专题04 10以内数加与减（10种类型100道）（解析版）

专题0410以内数加与减（10种类型100道）名目TOC\o"1-1"\h\u题型一、6的加减法 1题型二、7的加减法 4题型三、6、7的分与和（组成） 7题型四、8、9的加减法 11题型五、8、9的分与合（组成） 14题型六、10的加减法 18题型七、10的分与合（组成） 21题型八、加减混合运算（10以内） 24题型九、一样多问题 27题型十、9以内加减法实际应用 31题型一、6的加减法1．（23-24一班级上·辽宁·课后作业）我会计算，3＋（

）＝6。A．2 B．3 C．4【答案】B【分析】依据“加数＝和－另一个加数”及加减法计算法则来解决此题。【详解】6－3＝3，故，3＋3＝6；故答案为：B【点睛】此题主要考查的是有关6的加减法计算，要娴熟把握。2．（23-24二班级上·贵州铜仁·期末）创建温馨教室，军军将6盆花摆成两行，假如第一行摆2盆，那么其次行摆（

）盆。A．3 B．4 C．8【答案】B【分析】用总的盆数减去第一行摆的盆数即可求解。【详解】6－2＝4（盆）其次行摆4盆。故答案为：B3．（23-24一班级上·吉林四平·期中）草地上原来有4只兔子，后来跑来了2只，现在草地上还有几只兔子？列式计算为（

）。A．6－4＝2 B．6－2＝4 C．4＋2＝6【答案】C【分析】依据题意：求现在草地上还有几只兔子？用原来的数量加上后来跑来的数量。【详解】4＋2＝6（只）所以现在草地上还有6只兔子。故答案为：C【点睛】主要考查了10以内数的加法计算，要娴熟把握。4．（24-25一班级上·陕西咸阳·期末）妈妈买了6个苹果，吃了1个，还剩()个。【答案】5【分析】还剩的苹果数量＝妈妈买了的数量－吃了的数量；据此解答。【详解】6－1＝5（个）即，妈妈买了6个苹果，吃了1个，还剩5个。5．（24-25一班级上·辽宁·课后作业）在括号里填上适当的数。1＋()＝6

6－()＝4

()＋2＝6()－3＝3

5＋()＝6

6－0＝()【答案】524616【分析】依据和－加数＝另一个加数；被减数－差＝减数；减数＋差＝被减数计算即可。【详解】6－1＝5，则1＋5＝6；6－4＝2，则6－2＝4；6－2＝4，则4＋2＝6；3＋3＝6；则6－3＝3；6－5＝1；则5＋1＝6；6－0＝6。6．（24-25一班级上·辽宁·课后作业）教室里原来一共有6个同学，走出去3个，还剩()个。【答案】3【分析】依据减法的意义，用教室里原来有同学的个数减去走出去的个数即可计算出还剩的个数，据此解答即可。【详解】（个）所以还剩3个。7．（24-25一班级上·陕西咸阳·期末）看图，列式计算。一共有几个？

（个）【答案】2＋4＝6【分析】用左侧2个加上右侧的4个，即可求出一共有几个。【详解】2＋4＝6（个）一共有6个。8．（24-25一班级上·广东揭阳·期末）一共有多少只小鸟？（只）【答案】6只4＋2＝6【分析】依据图片可知：求用原有的数量加上又飞来的数量即可求出一共有的数量。【详解】4＋2＝6（只）答：一共有6只小鸟。9．（2025一班级上·辽宁·专题练习）小白兔和小黑兔一共采了6筐蘑菇，小白兔采了3筐，小黑兔采了几筐？（筐）【答案】6－3＝3；3筐【分析】要求小黑兔采了几筐，用它们采的蘑菇筐数减去小白兔采的筐数，即6－3据此解答即可。【详解】6－3＝3（筐）答：小黑兔采了3筐。10．（24-25一班级上·辽宁·课后作业）我家原来有2个垃圾箱，为了把垃圾进行分类，妈妈又买了4个。我家现在有几个垃圾箱？【答案】6个【分析】依据加法的意义，用原来有的垃圾箱的数量加上又买来的垃圾箱的数量即可求消灭在有的垃圾箱的总数量，据此解答即可。【详解】（个）答：我家现在有6个垃圾箱。题型二、7的加减法1．（24-25一班级上·辽宁·课后作业）顽皮有7本书，送给笑笑2本后，还剩（

）本。A．5 B．6 C．9【答案】A【分析】依据减法的意义，用顽皮原有的书本数减去送给笑笑的本数即可求出还剩下的本数，据此解答即可。【详解】（本）还剩5本。故答案为：A2．（24-25一班级上·辽宁·单元测试）下列算式的结果哪个最大？（

）A． B． C．【答案】A【分析】先计算再按整数的先后挨次进行比较大小，10以内数的大小关系：0＜1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9＜10，10＞9＞8＞7＞6＞5＞4＞3＞2＞1＞0；据此解答。【详解】依据分析：A．B．C．因此的结果最大。故答案为：A【点睛】本题考查了同学的口算及10以内整数大小比较的方法。3．（24-25一班级上·江苏·课前预习）小英6岁，她比小刚小1岁，小刚的岁数是（

）。A．5岁 B．7岁 C．8岁【答案】B【分析】小英比小刚小1岁，则用小英的年龄加上1岁，即可计算出小刚的年龄。【详解】6＋1＝7（岁）即小刚的岁数是7岁。故答案为：B4．（24-25一班级上·辽宁·课后作业）比3多4的数是()，比6少3的数是()。【答案】73【分析】已知一个数，求比它多多少的数用加法计算，用3加4即可；已知一个数，求比它少多少的数用减法计算，用6减3即可。【详解】比3多4的数是7，比6少3的数是3。【点睛】本题解题关键是如何依据题目中的数据信息，接受合适的计算方法。牢记已知一个数，求比它多多少的数用加法计算；已知一个数，求比它少多少的数用减法计算。5．（24-25一班级上·广东湛江·期末）一根绳子先剪去了4米，又剪去3米，现在这根绳子比原来短了()米。【答案】7【分析】剪掉的米数就是比原来短的米数，将两次剪掉的米数相加即可求解。【详解】4＋3＝7（米）一根绳子先剪去了4米，又剪去3米，现在这根绳子比原来短了7米。6．（23-24一班级上·湖北随州·期末）聪聪有7个桔子，明明有3个桔子，聪聪给明明()个，两人的桔子就同样多了。【答案】2【分析】依据题意可知：先求出聪聪比明明多的数量，7－3＝4（个），由因4＝2＋2，则分给明明2个，两人的桔子就同样多了。【详解】7－3＝4（个）4＝2＋2所以聪聪给明明（2）个，两人的桔子就同样多了。7．（24-25一班级下·陕西咸阳·开学考试）我会算。5＋1＝

3＋2＝

4＋1＝

2＋5＝4＋2＝

4＋3＝

3＋3＝

6＋1＝6－3＝

5－2＝

7－1＝

7－7＝【答案】6；5；5；76；7；6；73；3；6；0【解析】略8．（24-25一班级上·辽宁·期末）小丽有5块，妈妈又给了她2块，小丽现在有几块？（块）【答案】5＋2＝7；7块【分析】依据加法的意义，小丽原有糖果的数量＋妈妈又给她的数量＝小丽现在有糖果的数量。【详解】5＋2＝7（块）答：小丽现在有7块。9．（24-25一班级上·吉林长春·期末）一共有7个。（个）【答案】7－1＝6；6个【分析】一共有7个球，左边有1个，求右边盒子里有几个球，用减法计算，即总数量－左边的数量＝右边的数量。【详解】7－1＝6（个）答：右边盒子里有6个球。10．（24-25一班级上·辽宁·期末）我们家有3个人，今日家里要来4个客人，我预备了6个饭碗，够吗？在正确答案后面的里画“√”。（个）6够

不够【答案】3＋4＝7

7；＞不够√【分析】先把家里人数与客人人数加起来，求出和，再比较大小，即可解决。【详解】3＋4＝7（个）7＞6答：预备了6个饭碗，不够。题型三、6、7的分与和（组成）1．（24-25一班级上·贵州铜仁·期中）下面两张卡片合起来是7的是（

）。A．3；4 B．2；3 C．1；5【答案】A【分析】0和7、1和6、2和5、3和4都可以合成7，依据数的分与合逐项分析即可。【详解】A．3和4合成7，符合；B．2和3合成5，不符合；C．1和5合成6，不符合。合起来是7的两张卡片是3和4。故答案为：A2．（23-24一班级上·河南平顶山·期中）我可以由两个相同的数合成，我可以是（

）。A．5 B．6 C．7【答案】B【分析】娴熟把握10以内数的分与合，5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1；6可以分成1和5，2和4，3和3，4和2，5和1；7可以分成1和6，2和5，3和4，4和3，5和2，6和1，据此解答。【详解】依据分析：我可以由两个相同的数合成，我可以是（6）。故答案为：B3．（23-24一班级上·河北邢台·期中）妈妈买了6块糖，分给婷婷和乐乐，要保证两个人都能分到，有几种分法？（

）A．5 B．4 C．3【答案】A【分析】依据6的分与合进行解答即可。【详解】6可以分成1和56可以分成4和26可以分成3和36可以分成5和16可以分成2和4所以要保证两个人都能分到，有5种分法。故答案为：A4．（25-26一班级上·全国·课后作业）两只手中一共有7颗★，猜一猜另一只手中有几颗★，填在方框里。

【答案】5；6；3【分析】依据7可以分成2和5，7可以分成1和6，7可以分成4和3，填写方框里的数。【详解】图1：一只手中有2颗★，则另一只手中就有5颗★；图2：一只手中有1颗★，则另一只手中就有6颗★；图3：一只手中有4颗★，则另一只手中就有3颗★。5．（25-26一班级上·全国·课后作业）看图填一填。【答案】1；5；5；1【分析】由图可知，一共有6个，分成了两部分，一部分是1个，另一部分是5个，也就是6可以分成1和5，6可以分成5和1。【详解】由分析填写如下：6．（25-26一班级上·辽宁·课前预习）填一填。【答案】2；4；5；5【分析】依据数的分与合填写即可。3可以分成2和1；2和2合起来就是4；6可以分成1和5；3和2合起来就是5。【详解】由分析填写如下：7．（25-26一班级上·全国·课后作业）把7个桃子放在3个盘子里，每个盘子里桃子的个数各不相同，你能试着分一分吗？【答案】1个、2个、4个【分析】依据题意，把7分成3个不同的数即可，据此解答。【详解】7可以分成1和2和4。答：3个盘子里分别放1个、2个、4个。8．（25-26一班级上·全国·课后作业）画一画，填一填。【答案】；；4；3；3【分析】由题意可知：图1：因3和4组成7，故再画4个△就够7个；图2：因3和3组成6，故再画3个△就够6个；图3：4和3组成7，3和3组成6；据此解答。【详解】由分析可得：9．（22-23一班级上·河南平顶山·期中）把6只小鸟分别放进下面的两个笼子里，有几种放法？（两个笼子放入鸟的数量均不为0）【答案】5种【分析】6可以分为1和5、2和4、3和3、0和6，但是两个笼子放入鸟的数量均不为0，所以本题不能用6和0。据此解答。【详解】第一个笼子和其次个笼子分别可以放1个和5个、2个和4个、3个和3个、4个和2个、5个和1个，共5种放法。答：有5种放法。【点睛】本题考查6的分与合，需娴熟把握。10．（22-23一班级上·江苏·单元测试）老师要把7本书分给2个小伴侣，一共有几种分法？一个小伴侣最多可以分到几本书？【答案】6种；6本【分析】7可以分成：1和6，2和5，3和4；通过画表格，列举出全部的可能性，再找出答案；据此解答。【详解】第一个小伴侣分到的本数1本2本3本4本5本6本其次个小伴侣分到的本数6本5本4本3本2本1本答：一共有6种分法；一个小伴侣最多可以分到6本书。【点睛】此题主要考查的是7的分与合，要娴熟把握。题型四、8、9的加减法1．（24-25一班级上·陕西西安·期末）下面算式的得数大于6的是（

）。A．1＋5 B．9－1 C．2＋3【答案】B【分析】依据题意，先算出每个算式的结果，再比较大小，据此选择。【详解】A．1＋5＝6，不符合题意B．9－1＝8，8＞6，则9－1＞6，符合题意C．2＋3＝5，5＜6，2＋3＜6，不符合题意所以算式的得数大于6的是9－1。故答案为：B2．（24-25一班级上·广东湛江·期末）篮子里原来有8个桃子，现在吃掉3个，还剩（

）个。A．3 B．4 C．5 D．6【答案】C【分析】要求还剩多少个桃子，依据减法的意义，用原来桃子的数量减去吃掉的桃子数量即可得出答案。【详解】8－3＝5（个）所以还剩5个。故答案为：C3．（24-25一班级上·陕西西安·期末）小雅上个月学习了“进步崩拳”“退步崩拳”“顺步崩拳”“白鹤亮翅”4个武术动作，这个月和上个月学的一样多，小雅两个月共学习了（

）个武术动作。A．8 B．9 C．7【答案】A【分析】小雅这个月和上个月学的一样多，所以这个月也学习了4个武术动作，将两个月学习的武术动作相加即可求出小雅两个月共学习了多少个武术动作。【详解】4＋4＝8（个）小雅两个月共学习了8个武术动作。故答案为：A4．（24-25一班级上·辽宁·期末）一次只能端两个盘子，那么一次最多端()个桃子。【答案】9【分析】依据题意，依次数出每盘桃子的个数，再比较大小，选择数量多的两盘相加，就是最多能端走的个数。5以内数从大到小关系为：5＞4＞3＞2＞1，由此比较。【详解】第一盘有3个；其次盘有4个；第三盘有5个。5＞4＞35＋4＝9（个）一次最多端9个桃子。5．（24-25一班级上·辽宁营口·期中）()比0多2，5比()多2，()比9少4。【答案】235【分析】求比一个数多多少的数用加减计算。求一个数比哪个数多几用这个数减几即可。求比一个数少多少的数用减法计算。【详解】0＋2＝25－2＝39－4＝52比0多2，5比3多2，5比9少4。6．（24-25一班级上·江西九江·期中）在括号填上“＞”“＜”或“＝”。1()3

6＋2()7

4＋1()9－94()2

8()5＋0

0＋0()5－5【答案】＜＞＞＞＞＝【分析】先依据10以内加减法的计算法则计算出各算式的得数，再依据10以内数的大小关系比较大小即可。0到10，从小到大排序：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10；相同的两个数表示相等。【详解】1＜3；6＋2＝8，所以6＋2＞7；4＋1＝5，9－9＝0，所以4＋1＞9－9；4＞2；5＋0＝5，所以8＞5＋0；0＋0＝0，5－5＝0，所以0＋0＝5－57．（24-25一班级上·广东深圳·期末）看图列式计算。（

）【答案】6＋3＝9（只）【分析】共有的兔子只数＝房子里面兔子的只数＋房子外面兔子的只数。【详解】由题意分析得：6＋3＝9（只）8．（24-25一班级上·广西贺州·期末）它们一共拔了多少个胡萝卜？（个）【答案】5＋3＝8；8个【分析】依据加法的意义，一只小兔拔胡萝卜的数量＋另一只小兔拔胡萝卜的数量＝它们拔胡萝卜的总数量。【详解】5＋3＝8（个）答：它们一共拔了8个胡萝卜。9．（24-25一班级上·安徽亳州·期末）小红折了3只千纸鹤，小明折了8只千纸鹤，小红再折几只纸鹤就和小明折得一样多？（只）【答案】8－3＝5；5只【分析】依据减法的意义，小明折的数量－小红折的数量＝和小明折得同样多时，小红要再折的数量。【详解】8－3＝5（只）答：小红再折5只纸鹤就和小明折得一样多。10．（24-25一班级上·广东揭阳·期末）还剩多少个？（个）【答案】8－5＝3；3个【分析】用五角星的总数量减去划掉的数量，求出差，就是还剩的五角星数量。【详解】8－5＝3（个）答：还剩3个。题型五、8、9的分与合（组成）1．（22-23一班级上·江苏盐城·期中）我和4合成9，我是（

）。A．3 B．5 C．6【答案】B【分析】依据9的分与合解答即可，9可以分成4和5，也就是5和4合起来就是9。【详解】由分析可知，我和4合成9，我是5。故答案为：B2．（23-24一班级上·山东菏泽·期中）把8根小棒分成两堆，有（

）种分法。A．6 B．7 C．8【答案】B【分析】8可以分成1和7，2和6，3和5，4和4，5和3，6和2，7和1，据此得出结论即可。留意按挨次分不简洁漏掉。【详解】8可以分成1和7，2和6，3和5，4和4，5和3，6和2，7和1，把8根小棒分成两堆，有7种分法。故答案为：B3．（24-25一班级上·河南三门峡·期中）把8支铅笔放进2个文具盒，每个文具盒放进的铅笔能同样多吗？（

）A．不能 B．能 C．无法确定【答案】B【分析】依据题意，8支铅笔放进2个文具盒里，也就是把8分成两部分，依据8的分解解答。若分成的两个数相同，则能同样多，若两个数都不同，则不能同样多。【详解】8可以分成1和7；8可以分成2和6；8可以分成3和5；8可以分成4和4；8可以分成5和3；8可以分成6和2；8可以分成7和1。其中4和4是数量相同的两部分，也就是每个文具盒放进的铅笔能同样多。故答案为：B4．（25-26一班级上·全国·课后作业）在里填上合适的数。【答案】6；8；6；3；1【分析】依据数的分与合填写即可。9可以分成3和6；4和2合起来就是6；1和7合起来就是8；6可以分成3和3；2可以分成1和1。【详解】由分析填写如下：5．（24-25一班级上·辽宁鞍山·期中）接着画到8个○。【答案】○○○○○○【分析】一个一个地画，画到一共有8个。原来有2个，2和6合成8，再画6个即可。【详解】○○○○○○6．（24-25一班级上·河南漯河·期中）9可以分成5和()，()和3合起来是7。【答案】44【分析】9可以分成0和9、1和8、2和7、3和6、4和5；0和7、1和6、2和5、3和4合成7，据此填空。【详解】9可以分成5和4，4和3合起来是7。7．（24-25一班级上·江苏·单元测试）分铅笔，每个盒子里可能有几支铅笔？（支）（支）【答案】4＋5＝9；3＋6＝9（答案不唯一）【分析】9可以分成4和5，9可以分成3和6，所以每个盒子里可能有4支、5支铅笔，或者每个盒子里可能有3支、6支铅笔。（答案不唯一）【详解】4＋5＝9（支）3＋6＝9（支）答：每个盒子里可能有4支、5支铅笔，也可能有3支、6支铅笔。（答案不唯一）8．（23-24一班级上·全国·单元测试）从中选出3个数，写出两道加法算式和两道减法算式。＋＝＋＝－＝

－＝【答案】4＋5＝95＋4＝99－4＝5

9－5＝4【解析】略9．（22-23一班级上·全国·期中）9个苹果分放在甲、乙两个盘中，你知道有几种分法吗?分一分，写一写．【答案】具体分法如下：9甲12345678乙87654321共8种分法．【详解】依据题意可知，依据9的分与合，将9分成两个数相加的形式，将9个苹果分别放在甲、乙两个盘中，据此解答．10．（23-24一班级上·河北·单元测试）我出手指，你应当出手指（

），合起来是9根手指。A． B． C．【答案】C【详解】略题型六、10的加减法1．（24-25一班级下·广东惠州·期末）一班级同学依据从低到高排成一列做操，顽皮的前面有9名同学，那么从前往后数，顽皮排在第（

）个。A．10 B．9 C．8【答案】A【分析】顽皮前面有9名同学，从前往后数时，顽皮的位置应为前面的同学数加顽皮自己。【详解】9＋1＝10（个）顽皮排在第10个。故答案为：A2．（24-25一班级上·辽宁·单元测试）计算结果与5＋3相同的是（

）。A．10－2 B．6＋3 C．7＋2【答案】A【分析】算出各算式的结果，然后找出相同的即可。【详解】5＋3＝8A．10－2＝8B．6＋3＝9C．7＋2＝98＝8计算结果与5＋3相同的是10－2。故答案为：A3．（23-24一班级上·湖北黄冈·期末）阳阳有5支铅笔，红红和他同样多，他们一共有（

）支笔。A．5 B．3 C．10【答案】C【分析】阳阳有5支，红红和他一样多，红红也是5支，他俩加起来就是一共有多少支笔。【详解】阳阳有5支，红红和他一样多，红红也是5支，5＋5＝10（支），所以他们一共有10支笔。故答案为：C4．（2025一班级上·辽宁·专题练习）括号里最大能填几？6＋()＜10

()＋5＜9

2＋()＜7

3＋()＜8【答案】3344【分析】依据题意可知，先把“＜”看成“＝”依据和－加数＝另一个加数来计算出相应括号里的结果，再用得数减去1便是最大的那个数，依据10以内数的大小比较，验证结果后填空即可。【详解】10－6＝4，4－1＝3，6＋3＝9，9＜10，则6＋3＜10；9－5＝4，4－1＝3，3＋5＝8，8＜9，则3＋5＜9；7－2＝5，5－1＝4，2＋4＝6，则2＋4＜7；8－3＝5，5－1＝4，3＋4＝7，则3＋4＜8。5．（24-25一班级上·广东揭阳·期末）在括号里填上合适的数。3＋()＝8

8－()＝4

()－5＝3()－6＝3

()＋7＝10

()－()＝2【答案】5489342【分析】依据“加数＝和－另一个加数，减数＝被减数－差，被减数＝差＋减数”及整数加减法的计算法则来解决此题。【详解】8－3＝5，故，3＋5＝8；8－4＝4，故，8－4＝4；3＋5＝8，故，8－5＝3；3＋6＝9，故，9－6＝3；10－7＝3，故，3＋7＝10；4－2＝2。（最终两空答案不唯一）6．（24-25一班级上·甘肃张掖·期末）在横线上画“△”，使“△”的个数和“□”的个数合起来是10个。□□□□【答案】△△△△△△【分析】□有4个，使“△”的个数和“□”的个数合起来是10个，4和6合起来是10，所以△应当画6个。可以用10减去□的个数求得△的个数。【详解】10－4＝6（个）□□□□△△△△△△7．（2025一班级上·辽宁·专题练习）直接写得数。1＋1＝

1＋3＝

2＋2＝

3＋0＝5－2＝

3＋1＝

5－4＝

4－2＝3－2＝

4－0＝

4＋1＝

3－3＝6－4＝

0＋7＝

10－5＝

4＋6＝7－4＝

8＋1＝

9－3＝

7＋2＝4＋5＝

10－8＝

8－5＝

7－6＝【答案】2；4；4；33；4；1；21；4；5；02；7；5；103；9；6；99；2；3；1【详解】略8．（25-26一班级上·辽宁·课后作业）姐姐和妹妹读同一本故事书，妹妹读了3页，姐姐读了10页。谁剩下的页数多，多多少页？【答案】妹妹；7页【分析】同样的页数，看的页数越多则剩余的页数就越少，看的页数越少则剩余的页数就越多。则将两人看的页数进行比较选择数量少的，则剩余的就越多；然后依据求一个数比另一个数多几，用减法计算，用姐姐读的页数减去妹妹读的页数即可求出多多少页。【详解】10＞310－3＝7（页）答：妹妹剩下的页数多，多7页。9．（25-26一班级上·辽宁·课后作业）子强今年4岁，姐姐说：“你的年龄加上一岁，正好是我年龄的一半。”姐姐今年几岁？【答案】10岁【分析】依据题意可知：先求出姐姐年龄的一半是多少，用子强的年龄加1即可。然后用一半的年龄再加一半即可求出姐姐的年龄。（把一个数分成相等两部分，取其中一部分，则为一半。）【详解】4＋1＝5（岁）5＋5＝10（岁）答：姐姐今年10岁。10．（22-23一班级上·山东德州·期中）抗击疫情，人人有责。一班级小伴侣排着队伍去做核酸检测，10个人一组，第一组已经有6人做完了核酸检测，那么第一组还有几人没有做？（人）【答案】10－6＝44人【分析】用第一组做核酸的总人数减去已做的人数，求出差，即可解决。【详解】10－6＝4（人）答：第一组还有4人没有做。题型七、10的分与合（组成）1．（24-25一班级上·四川雅安·期中）10能分成7和（

）。A．2 B．3 C．4【答案】B【分析】10可以分成7和3，2和8，4和6，1和9，5和5，据此解答即可。【详解】由分析可得，10能分成7和3。故答案为：B2．（24-25一班级上·山东烟台·期中）在8、9、10这三个数中，不能分成两个相同的数的是（

）。A．8 B．9 C．10【答案】B【分析】依据10以内数的分与合，8可以分成1和7，2和6，3和5，4和4；9可以分成1和8，2和7，3和6，4和5，10可以分成1和9，2和8，3和7，4和6，5和5，据此解答即可。【详解】A．8能分成两个相同的数4和4，不符合题意；B．9不能分成两个相同的数，符合题意；C．10能分成两个相同的数5和5，不符合题意。故答案为：B3．（22-23一班级上·山东青岛·单元测试）有10块糖，选出正确的说法（

）。A．说：“我左手有5块糖，右手有六块”。B．说：“我左手有4块糖，右手也有6块糖”。C．说：“我吃了两块糖，还剩7块糖还没有吃”。【答案】B【分析】有10块糖，运用数的加减法逐项分析得出答案。【详解】A．说：“我左手有5块糖，右手有六块”。5＋6＝11块，表述错误；B．说：“我左手有4块糖，右手也有6块糖”。4＋6＝10块，表述正确；C．说：“我吃了两块糖，还剩7块糖还没有吃”。2＋7＝9块，表述错误。故答案为：B【点睛】本题主要考查的是整数的加法，解题的关键是娴熟把握整数加法法则，进而得出答案。4．（2025一班级上·辽宁·专题练习）填一填。【答案】6；7；4；9【分析】依据10以内数的分合即可解答。10可以分成4和6，9可以分成7和2，7可以分成4和3，6和3可以合成9。【详解】由分析可得：5．（24-25一班级上·福建龙岩·期末）10个苹果分装在两个盘子里，这两个盘子里可能有()个和()个。【答案】55【分析】依据10得分合即可解答。10可以分成5和5，4和6，3和7，2和8，1和9，任意选一组数填写即可。【详解】10个苹果分装在两个盘子里，这两个盘子里可能有（5）个和（5）个。（答案不唯一）6．（24-25一班级上·广东东莞·期中）把10只关进2个笼子里，每个笼子能关进同样多的吗？在正确答案后面画“√”。（能，不能）【答案】能√【分析】据题意，一共有10只兔子，有2个笼子，把10只兔子分成相同多的两部分，装入笼子，10可以分成5和5，每个笼子可装5只兔子。【详解】10可以分成5和5把10只关进2个笼子里，每个笼子能关进同样多的吗？在正确答案后面画“√”。（能√，不能）7．（24-25一班级上·辽宁鞍山·期中）9可以分成5和()，()和3合起来是10。【答案】47【分析】9可以分成0和9、1和8、2和7、3和6、4和5；0和10、1和9、2和8、3和7、4和6、5和5合起来是10，据此填空。【详解】9可以分成5和4，7和3合起来是10。8．（25-26一班级上·全国·课后作业）把10个桃子放在3个盘子里，每个盘子里桃子的个数各不相同，你能试着分一分吗？【答案】能；见详解【分析】依据题意，把10个桃子放在3个盘子里，每个盘子里桃子的个数各不相同，也就是把10分成几，几和几，据此解答。【详解】由分析可得：第一种分法：第1个盘子放1个桃子，第2个盘子放2个桃子，第3个盘子放7个桃子；其次种分法：第1个盘子放1个桃子，第2个盘子放3个桃子，第3个盘子放6个桃子；第三种分法：第1个盘子放1个桃子，第2个盘子放4个桃子，第3个盘子放5个桃子；第四种分法：第1个盘子放2个桃子，第2个盘子放3个桃子，第3个盘子放5个桃子。9．（22-23一班级上·全国·期中）从左边数，给第4个涂上颜色，接着往后画，使它们合起来是10。【答案】【解析】略10．（19-20一班级上·江苏·单元测试）猜一猜我是几。【答案】9；2；7；7【分析】此题考查10以内数的分与合。3和6合成9；2和4合成6；3和7合成10；3和4合成7；据此解答。【详解】：3＋6＝9；3和6合成了9：6－4＝2；2和4合成了6：10－3＝7；3和7合成了10：3＋4＝7；3和4合成了7【点睛】机敏应用10以内加减法。题型八、加减混合运算（10以内）1．（24-25一班级上·浙江·期末）计算“8－4＋3”时，应先算（

）。A．8－3 B．8－4 C．4＋3【答案】B【分析】依据整数加减法的计算法则，只有加减法的混合运算，从左往右计算，由此解答。【详解】由整数加减法的计算法则得：计算“8－4＋3”时，应先算8－4。故答案为：B2．（24-25一班级上·陕西宝鸡·期中）小明的前面有3人，后面有4人，一共有多少人？正确的列式是（

）。A．3＋4 B．3＋4＋1 C．3＋4－1【答案】B【分析】求一共有几人，用加法计算，即小明前面的人数＋小明后面的人数＋小明＝总人数。由此解答。【详解】A．3＋4求的是小明前面和后面的人数，不是总人数，不符合题意；B．3＋4＋1求的是总人数，符合题意；C．3＋4－1是小明前面的人数和后面的人数相加，又减去了1人，不是总人数，不符合题意；所以正确列式是3＋4＋1。故答案为：B3．（23-24一班级上·山东聊城·期末）从左数，小猴排第5；从右数，小猴排第3。这一排一共有多少只小动物？（

）A．8 B．9 C．7【答案】C【分析】一排一共有的只数等于从左边数小猴的位置数加上小猴在右边排的位置数再减1。【详解】5＋3－1＝7（只）。所以这一排一共有7只小动物。故答案为：C4．（23-24一班级上·广东佛山·期末）树上先飞来5只鸟，后来又飞走3只鸟，还剩下7只，树上原来()只鸟。【答案】5【分析】原来的数量＋飞来的数量－飞走的数量＝剩下的数量，由此可转换为，原来的数量＝剩下的数量＋飞走的数量－飞来的数量，由此解答。【详解】7＋3－5＝5（只）树上原来有5只鸟。5．（23-24一班级上·湖北省直辖县级单位·期末）小东看书，今日他从第6页看到第9页，明天该看第10页了。他今日看了()页。【答案】4【分析】用9减6，减去了第6页，需要再加1即可。【详解】9－6＋1＝4（页）他今日看了4页。6．（23-24一班级上·湖南郴州·期中）停车场内停了7辆车，开走了5辆后，又开来了1辆。现在停车场共有()辆车。【答案】3【分析】停车场内原来停的车辆数量减去开走的数量，求出差，再加上又开来的数量，求出结果，即可解决此题。【详解】7－5＋1＝2＋1＝3（辆）故，停车场内停了7辆车，开走了5辆后，又开来了1辆。现在停车场共有3辆车。7．（24-25一班级上·广东湛江·期末）我会算一算。10－4＝

6＋3＝

8＋2＝

8－3＝

4＋6－3＝3＋7＝

7－4＝

9－1＝

0＋7＝

8－5＋2＝【答案】6；9；10；5；7

10；3；8；7；5【解析】略8．（24-25一班级上·辽宁·期末）妈妈给了小宁5个桃子，给了小华4个桃子，小宁和小华一共吃了6个桃子。他们一共还剩多少个桃子？（个）【答案】5＋4－6＝3；3个【分析】依据题意，先用加法计算出妈妈一共给了小宁和小华几个桃子，再减去小宁和小华吃了的数量，就是他们还剩的桃子数量。【详解】5＋4－6＝3（个）答：他们一共还剩3个桃子。9．（24-25一班级上·福建泉州·期末）欢欢正在预备生日派对。他吹了6个气球，不当心弄破了2个，又吹了4个，现在一共有多少个气球？（

）【答案】6－2＋4＝8（个）；8个【分析】欢欢开头吹的气球数量减去弄破的气球的数量加上又吹的气球的数量就是现在一共的气球的数量，据此得出结论即可。【详解】6－2＋4＝4＋4＝8（个）答：现在一共有8个气球。10．（24-25一班级上·辽宁·期末）小华有8本故事书，送给妹妹3本，他从学校又借了5本，小华现在有几本故事书？（本）【答案】8－3＋5＝10；10本【分析】先用小华原来的故事书数量减去送给妹妹的数量，求出差，再加上又借来的数量，求出和，就是小华现在的故事书数量。【详解】8－3＋5＝5＋5＝10（本）答：小华现在有10本故事书。题型九、一样多问题1．（25-26一班级上·广东汕头·开学考试）如图，从右边的盘子中移（

）个到左边的盘子中，两个盘子中的就同样多。A．2 B．8 C．10【答案】A【分析】依据题意，左边盘子里有3个苹果，右边盘子里有7个苹果。先用减法计算出右边比左边多几个苹果，再将多的数量分成同样多的两份，其中一份的量放到左边盘子里，两个盘子里的苹果就一样多。【详解】由分析得：7－3＝4（个）4＝2＋2即7－2＝5（个），3＋2＝5（个）从右边的盘子中移2个到左边的盘子中，两个盘子中的就同样多。故答案为：A2．（25-26一班级上·全国·课后作业）“我”有8根，想送一些给灰灰（灰灰没有），“我”想和灰灰同样多，“我”应当送出去多少根？（

）A．4根 B．3根 C．5根【答案】A【分析】依据题意，也就是把8分成同样的两份，一份是要送给灰灰的，一份是“我”剩下的，此时就同样多，由此解答。【详解】由分析得：8可以分成4和4。则“我”应当送出去4根，此时“我”和灰灰都有4根。故答案为：A3．（24-25一班级下·山东临沂·期末）红红给明明6根小棒后两人就同样多了，原来红红比明明多（

）根小棒。A．12 B．8 C．6【答案】A【分析】红红给明明6根后两人数量相等，说明红红原来比明明多出2个6根的小棒数量（如下图），即6＋6＝12根。【详解】6＋6＝12（根）即，红红给明明6根小棒后两人就同样多了，原来红红比明明多12根小棒。故答案为：A4．（24-25一班级下·山东济南·期末）奇奇原来有21支铅笔，她给乐乐3支后，他俩的铅笔支数就一样多了。乐乐原来有()支铅笔。【答案】15【分析】依据题意，先用奇奇原有铅笔的数量减去给乐乐的数量，计算消灭在奇奇有多少支铅笔，也就是乐乐现在有多少支铅笔，再用乐乐现在铅笔的数量减去奇奇给他的数量，就是乐乐原有铅笔的数量。【详解】21－3＝18（支）18－3＝15（支）奇奇原来有21支铅笔，她给乐乐3支后，他俩的铅笔支数就一样多了。乐乐原来有15支铅笔。5．（24-25一班级下·江苏泰州·期末）有两盒饼干，从左边的一盒拿8块放到右边的一盒，两盒饼干的块数就同样多了。原来左边的一盒比右边的一盒多()块。【答案】16【分析】依据题意，左边给右边8块后，两盒数量相等。左边削减8块，右边增加8块，则原来两边相差的数量是2个8的和，由此解答。【详解】8＋8＝16（块）有两盒饼干，从左边的一盒拿8块放到右边的一盒，两盒饼干的块数就同样多了。原来左边的一盒比右边的一盒多16块。6．（24-25一班级上·辽宁沈阳·期末）从其次行拿()颗放到第一行，两行的数量一样多。【答案】1【分析】观看发觉第一行有5颗糖，其次行有7颗糖，先求出其次行比第一行多几颗糖，然后把多的糖数量平均分成2份，把其中的1份放到第一行，这样两行的数量就一样多了。【详解】7－5＝2（颗）2颗可以分成1颗和1颗，则，从其次行拿1颗放到第一行，两行的数量一样多。7．（24-25一班级上·湖北孝感·期中）看图写算式。【答案】4－2＝3－1【分析】小猴子原有4根香蕉，吃了2根，原有的数量－吃了的数量＝剩下的数量；大猴子原有3根香蕉，吃了1根，原有的数量－吃了的数量＝还剩的数量，由此列式即可。【详解】小猴子：4－2＝2（根），还剩2根；大猴子：3－1＝2（根），还剩2根。2＝2则4－2＝3－1。8．（2025一班级上·江苏·专题练习）诵传统文化经典·书文明盛世华章。试验学校进行经典诵读活动，一（1）班有4名同学参与，一（2）班参与的人数和一（1）班同样多，两个班一共有多少名同学参与诵读活动？（名）【答案】4＋4＝8；8名【分析】由题意可知：把一（2）班参与的人数和一（1）班同样多的人数相加，即是两个班一共参与诵读活动的人数；据此解答。