意与价值导向链接高考选必中·第1单元理论的价值

①社会历史的决定性基础——经济。②如何改造我们的学习？人的正确思想是从哪里来的？——理论联系实际，反对教条主义、主观主义。实践是检验真理的唯一标准。③人立身处世的原则：修辞立其诚；怜悯是人的天性(人的天性为“善”)；人应当坚持正义(为文为人要“真”)。2021·全国乙卷选必中·第2单元苦难与新生在当下民族复兴的时代背景下，发扬革命传统，练就革命本领(如攻破核心技术)，陶冶性情，坚定志向，形成正确的“三观”。2025·全国一卷单元人文主题立意与价值导向链接高考选必中·第3单元历史的现场一方面，从历史的角度客观评价历史人物；另一方面，把握人物的精神品质，获取精神力量，或从中汲取经验教训，获得启示和借鉴。2025·全国一卷2022·新高考Ⅱ卷选必中·第4单元丰富的心灵理解文化传统的多样性，正确认识文化差异，以开放、包容的心态看待多元共生的人类文明，积极面对不同国家、地域、群体之间的文化交流与互动。2024·全国甲卷单元人文主题立意与价值导向链接高考选必下·第1单元诗的国度思考古诗词在当下社会生活中的价值，审视古诗词对个人气质塑造、人格养成、素养发展的影响。2025·全国二卷2022·全国甲卷选必下·第2单元时代镜像

感时忧国，关注中国普通民众的生活和精神世界。认识文学的多种功能：认识功能、教育功能和审美功能。2021·新高考Ⅱ卷单元人文主题立意与价值导向链接高考选必下·第3单元至情至性中国传统中的价值观念(主要是伦理性、社会性的“道”，如“孝”)、情感态度、哲理思考(如对“治术”的思考、质疑精神等)在当今社会的价值。2021·全国乙卷选必下·第4单元求真求实学习科学研究的方法：以观察、实验所得的客观事实为基础，用大胆假设、严密推理、事实验证来解决实际问题。

具备科学的思维方法：逻辑思维、形象思维、直觉思维，了解不同科学领域研究方法的异同等。2021·全国乙卷备注：历年真题写作试题见电子稿。备考提要一、

用足教材，读懂读透课文2025年全国一卷的写作试题，由试卷内文本关联课文《我爱这土地》，将鼓书艺人的无语凝噎与艾青歌唱祖国的嘶哑喉咙放在一起，让人想起统编版选必中“苦难与新生”的单元人文主题。这些都提醒我们要用好、用足统编版教材，读懂、读透课文，在经典文本的阅读中培养基础的、可以拓展到任何场景的阅读能力。二、

聚焦“写作任务”统编版教材中每个单元都有人文主题和培养技能的写作任务(有时会交叉)。在课文学习的基础上，适当扩大阅读范围，将之作为“母题”进行“读后续写”，可不断锤炼、升格写作能力。三、

吃透素材，分类整理在人文主题的引领下，有目标、有计划、有层次地整理素材，吃透“关键词”(如家国情怀、责任与担当、苦难与新生、民族复兴等)的内涵和外延。并作分类储备，便于在审题后准确调用。需要提醒的是：运用素材时，要挣脱概念化的表达，避免堆砌，转而关注细节、行文与材料、主题之间的内在关联。迁移活用深度理解下列教材人文主题的关键词，并结合自身积累与感悟进行写作。话题1：青春青春之美，在人的一生中是弥足珍贵的。正值青春的同学，更应感悟青春情怀，理解青春的价值。立意方向：侧重思考“青春的价值”，集中在价值与理想层面。【写作训练】阅读下列材料，完成写作。有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。也有人说，年轻人不相信有朝一日会老去，这种想法其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。要求：根据以上材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限，诗歌除外。【写作提纲】提纲略【素材储备】写作指导：本题显然不宜泛谈青春美好，或是说几句“时间都去哪儿”的伤感来应付。材料第1段所指的“青春”是精神层面的，所以不朽；材料第2段所说的终将朽灭的“青春”则是时间层面的。青春的“不朽”在于永无止境的精神追求，做到了这一点，我们的生命长度才具有更新的意义。话题2：劳动劳动推动着社会的发展、时代的进步，也塑造着人的思想品格。如教材中袁隆平等杰出劳动者的模范事迹，古代人民热烈的劳动场面，都彰显了劳动的崇高与美丽；普通劳动者的辛勤汗水，手工匠人的高超技艺，都体现出劳动的价值与意义。立意方向：①劳动的崇高与美丽；②劳动的价值与意义；③无私奉献、锐意进取、勇于创造；④辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动等。【写作训练】阅读下列材料，完成写作。生活中，有很多平凡的劳动者值得我们关注，发生在他们身上的不少事情也可能触动我们的心灵。要求：写一个你熟悉的劳动者，不少于500字，题目自拟。【写作提纲】提纲略【素材储备】写作指导：重要的是从生活中发现并认识“熟悉的劳动者”的意义和价值。相对于写杰出的人物，写熟悉的劳动者，也就是普通的人和平凡的事，更有实际意义。人们热爱生活，常常不是因为“理”的训诫，而是被美好的人和事感动，被芸芸众生的美丽心灵和善良行为感动，逐渐上升并形成美好的情感和思想。因此，可以选择你熟悉的教师、保洁员、农民、医生、护士等。正是无数此类的人和事，构建了社会的和谐，让我们保持对文明进步的追求。写作过程中应关注“平凡”和“熟悉”，从一个个看似平常的细节中发现人物的性格和品质，选择能反映人物性格特征的典型事例，加工成文。话题3：学习学会学习，是我们应该具备的基本素养，而良好的学风，又是有效学习的必备条件。荀子强调“学不可以已”，韩愈重视“师道”，毛泽东倡导马克思主义的文风与学风，鲁迅剖析对待外来文化的不同态度等，都可以对“学习之道”有所启发。学古以鉴今，今天我们倡导建设“学习型社会”，强调具有广泛性的全民学习、具有持久性的“终身学习”等，既是新时代赋予的新内涵，也是古代文化传统赋予我们的经验与思考。立意方向：既要了解古今中外先贤、智者对学习的观点、态度和认知，也要能够联系实际辩证地思考这些观点、态度和认知在今天的现实意义，给予我们的启示，需要改进和完善的地方等，从而服务于我们的生活与学习，同时也提高我们的思维能力。【写作训练】阅读下列材料，完成写作。《劝学》是两千多年前荀子对学习问题的朴素认识，《师说》是一千多年前韩愈对“耻学于师”的批评。随着社会的发展变化，我们今天在学习中又遇到了新的难题。要求：针对当下学习中的某些问题，以“‘劝学’新说”为题，写一篇600字的文章。【写作提纲】提纲略【素材储备】写作指导：结合现实生活探讨学习问题，强调的是问题的针对性和读者对象的针对性。此外，还要注意一般的论述思路，要摆事实(提出问题)、讲道理(分析问题)、提方法(解决问题)，这样写才能有理有据，令人信服。话题4：传统传统文化的核心，体现的是价值观念、思维方式、行为准则等。包含着先贤对社会、人生、历史的深刻思考，至今还能给我们很多启发。如孔子表示“吾与点也”，孟子提倡“保民而王”，庄子重视“依乎天理”。我们只有理解这些思想，才能更好地了解中国传统思想文化，从而继承发扬。立意方向：认识“传统”的真正内涵，了解传承传统文化的路径，吸取传统文化的思想养分等。【写作训练】阅读下列材料，完成写作。我们面对一尊青铜器、一组编钟、一座古建筑或一个古村落，人们有时也说看到了中国文化的传统，其实这样说并不准确，实际上看到的是传统的遗存物，这些遗存物所蕴含的规则、理念、秩序和信仰，才是传统。

(摘编自《百年中国：文化传统的流失与重建》)要求：立足现实，自主思考，从儒、道经典中选择你感兴趣的话题，结合现实谈谈你的理解。写一篇600字的议论文，阐述你的观点。【写作提纲】提纲略【素材储备】写作指导：要传承优秀的传统文化，首先要深刻认识传统文化。传统文化的核心，体现的是价值观念、思维方式、行为准则等，想要深入理解这些“规则、理念、秩序和信仰”，最简便也最重要的方式就是阅读先秦诸子的著作，把握其观点，理解其思路。可以选择儒家的治国理念，如孟子的“发政施仁”，认为“推恩足以保四海”；也可以选择寓意丰富的寓言故事，如体现庄子“顺应自然”思想的《庖丁解牛》等。其次，要注意古为今用，也就是创造性继承、创新性转化传统中古人的思想财富，写出新意。可以选取正面典型阐述圣贤经传；同时，也要对社会问题有所观照和反思，甚至是旗帜鲜明地进行批评。有破有立，爱憎分明，既是作文的不二法门，也是做人的应有之义。话题5：担当国家兴盛之时，居安思危，大胆谏言，防微杜渐；国事艰难之际，多方运筹，寻求济世安民之道。古代优秀的士人，秉承“修身、齐家、治国、平天下”的理想，自觉承担匡世济民的责任，在其位，则积极建言献策，以期有补于世用；不在其位，仍能心系庙堂，时时牵挂国事，以各种方式表白心迹。立意方向：认识古代士人的担当精神，从而建构自我人格，培养正确的世界观、人生观和价值观。【写作训练】阅读下列材料，完成写作。魏征有感于守成之难，敢于犯颜直谏；王安石不避众议汹汹，坚持变法除弊；杜牧总结秦朝覆亡教训，意在针砭时弊；苏洵探究六国破灭缘由，旨在警示当朝。他们胸怀天下，勇于担当，拳拳之心见于字里行间。要求：以“以天下为己任”为议题，写一篇500字的发言稿，表达自己对责任担当精神的见解与看法。【写作提纲】提纲略【素材储备】写作指导：体悟教材中的魏征、王安石、杜牧、苏洵，他们或是治世能臣，或是文人典范，其立身处世皆有可为楷模、值得学习之处。他们所写的文章，不论是上书陈事，还是剖白心迹，或者是就史事发表议论，均是有感而发、有为而发，有着极强的现实针对性，应体会贯注在字里行间的对国家的赤诚之心、对道义的矢志坚守。写作时，要注意结合时代、社会的现实背景，把握精神、品格与现实的针对性。话题6：探索科学的探索，离不开探索精神、创新意识和科学态度，以及不同领域“发现”与“创造”背后的思维方式。如屠呦呦从中国古代典籍中找到灵感，转换研究思路，最终取得成果突破。立意方向：认识不同领域，尤其是科学研究工作的艰辛和乐趣，体会不同领域学者的探索精神、创新意识和科学态度，激发对科学工作的兴趣与热情。【写作训练】阅读下列材料，完成写作。探索生物世界的奇异现象，追寻天宇中的神奇星光，调查民间文化的各种形态，观察人们不同的劳动方式，凡此种种，都可以让我们有所发现，增进我们对某些道理、规律的认识。要求：写一篇500字左右的作文，说明你所发现的某一事理。【写作提纲】提纲略【素材储备】写作指导：自然、社会中的奇象异态，虽然有趣，但人们往往会忽略探索背后的成因。因此，要在有疑处解疑，无疑处生疑。只有在自己的疑问之处做足文章，才能对事物、事理有深刻的认识，也只有对事物、事理有了深入的研究和探索，才能对其加以准确清晰地说明。

话题7：使命所谓“抱负与使命”，并非指人自身的理想与责任，而是要把个人的才智、热情、意志与时代结合起来，推动历史的进步，这样才能实现自我的抱负，完成自己的使命。如马克思深刻洞察历史发展的规律，从纷繁复杂的社会现象中抽丝剥茧，发现了资本主义的深刻矛盾和无产阶级的历史使命，并自觉承担起创建革命理论、领导革命实践的重任。立意方向：认识“使命”与“理想”“责任”的不同内涵——个人抱负与时代要求相结合的人生选择，在时代、社会、历史背景下思考“如何”实现应有的“使命”。【写作训练】阅读下列材料，完成写作。20世纪初，清政府摇摇欲坠，当时的中国“强邻环列，虎视鹰瞵”(孙中山语)。为了给民族谋出路、为国家求新生，革命志士们先后发动了十几次武装起义，但由于种种原因，起义大多以失败告终。林觉民在参加起义前已经知道凶险万状，他写下《与妻书》，把夫妻之情扩大为对国家、民族无私的爱，为推翻腐朽的清王朝、谋求天下人之永福而甘愿牺牲生命。要求：联系当下社会生活，思考“抱负与使命”这一话题，以“我们的使命”为题写一篇不少于500字的演讲稿。【写作提纲】提纲略【素材储备】写作指导：从材料中把握人物对所处时代的认识以及他们的人生选择。林觉民矢志拯救国家民族，“为天下人谋永福”，不惜牺牲个人幸福，舍生忘死，视死如归，展现了革命先烈对时代使命的深刻理解，表现了他将个人抱负与时代要求相结合的人生选择。关于如何写作演讲稿，可以参考教材中的写作指导。话题8：复兴为实现“民族复兴”这一梦想，中华民族经历了艰苦的探索，无数革命志士和广大人民群众一道，不屈不挠，奋勇抗争。很多革命先辈和英雄模范为了人民、为了理想信念无私奉献、英勇牺牲，牢记他们的优秀品质，对当下具有重要的意义。立意方向：既要理解特定历史条件下革命者的品德和胸怀，又要深刻体会这些优秀品质在当下的意义，从而坚定文化自信，增进对自己的国家和民族的热爱之情。【写作训练】阅读下列材料，完成写作。在今天，我们虽然处于和平年代，国家富裕，民族富强，人民生活有了极大改善，但优秀革命传统文化仍然有着巨大的现实意义。如特殊年代领袖的高瞻远瞩、责任与担当，英雄的奋不顾身、勇敢与顽强，榜样人物的公而忘私、以人民利益为重等。特别是遇到困难或问题，或在重大关头，这些精神与品格仍然能给我们以教育、启迪。要求：以革命理论说服人，以英雄形象打动人，以崇高精神鼓舞人。联系当下社会生活，谈谈你对“伟大的复兴”的理解和看法。写一篇不少于500字的文章。【写作提纲】提纲略【素材储备】写作指导：注意不要泛泛地进行议论，要结合实际和当今现实生活，探讨优秀革命文化精神和品质的意义。比如2020年当中国面临新冠疫情威胁时，那些战斗在一线的医护人员、指挥者、基层工作人员等勇于担当、舍己救人，他们的身上就体现了共产党员和先进群众一贯的奉献精神。话题9：理性运用理性进行思考，有理有据地把道理说清楚，是发表言论、阐述见解的基本要求，更是我们认识事物，进行判断、行动的重要素养。运用“理性”则意味着要创新思维、独立思考，不能人云亦云，更不能随波逐流。【写作训练】阅读下列材料，完成写作。人们在获得一些新的东西时，也有可能失去另一些东西。互联网为人们的生活带来不少便捷，那么人们可能会失去什么呢？要求：对这个问题进行深入思考，写一篇不少于600字的文章，题目自拟。【写作提纲】提纲略【素材储备】写作指导：针对互联网的利弊现象，思考侧重理性思维，文体指向议论文，可以结合生活实例，肯定网络的正面作用，例如可以拉近人与人之间的距离，给生活带来便利等；亦可反观网络带来的弊端，例如网络发言的自由性和匿名制度，加上少部分人不辨是非，引起了许多不良现象，如网络暴力等；针对这些利与弊，还可以谈谈对网络这把“双刃剑”的看法。话题10：自然人眼中的“自然”，已不是纯粹的自然，而是引发对生命感悟与思考的“自然”——既是景物，也有人文。如赤壁，游览胜迹，引发了多少文人墨客的遐思和怀古之情；再如泰山，早已成为中国古代重要的文化符号。这些“自然”寄托了人的情思，蕴含了丰富的文化意义。【写作训练】阅读下列材料，完成写作。生态文明建设关乎中华民族的永续发展，优美生态环境是每一个中国人的期盼。请你展开想象，以“绿水青山图”为题，写一篇记叙文，形象生动地展现出人与自然和谐相处的美好图景。要求：立意积极向上，叙事符合逻辑；时间、地点、人物、叙事人称自定；有细节，有描写。不少于700字。【写作提纲】提纲略【素材储备】写作指导：标题中的“图”是图景之意，突出了对现实的描绘或对未来的想象和勾画，体现人与自然和谐相处的美好愿景，体现“绿水青山就是金山银山”的绿色发展理念，这些当然是题目应有之义。“人与自然和谐相处”“中华民族的永续发展”，实质上是科学发展理念、可持续发展理念的体现。话题11：观察日常生活中的人与事，看似平淡无奇，但在特定的情境中，人物也可能展现自己的光彩，事情也可能具有独特的情味。艺术创作，或是一段“真实的经历”，或是一个“虚构的故事”，无论是写实还是虚构，都源于对生活细致入微的观察。【写作训练】阅读下列材料，完成写作。“艺术来源于生活又高于生活。”(车尔尼雪夫斯基)把故事讲好，需要细心观察、沉心体验，发现有代表的人和事。即使是平时司空见惯之事，换一种角度思考，也会令你有