部编版六年级语文上册期末模拟试卷(5)（含答案）

部编版六年级语文上册期末试卷时间：90分钟满分：100分题号一二三总分得分一、积累与运用（32分）【新情境】深入语境，夯实基础填词语。（8分）

成长路上有阅读相伴。阅读可以减压，当你bàoyuàn（）时，不妨读读《童年》，从阿廖沙的经历中获得力量；阅读可以解乏，当你fúàn（）写作píjuàn（）时，不妨读读《小英雄雨来》，在雨来的机智勇敢、聪明línglì（）中拾得乐趣；阅读可以忘忧，当你心有gēda（）jǔsàng（）时，不妨读读《爱的教育》，一扫tuírán（）。感谢阅读为我们pǔxiě（）了一首成长之歌。下列加点字的读音完全相同的一项是（）。（3分）

A.薄片刻薄薄荷

B.丧失沮丧丧气

C.参差差距差不多

D.提供供给口供下列成语依次用来形容贝多芬的琴声、王羲之的书法作品、鲁迅的文章，使用正确的一项是（）。（3分）

A.惟妙惟肖妙笔生花高山流水

B.余音绕梁画龙点睛引人入胜

C.余音绕梁行云流水妙笔生花

D.惟妙惟肖行云流水余音绕梁下列加点字的意思相同的一项是（）。（3分）

A.掉转马头今乃掉尾而斗

B.无穷无尽三军过后尽开颜

C.心满意足世无足复为鼓琴者

D.路转溪桥忽见风吹草低见牛羊【对联运用】下列不适合作为鞋店宣传对联的一项是（）。（3分）

A.万里长征安足虑；九霄鸿翼问天高

B.匠心独运，花样翻新人人温暖；妙手巧工，裁剪入时件件称心

C.足下生辉人高贵；精品时尚价低廉

D.高足二三分，倍添神气；送君千万里，无我不行下列表述不正确的一项是（）。（3分）

A.阅读时先确定目的，再选择合适的阅读方法，可以降低阅读效率。

B.阅读时有疑问需要查找资料确认的，我们可以先在课堂笔记中记录下来。

C.阅读时我们可以联系自己的生活经验想开去，有助于加深对文章的理解。

D.阅读时留意小说人物的语言和心理活动，可以帮助我们深入地理解人物形象。点点打算写一份关于“低碳生活，守护地球”的倡议书，下列对倡议书写作顺序的排列，正确的一项是（）。（3分）

①叙述倡议书的背景和目的②写标题③署名④写日期⑤根据倡议的对象写称呼⑥提出具体建议

A.②⑥①⑤③④B.②⑤①⑥③④C.②①⑥⑤④③D.②⑤⑥①④③根据语境和积累，在横线上填写恰当的诗词名句，回顾中华儿女的奋斗历程。（6分）

一百年来，无数中华儿女怀揣理想踏上奋斗征程：战争年代，红军战士不畏艰险，“_________________，_________________”；中华人民共和国成立后，建设者们深刻领悟鲁迅先生所说的“___________________，_________________”，________，_________；___________，____________，_________，“_______________”的局面；如今，脱贫攻坚战取得全面胜利，走进乡村，处处可见“_____________________”，夏天夜行，人们总在“___________________，听取蛙声一片”……二、阅读与鉴赏（38分）9.阅读下面两首古诗，完成下面的题目。（9分）[甲]六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。[乙]江南春[唐]杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（1）两首诗均描绘了如画的风景，景中有动有静。你看，甲诗不仅有________、_______________、风卷雨散的动图，还有________的静图；乙诗中，动的是那莺啼阵阵、_________________，静的是那江南雨季中的________和亭台楼阁，深邃而厚重。（5分）（2）从这两首诗中，我们领略了不同时节的雨的特点：西湖盛夏时节的雨________；江南雨季的雨________。（4分）10.课内阅读。（18分）盼（节选）我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：①太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？②有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。③我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。（1）用“﹏”画出选文的中心句。（1分）（2）选文围绕“盼”字，写出了“我”的情感变化过程：→期待→。（2分）（3）选文中画横线的句子①属于________描写，表现了“我”的心情。句子②把________当作________来写，生动地表现了；请仿照这种写法再写一句来表现“我”的心情：。句子③抓住“我”的________描写，可看出此时的“我”____。（8分）（4）第2自然段中，变天时，路上行人的反应是，行人想的是____，“我”的反应是。二者之间形成鲜明的对比，写出了“我”________。（4分）（5）生活中你曾经盼望过什么事？请写几句话，让人感受到这种期盼。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.课外阅读。（11分）麋鹿的新生【材料一】麋鹿是鹿的一种。它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称作“四不像”。我国古代神话小说《封神榜》中把“四不像”当作姜子牙的坐骑，更增添了它的神秘。与其他鹿科动物一样，麋鹿也是一种草食性哺乳动物。一般雄鹿体重可达250千克，角比较长，每两年脱换一次。麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的——站着的时候，麋鹿角的各枝尖都指向后方，而其他鹿的角尖都指向前方。雌鹿没有角，体形也较小。麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的，长尾巴用来驱赶蚊蝇，以适应沼泽环境中的生活。鹿蹄子宽大，行动轻快敏捷。它们常在水中站立、跋涉、潜游和觅食，甚至连隆冬季节也不例外。麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿的孕期比其他鹿类要长，超过九个半月，且每胎仅产一仔。雄性小鹿两岁时长角分叉，六岁时叉角才发育完全。【材料二】科学家考证，早在3000多年前，我国黄河、长江中下游地区就有麋鹿。1865年，有人在北京南郊发现了120头麋鹿，并撰文向全世界介绍。随后，数十头麋鹿被陆续盗往欧洲。1900年，八国联军入侵北京，最后一群麋鹿惨遭厄运，有的被杀戮，有的被装上西去的轮船。从此，麋鹿在国内几乎绝迹。后来，流落在国外的麋鹿大部分相继死去，只有英国贝福特公爵在私人别墅乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好，并迅速繁殖。到1967年，这里的麋鹿已增加到400多头，并向各国输出。1986年8月，在世界自然基金会和我国林业部的努力下，39头选自英国七家动物园的麋鹿返回故乡，被送到大丰麋鹿自然保护区放养。从此，麋鹿结束了它们大半个世纪在海外漂泊不定、颠沛流离的生涯，开始了回归故土、回归自然的新生活。【材料三】黄海滩涂这片广阔的土地，气候温和，林茂草丰，是麋鹿野生放养的理想场所。著名的大丰麋鹿自然保护区内生活着世界上最大的麋鹿群。今年，大丰麋鹿保护区种群数量从去年的7840头增长至8216头，其中野外麋鹿种群从3356头增长至3553头。近年来，大丰麋鹿保护区不断将麋鹿放归大自然。从大丰麋鹿保护区到盐城珍禽保护区、东台条子泥湿地，从上海崇明到南通海安、如东……这些年，野生麋鹿携家带口，在众多地区留下了它们的足迹。“野放之后，意味着麋鹿可以自由地在黄海湿地滩涂生活觅食，减轻了在保护区生存的压力。如果它们愿意，也可以跨市‘串门’。”大丰麋鹿保护区技术员俞晓鹏介绍，“针对‘定居’到其他地方的麋鹿，我们会定期进行监测，关注麋鹿‘定居’地是否有适合麋鹿生存的食物、水源，有没有人为干扰等。”（1）根据上述材料分析，上面两幅图中，图________拍摄的才是麋鹿，你辨别的依据是________（至少写出两点明显的依据）。（3分）（2）阅读上述材料，照样子梳理我国麋鹿的经历，按序号填写。（3分）时间麋鹿经历3000多年前出现在黄河、长江中下游地区1865年①________1900年②________1967年18头麋鹿在乌邦寺动物园已繁殖至400多头1986年8月③________（3）阅读上述材料，下列选项中理解错误的一项是（）。（2分）A.麋鹿是草食性哺乳动物，适合在气候温和、林茂草丰的湿地环境中生活。B.麋鹿自然繁殖力很低，每胎仅产一仔，这是导致它曾经在国内几乎绝迹的主要原因。C.大丰麋鹿自然保护区允许麋鹿跨市“串门”，既为了减轻保护区压力，也为了提高野生麋鹿数量。D.雯雯要在班级为大家作保护野生麋鹿的演讲，她应重点选择材料二和材料三进行整合。（4）【语文要素】阅读时能从所读的内容想开去，就能有更多的阅读收获。读了以上三则材料，你有何感想？简要写一写。（3分）三、习作展示（30分）过去的这一年，我们不断努力，茁壮成长，遇见更优秀的自己。请你回顾过去的一年，按要求写一篇习作吧。过去的一年中，你一定经历了很多事情，其中令你印象最深刻的是哪件事？你想用哪个关键词来总结它？是“成长”“变化”“坚持”，是“勇敢”“喜悦”“遗憾”，还是“温暖”“痴迷”“挑战”？先为自己选定一个关键词补全下面的题目（可以不选上面给出的关键词），然后围绕这个关键词，从不同方面或者选择不同的事例来写一写，向大家分享你难忘的经历。500字左右。我的年度关键词：________部编版六年级语文上册期末试卷答案一、积累与运用抱怨伏案疲倦伶俐疙瘩沮丧颓然谱写B（“丧”均读“sàng”）C（“余音绕梁”形容音乐悠扬，“行云流水”形容书法自然流畅，“妙笔生花”形容文章精彩）D（“见”均读“xiàn”，意为“出现”）A（“万里长征安足虑；九霄鸿翼问天高”与鞋无关，适合作励志对联）A（先确定目的再选方法可提高效率）B（倡议书标准格式：标题→称呼→背景目的→具体建议→署名→日期）金沙水拍云崖暖视死忽如归惟有民魂是值得宝贵的万紫千红总是春一水护田将绿绕稻花香里说丰年二、阅读与鉴赏9.古诗阅读（1）黑云翻墨白雨跳珠望湖楼下水如天红花绿叶水村山郭（2）急骤猛烈细腻朦胧10.课内阅读（1）我开始盼着变天。（2）焦急兴奋（3）心理焦急盼望下雨小杨树人小杨树对起风的欢喜仿写示例：花儿也悄悄绽开笑脸，仿佛在迎接这场雨。动作兴奋激动（4）加快走路的速度赶紧回家避雨放慢脚步，兴奋地想被雨淋对下雨的迫切盼望（5）示例：小时候，我盼着妈妈从外地回来。每天放学后，我都会趴在窗台上，盯着小区门口看，手里紧紧攥着给她画的画，盼着那个熟悉的身影能早点出现。11.课外阅读（1）图②依据：角尖指向后方（材料一