2026届全国高考政治冲刺复习 把握世界的规律

第一单元探索世界与把握规律第2课：探究世界的本质第1课：时代精神的精华第4课：探索认识的奥秘

第3课：把握世界的规律第5课：寻觅社会的真谛第6课：实现人生的价值辩证唯物主义历史唯物主义文化哲学马克思主义哲学第7课：继承和发展中华优秀传统文化第8课：学习借鉴外来文化有益成果第9课：发展中国特色社会主义文化哲学概论辩证唯物论唯物辩证法辩证唯物主义认识论社会历史观人生价值观马克思主义文化观高中总复习·思想政治·必修四结构第二单元认识社会与价值选择第三单元文化传承与文化创新2026届全国高考政治冲刺复习

把握世界的规律

（唯物辩证法）高中总复习·思想政治·本课体系联系发展矛盾（对立统一规律）

构成引起根本

内容根本

动力总特征（基本观点）实质和核心（根本观点）第三课

把握世界的规律（唯物辩证法）

唯物辩证法与形而上学的根本分歧：是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。形而上学反对

唯物辩证法是研究世界状况的。联系和发展从表层回答了世界的存在状况，是唯物辩证法的两个总特征，而矛盾观点则从深层次揭示了出现这一状况的根本原因。稿定PPT稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你02课标要求高考真题及考点考情分析理解世界是普遍联系、永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义，学会运用矛盾分析法观察和处理问题。联系观山东T7、20(1)；广东T10；湖南T8；安徽T8；云南T8；发展观湖南T20(1)；湖北T14、16；黑吉辽蒙T10矛盾观湖南T7；江苏T18；河北T8；黑吉辽蒙T19；陕晋宁青T9；浙江1月T14唯物辩证法是高考考查的重点。选择题命题素材形式多样，如漫画、古诗词等传统文化、我国的经济社会发展热点问题等，联系观着重考查联系的普遍性、客观性、多样性、整体与部分的辩证统一；发展观着重考查量变与质变、前进性与曲折性；矛盾观着重考查矛盾的基本属性、矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系、两点论与重点论的统一、具体问题具体分析。主观题以微观考查为主，要求学生对哲学原理要掌握准确，微观考查的试题对知识的考查往往有一定的层次性，注意把握知识的深度，既要回答出原理(是什么)及依据(为什么)，还要回答出方法论，还要结合材料进行整合。主观题的命题常常结合选择性必修3中辩证思维的知识进行考查。课标、考情、预测高中总复习·思想政治联系的特征知识点一1.

联系的含义

联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。高中总复习·思想政治（1）如何判断是否考查“联系”？识别的关键词：影响/制约/促进/阻碍/带来/制约/需要/调动/关系到/引起/导致/相结合/合作/协作/协调/正确处理…之间的关系/…一体化、系统化/有利于/统一/相关/处理…关系/…同时/离不开/一致性、连续性（过去、现在、未来）（2）这种影响、制约和作用不是单向的，是相互的。（3）哲学上所讲的联系与具体联系的关系：共性和个性、一般和个别。（4）规律也是一种联系，但联系不一定是规律。点拨2.

联系的特征特征含义表现方法论普遍性任何事物都与周围其他事物

有着这样或那样的联系①事物之间：任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。②事物内部：各个部分、要素之间是相互联系的。③整个世界：是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题高中总复习·思想政治特征含义表现方法论客观性联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移事物的联系就其与实践的关系来说，可以分为自在事物的联系和人为事物的联系，二者都是客观的①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。②人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系多样性联系是多种多样的联系包括直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等①要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。②要一切以时间、地点和条件为转移（联系的条件性）高中总复习·思想政治拓展（1）全面理解一切以时间、地点和条件为转移的哲学依据①唯物论角度：是一切从实际出发，解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实的要求。②辩证法角度：是联系多样性和矛盾特殊性的要求。③认识论角度：真理是具体的、有条件的，人的认识是不断发展的。④价值观角度：价值判断与价值选择具有社会历史性。（2）比较“自在事物的联系”与“人为事物的联系”自在事物的联系人为事物的联系区别含义不同自在事物的联系是指在人类产生以前就存在，不以人的意志为转移的联系。这种联系是事物在自然界中自然形成的，不受人类活动的直接影响。人为事物的联系是指通过人类实践活动建立起来的联系。这种联系是人类根据事物固有的属性，利用客观条件创造出来的。特点不同客观性、普遍性、多样性客观性与主观性的统一、目的性和条件性联系1.自在事物和人为事物的联系都是客观的，不以人的意志为转移的。2.人为事物的联系是建立在自在事物联系的基础之上的（人为事物的联系以自在事物的联系为前提），人类不能随意创造或改变事物的固有联系。3.人们可以通过实践将自在事物的联系转化为人为事物的联系。高中总复习·思想政治1、（2025·云南高考，8）自国家卫生健康委联合教育部、体育总局等16部门启动“体重管理年”活动以来，医疗机构、健身行业以及社会各界纷纷响应。人们通过医学干预、体育运动等方式掀起了体重管理的热潮。根据材料，体重管理（

）①效果取决于人们对各种方式的选择②与体育运动之间的联系具有客观性③与医学干预之间是人为事物的联系④受医学干预和体育运动发展的主导A.①③ B.①④ C.②③ D.②④C【解析】①:体重管理的效果受多种因素影响，人们对各种方式的选择会影响体重管理，但效果“取决于”人们对各种方式选择的说法过于绝对，①说法错误。②:联系具有客观性，体育运动通过消耗能量影响体重，这种联系是客观的，不是人们主观臆造的，②说法正确。③:人为事物的联系是人类实践的产物，呈现着“人化”的特点，但仍然是客观的。体重管理与医学干预之间的联系是通过人们运用医学知识、技术等实践活动建立起来的，属于人为事物的联系，③说法正确。④:体重管理受医学干预和体育运动的影响，但不是受其主导，④说法错误。故本题选C。高考真题高中总复习·思想政治2、（2025安徽卷，8）纪录片是对时代的记录，也是给未来的礼物。纪录片《遇见最美宋词》突破了传统文学纪录片的线性叙事模式，尝试将传统美学与现代科技深度融合，打造出兼具古典意境与当代审美的视听语言，让观众在“赏词”与“听史”中获得沉浸式的观赏体验。该片的制作成功说明（

）①艺术创作水平取决于对现代科技的掌握程度②优秀古典文学在创新发展中焕发了生机活力③制作者可以根据观众的需要建立人为事物的联系④变革文化传承方式需要把握矛盾双方的对立统一A.①③ B.①④ C.②③ D.②④D【解析】D

纪录片《遇见最美宋词》突破了传统文学纪录片的线性叙事模式，尝试将传统美学与现代科技深度融合（优秀古典文学在创新发展中焕发了生机活力→②符合题意），打造出兼具古典意境与当代审美的视听语言（兼具古典意境与当代审美，说明正确处理了传统与当代的矛盾，在二者的对立中把握统一→变革文化传承方式需要把握矛盾双方的对立统一→④符合题意），让观众在“赏词”与“听史”中获得沉浸式的观赏体验。艺术创作水平并不取决于对现代科技的掌握程度，这一说法是夸大的，排除①。联系具有客观性，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。而不是根据观众的需要随意建立联系，③的表述错误。高中总复习·思想政治用联系的观点看问题知识点二1.

整体与部分的辩证关系（1）整体与部分的区别与联系类别整体部分区

别内涵事物的全局或发展的全过程事物的局部或发展的各个阶段地位功能居于主导地位，整体统率着部分，

具有部分所不具备的功能处于被支配的地位，部分服从和服务于整体联

系相互依赖①整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。②部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分相互影响①整体的功能、状态及其变化会影响部分。②部分的功能及其变化也会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。高中总复习·思想政治（2）整体与部分辩证关系的原理与方法论角度原理方法论强调整体的重要性整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；整体的功能、状态及其变化会影响部分要树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标强调部分的重

要性整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；部分的功能及其变化会影响整体的功能要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展高中总复习·思想政治整理与部分既相互区别，又相互联系、密不可分高中总复习·思想政治总结提升整理与部分的关系2.

系统优化方法系统的基本特征整体性系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能有序性系统内部都具有层次等级式的结构，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用的内部结

构的优

化趋向系统内部各要素的优化组合使整体的功能具有了趋向强化的特征，此时整体功能不是部分功能的简单相加，整体功能大于部分功能之和系统优化的方法（方法论）实践方面要着眼于事物的整体性，重视整体功能要注意遵循系统内部结构的有序性要注重系统内部结构的优化趋向，力求整体功能大于部分功能之和认识方面要求我们掌握系统优化方法，用综合的思维方法认识事物高中总复习·思想政治1.（2025·湖南高考,8）古桥如诗，现代桥梁如画，古今辉映。从石板小桥流水潺潺，到钢铁长虹横卧云空，再到友谊的桥梁连接人心，站在一座座“桥”上，可以看见一个既古老又现代的中国，看见一个以创新之力真诚拥抱世界的中国。这体现了（

）①石板小桥与桥是部分与整体的关系②“桥”是窗口，反映了中国与世界的相互联系③古桥矗立在历史深处，属于发展历程中的旧事物④古今之桥是实践活动创造的带有人的精神意象的事物A.①② B.①③ C.②④ D.③④C【解析】①:从石板小桥再到友谊的桥梁，都是“桥”，石板小桥与桥是个性与共性的关系，不是部分与整体的关系，①错误。③:古桥矗立在历史深处，是传统文化的载体，并不是发展历程中的旧事物，③错误。②④:站在一座座“桥”上，可以看见一个以创新之力真诚拥抱世界的中国，体现了“桥”是窗口，反映了中国与世界的相互联系；古桥如诗，现代桥梁如画，古今之桥是实践活动创造的带有人的精神意象的事物，②④正确。故本题选C。高考真题高中总复习·思想政治3、（2025广东卷，10）下图漫画“个人力量是加法，团队力量是乘法”蕴含的哲理是（

）①整体具有部分所不具备的功能和作用

②个人与团队之间的矛盾必然具有同一性③事物本身的联系是主体自觉建构的产物

④个人奋斗和自我实现是团队成功的前提①② B.①③

C.②④ D.③④A【解析】A漫画“个人力量是加法，团队力量是乘法”描绘了众人团结协作，手挽手团结协作前行，这突显了团队合作的重要性，说明整体处于支配地位，统领着部分，拥有部分所没有的效能，①符合题意。矛盾同一性指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性，包含相互依存与贯通。漫画中个人与集体互为依托，个人跨越依靠团队协作，团队因个人参与而存在价值，表明该矛盾必然具有同一性，②符合题意。事物本身的联系（自在事物的联系）是没有人类实践参与的，并不是主体自觉建构的产物，③错误。漫画强调团队对个人的作用，从整体与部分的关系角度理解，强调团队协作是团队成功的基础，而非个人奋斗和自我实现是团队成功前提，④表述错误。排除。

高中总复习·思想政治3.（2025·湖北·高考真题）“脚著谢公屐，身登青云梯”中的“谢公屐”是谢灵运为涉险山发明的一种特殊木屐（如下图）。这种木屐的前后两齿可拆卸，上山时拆掉前齿，下山时拆掉后齿。从哲学角度看，下列说法正确的是（

）①结构要素的组合变化引起系统功能的优化

②注重主客观条件有利于把握联系的多样性③善于分析矛盾是矛盾双方相互转化的前提

④创新活动受到实践主体需要的制约和影响A．①③ B．①④ C．②③ D．②④B【详解】①④：这种木屐的前后两齿可拆卸，上山时拆掉前齿，下山时拆掉后齿，这表明作为一个系统，通过其结构的调整，可以实现不同的功能，实现优化目标，同时也表明创新活动受到实践主体需要的制约和影响，①④入选。②：题干中主要强调的是通过改变木屐结构（可拆卸齿）来适应不同登山情况，重点在于结构变化与功能优化，未涉及注重客观条件把握联系多样性的内容。联系的多样性强调事物存在和发展有多种条件，这里没有体现相关要点。所以②不符合题意，排除。③：矛盾双方相互转化的前提是具备一定的条件，而不是善于分析矛盾。善于分析矛盾有助于认识矛盾，但不是矛盾双方相互转化的前提(创造条件）。所以③说法错误，排除。高中总复习·思想政治发展的普遍性与实质知识点三1.

发展的普遍性原理自然界、人类社会和人的认识都是不断发展的，发展具有普遍性①自然界：低级→高级；简单→复杂；②人类社会：原→奴→封→资→社（共）；③人的认识：不知→知；知之不多→知之较多方法论发展的普遍性要求我们用发展的观点看问题，树立创新精神高中总复习·思想政治运动变化发展点拨2.

准确把握联系、运动、变化、发展类别联系运动变化发展区别联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程变化是指事物数量的增减、场所的变更和根本性质的变化，即量变和质变发展是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡联系①联系构成运动，没有联系就没有运动、变化和发展。正是由于事物之间的相互联系、相互作用，才构成了事物的运动，引起事物的变化，推动事物的发展。②事物之间的相互联系和相互作用也离不开运动，是在运动过程中实现的。③运动包括变化和发展，有运动才会有变化和发展；发展是运动、变化的更高层次，揭示了物质世界运动、变化的整体趋势和方向性。三个概念都表明事物不是绝对静止的，不是凝固和僵化的高中总复习·思想政治3.

发展的实质（1）发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。（2）新事物是符合客观规律、具有强大的生命力和远大的发展前途的事物。（3）新事物必然战胜旧事物高中总复习·思想政治新事物

角度新事物汲取了旧事物中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容，因而具有旧事物所不可比拟的优越性旧事物

角度旧事物违背事物发展的必然趋势，因而最终会走向灭亡社会历

史领域

角度新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护（4）方法论

要树立创新意识，促进新事物的成长。用发展的观点看问题知识点四1.

事物发展是量变和质变的统一（形式或状态）（1）量变与质变的含义类别量变质变含义事物数量的增减或场所的变更事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变特点渐进的、不显著的变化根本的、显著的变化呈现状态统一、相持、平衡和静止等统一物的分解、平衡和静止的破坏等结果事物还是自身，没有变成另一事物事物不再是其自身，变成了另一事物高中总复习·思想政治点拨

量变说明事物处于相对静止状态，由于构成事物的主要矛盾的主次方面的地位没有发生易位，因此事物暂时保持其根本性质不变。事物的变化是发生在度的范围内还是超出度的范围，这是区分量变与质变的根本标志。（2）量变与质变的辩证关系及其方法论辩证关系①事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备。②量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。③质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变方法论①要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。（反对急于求成）②要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。（反对优柔寡断）③我们要保持事物性质不变时，必须坚持适度原则（“得中”）。（防止“过”和“不及”）高中总复习·思想政治质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。（坚持事物发展是量变和质变的统一、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一）点拨在量变与质变的关系上，要注意克服避免两个极端（P34“相关链接”）“激变论”只承认质变，否认量变，否认量变是质变的必要准备“庸俗进化论”否认质变，否认质变是量变的必然结果，认为事物的发展只有量的渐进，没有质的飞跃高中总复习·思想政治冰冻三尺，非一日之寒。锲而不舍，金石可镂。千里之行，始于足下。一口吃不成胖子，一锹挖不出井来。水滴石穿，绳锯木断。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。只要工夫深，铁杵磨成针。合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。列举量变导致质变的名言警句：错误说法更正量变比质变更重要二者都很重要，不能说谁更重要量变必然引起质变必须达到一定程度量变是质变的原因矛盾双方的对立统一是量变和质变的原因质变一定是发展可能是发展，也可能是倒退质变是量变的总和质变是量变的必然结果，而不是量变的简单相加质变完成了事物的发展质变又为新的量变开辟道路只有数量的变化才会引起质变构成事物的成分在结构和排列次序上发生了变化，也能够引起质变关于量变与质变的易错点：高中总复习·思想政治2.

事物的发展是前进性与曲折性的统一（途径/趋势/过程）事物发展的前途是光明的事物发展的道路是曲折的原因从新事物自身看新事物是符合客观规律、具有强大的生命力和远大的发展前途的事物，具有旧事物所不可比拟的优越性新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程；新事物不可避免地存在着弱点和不完善的地方从旧事物自身看旧事物违背事物发展的必然趋势，最终会走向灭亡旧事物在开始时往往比较强大，总是顽强抵抗和极力扼杀新事物从社会

历史领

域看新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护人们对新事物的认识有一个过程高中总复习·思想政治原理事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的。任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一方法论要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验高中总复习·思想政治（1）趋势≠总趋势：事物发展的趋势是前进性和曲折性的统一，但总趋势是前进的、上升的，因为总趋势反映的是事物的全过程的发展方向。（2）事物的发展具有前进性，并非每个阶段、环节都在向前发展。点拨3.

辩证否定观（1）辩证否定观的内容高中总复习·思想政治含义是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己特点或作用辩证的否定是发展的环节实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径（例：新手机否定旧手机的某些缺陷才能推动新手机的研发）辩证的否定是联系的环节新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础（肯定保留旧手机的积极方面）实质“扬弃”（≠全盘否定）①克服旧事物中过时的、消极的内容②保留其中积极合理的因素，自己否定自己，自己发展自己；方法树立创新意识，不唯书、不唯上、只唯实

反对形而上学的否定观。即要么肯定一切，要么否定一切，在绝对不相容的对立中思维（2）辩证否定观与形而上学否定观比较辩证否定观形而上学否定观否定的动力否定是事物内部矛盾双方斗争的结果，是通过事物内部矛盾进行的自我否定否定是外力强加于事物的，是外力作用的结果，是主观任意的否定否定与肯定的关系辩证否定的实质是“扬弃”，是既克服又保留，否定当中包含着肯定，肯定当中包含着否定把肯定和否定绝对地割裂，主张要么肯定一切，要么否定一切否定同发展和联系的关系否定是发展的环节和联系的环节否定是对旧事物的消灭，是发展的中断高中总复习·思想政治4.

全面理解唯物辩证法的发展观总趋势事物发展的总趋势是前进的，这是指事物发展的全过程的总体方向，而不是指事物发展的各个具体阶段的方向都是前进的。事物发展的总趋势是任何力量都改变不了的道路事物发展的道路是曲折的、迂回的，事物发展的各个具体阶段和每一步的方向可能是前进的，也可能是停滞的，甚至是倒退的，事物发展的道路不可能是一帆风顺的发展的

普遍性

及实质发展具有普遍性，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡高中总复习·思想政治发展的途径前进性与曲折性的统一发展的状态量变与质变的统一发展的原因发展是内因（内部矛盾）和外因（外部矛盾）共同起作用的结果发展的规律一切事物的变化、发展都是有规律的发展的根本途径辩证否定是事物发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径源泉和动力矛盾是事物发展的源泉和动力高中总复习·思想政治1．事物发展的总趋势是前进性与曲折性的统一。2．事物发展的状态是前进性和曲折性的统一。3．发展的实质是“扬弃”。4．辩证否定是一事物对另一事物的否定。易错易混纠正：事物发展的总趋势是前进的；事物发展的途径是前进性与曲折性的统一。纠正：事物发展的状态是量变与质变的统一，事物发展的途径是前进性与曲折性的统一。纠正：发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。辩证否定的实质是“扬弃”。纠正：辩证否定是自己否定自己，自己发展自己；“一事物对另一事物的否定”属于形而上学否定观。高中总复习·思想政治1.（2025·福建·高考真题）下列与漫画《起点的差异》(作者：汪家铭)所蕴含的哲理相近的是（

）①衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声②江山代有才人出，各领风骚数百年③莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行④试问岭南应不好，此心安处是吾乡A．①②B．①③C．②④D．③④【详解】这幅漫画“起点的差异”突出了人们在客观条件上并不相同，但要立足自身、客观面对外部环境的哲理。①：“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”意思是我们虽然只是些小小的州县官吏，但是老百姓的一举一动都牵动着我们的感情，强调对民间疾苦的同情关切，①排除。②：“江山代有才人出，各领风骚数百年”描绘人才辈出的历史更迭，体现的是要用发展的眼光看问题，②排除。③：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”强调不被表面情境和杂音左右，主张透过现象把握本质，也与漫画所蕴含的“认清客观条件之差异”之旨相通，③正确。④：“试问岭南应不好，此心安处是吾乡”强调人在不同环境中要安顿好自己的内心、主动适应外部条件。二者与漫画所蕴含的“面对不同起点，要保持平稳心态、正确对待客观差异”的道理相契合，④正确。D高考真题高中总复习·思想政治2.（2025·江苏·高考真题）下列选项中，与下图漫画所蕴含的哲学道理最接近的是A．只要功夫深，铁杵磨成针

B．见微以知萌，见端以知末C．善弈者谋势，不善者谋子

D．不违农时，谷不可胜食也【详解】漫画中文字“花怕啥？怕懒人，更怕勤快人”，意思是过度勤快对花的生长也不利，这体现了做事情要把握好“度”，遵循客观规律，若违背规律，即使出于好意（如过于勤快地照顾花）也可能适得其反。A：“只要功夫深，铁杵磨成针”强调的是量变达到一定程度会引起质变，突出的是量的积累的重要性，与漫画中把握“度”、遵循客观规律的哲理不符，A错误。B：“见微以知萌，见端以知末”意思是看到事物微小的迹象，就能知道其发展的趋向和结果，体现的是透过现象看本质以及联系的观点，B错误。C：“善弈者谋势，不善者谋子”说的是善于下棋的人注重整个局势，不善于下棋的人只看到单个棋子的得失，强调的是要树立全局观念，立足整体，统筹全局，C错误。D：“不违农时，谷不可胜食也”意思是不违背农时进行耕种，粮食就会多得吃不完，强调了要按照自然规律办事，与漫画中做事情要遵循客观规律（过度勤快违背花生长规律）的哲理相同，D正确。D高中总复习·思想政治矛盾的同一性与斗争性（源泉与动力）知识点五1.

矛盾的含义含义矛盾概念反映的是事物内部的对立统一关系。矛盾就是对立统一正

确理

解①“对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系，而不是矛盾的双方本身。

②“事物内部”指事物本身所固有的矛盾，不是人们从外部强加的，说明矛盾是客观的。哲学上的矛盾不能被随意制造或消灭。③“事物内部”并非指只有事物内部才有矛盾，事物之间也存在矛盾方法论用一分为二的观点/全面的观点看问题。高中总复习·思想政治矛盾识别关键词：一方面，另一方面；既……又……；虽然……但是；双赢、双刃剑、成就和困难；既相互区别，又相互联系/利与弊、机遇和挑战、优势与劣势、优点与缺点、相反相成等。点拨2.

矛盾的基本属性：同一性和斗争性类别同一性斗争性区

别含义矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势矛盾双方相互排斥、相互对立的属性体

现①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的

存在为前提，双方共处于一个统一体中。②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化对立双方相互分离的倾向和趋势特点相对的、有条件的绝对的、无条件的高中总复习·思想政治联

系①同一以差别和对立为前提，矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力方

法

论①要求我们坚持一分为二的观点、全面的观点看问题，反对片面性。②在对立中把握统一，在统一中把握对立。③要善于创造和利用条件，促使矛盾双方向有利方向转化高中总复习·思想政治1.有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾。2.天下之至柔，驰骋天下之至坚。3.知其白，守其黑；知其荣，守其辱。4.兵强则灭，木强则折。5.祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。6.乱生于治，怯生于勇。7.投之亡地然后存，陷之死地然后生。8.失败乃成功之母。9.虚心使人进步，骄傲使人落后。（相互依存）（相互转化）

以下观点体现矛盾双方的相互依存还是相互转化？（相互依存）（相互转化）（相互转化）（相互转化）（相互转化）（相互转化）（相互转化）高中总复习·思想政治(1)矛盾双方在一定条件下可以相互转化≠矛盾的同一性和斗争性相互转化。不能将对立和统一分别理解为矛盾的双方，对立和统一是矛盾的两种基本属性，矛盾双方是指事物的两个方面(2)矛盾的斗争性寓于同一性之中，不能反着说。(3)矛盾是事物发展的源泉和动力，不是“同一性推动事物发展，斗争性阻碍事物发展”；而是二者共同推动事物发展。矛盾是事物发展的源泉和动力，不能因此认为矛盾越多越好。(4)矛盾是事物本身固有的，不以人的意志为转移，人们不能任意制造，也不能任意取消。人为制造的矛盾不仅不能推动事物的发展，反而适得其反。（5）矛盾不能被创造，也不能被消灭，但可以被解决，解决矛盾只是把矛盾的激化状态化为缓和状态。易错提醒高中总复习·思想政治联系、发展、矛盾的关系唯物辩证法是研究世界状况的。联系和发展从表层回答了世界的存在状况，是唯物辩证法的两个总特征，而矛盾观点则从深层次揭示了出现这一状况的根本原因。图示如下：提升高中总复习·思想政治类别哲学上所说的“斗争性”日常生活中所说的“斗争”区别内涵不同是一个具有广泛含义的哲学范畴，它指的是一切事物两方面的差别、对立和分歧，是矛盾双方互相排斥和互相否定的属性。这种斗争性是无条件的、绝对的日常生活中所说的“斗争”则更多是指个人或团体为了争取某种利益或实现某种目标而与对手展开较量的过程。它通常表现为一种具体的、有形的竞争或对抗行为，如政治斗争、经济斗争、社会斗争等范围不同是普遍存在的，它贯穿于一切事物的矛盾之中，是矛盾运动的基本属性之一更多地局限于人类社会领域，是人们在特定社会环境中为了特定目的而进行的竞争或对抗联系日常生活中所说的“斗争”可以看作是哲学上“斗争性”的一种具体表现形式。无论是哲学上的“斗争性”还是日常生活中的“斗争”，它们都体现了矛盾双方之间的对立和冲突高中总复习·思想政治

点拨

哲学上所说的“斗争性”与日常生活中所说的“斗争”的比较（P37“相关链接”）矛盾的普遍性与特殊性（精髓）知识点六1.

矛盾的普遍性含义矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾地位承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提方法论①要坚持问题导向，敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾②要用一分为二、全面的观点看问题，防止片面性高中总复习·思想政治点拨

①“事事有矛盾”并不意味着任何两个事物之间都存在矛盾，矛盾是有条件的，只有处在统一体中的事物才能对立，产生矛盾。②“时时有矛盾”并不意味着矛盾永远无法解决，解决矛盾并不是消灭矛盾。③人们尚未认识，还不能对具体矛盾作出科学解释，不等于矛盾不存在。④矛盾普遍性的标志词：出现问题、困难；既…又…；尽管…但是…；利弊，成就和不足；机遇和挑战；优缺；双刃剑。

2.

矛盾的特殊性含义矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点表现一是不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质；二是同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾；三是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性方法论坚持具体问题具体分析高中总复习·思想政治（1）体现具体问题具体分析（矛盾特殊性）的成语或俗语：对症下药、量体裁衣、因地制宜、因材施教、量入为出、量力而行、入乡随俗、看菜吃饭、逢山开路，遇水搭桥、一把钥匙开一把锁、到什么山唱什么歌、解铃还须系铃人、根据当地实际、根据…的特点、优势、特色、特征、因人而异、针对、量身定做、兵来将挡，水来土掩。（2）违背具体问题具体分析的成语或俗语：抱薪救火、生吞活剥、生搬硬套、张冠李戴、邯郸学步、一刀切、千人一面、千篇一律、画蛇添足、人云亦云、不分青红皂白，各打五十大板点拨3.

矛盾的普遍性和特殊性的辩证统一关系表

现

高中总复习·思想政治地位这一共性和个性、绝对和相对的道理，是关于事物矛盾的问题的精髓原理①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。②矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化方法论①要求我们从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一②要求遵循由特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识秩序③掌握一般到个别相结合的工作方法高中总复习·思想政治点拨

（1）矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系，不是“多数和少数、整体和部分”的关系。

（2）关键词：

先试点再推广、典型、示范、先行先试；借鉴…经验；中央的方针政策与地方特色；一般号召与个别指导相结合；在…理论、思想、政策的指导下；根据当地实际，不照抄照搬；中国式现代化；共同但有区别；榜样、模范、经验；解剖麻雀；举一反三；从群众来，到群众去；驳“白马非马”论；发展中国特色社会主义。高中总复习·思想政治1、（2025陕晋宁青卷，9）2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。某市计划从遗址遗迹中遴选具有代表性的纪念场所，通过内涵挖掘、优化陈列和数字传播等方式，讲好中国抗战故事。以下具体做法中最能体现矛盾问题精髓的是（

）A．以数字技术为手段，升级原有体验服务项目

B．针对不同参观群体，制作相应讲解应用软件C．以抗战精神为统领，深挖抗战遗址中的故事

D．分类整理抗战文物，合理规划展馆陈列布局C【解析】C

本题考查矛盾问题的精髓，即矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系。矛盾的普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性，矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。以数字技术为手段升级体验服务，是技术应用，未体现矛盾普遍性与特殊性的关系，排除A。针对不同参观群体制作相应讲解软件，体现了根据不同对象（特殊性）采取不同方法，但未体现普遍性，且不是最直接体现矛盾精髓的选项，排除B。以抗战精神为统领深挖故事，体现了在普遍性（抗战精神）指导下研究特殊性（具体故事），符合矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理，是矛盾问题精髓的体现，C符合题意。分类整理文物、规划布局，属于具体工作方法，未体现矛盾普遍性与特殊性的关系，排除D。高考真题高中总复习·思想政治坚持两点论与重点论的统一知识点七1.

主次矛盾与矛盾的主次方面类别主次矛盾矛盾的主次方面世界

观原

理区别①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用。②次要矛盾处于从属地位、对事物发展不起决定作用①矛盾的主要方面在事物内部处于支配地位，起着主导作用。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。②矛盾的次要方面处于被支配地位联系主次矛盾相互依赖、相互贯通，并在一定条件下相互转化矛盾的主次方面既相互依赖，又相互贯通，并在一定条件下相互转化方法论想问题、办事情，既要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾想问题、办事情，既要全面，又要分清主流和支流要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论高中总复习·思想政治2.

正确区分主要矛盾与矛盾的主要方面比较主要矛盾矛盾的主要方面区别外延主要矛盾存在于复杂事物中，一般只有一个，而次要矛盾可以有很多个一个矛盾统一体内部的两个方面，一个是主要方面，另一个是次要方面内涵主要矛盾是指“矛盾体”，内部又含主次方面矛盾的主要方面讲的是“矛盾侧面”，只能叫“一方”或“方面”地位作用在事物发展中处于支配地位，决定事物发展的进程在矛盾体中处于支配地位，主要矛盾的主要方面决定着事物的性质方法论做工作要抓重点，抓关键，集中主要力量解决主要矛盾认识事物时，要把握矛盾的主要方面，把握事物的性质和主流高中总复习·思想政治比较主要矛盾矛盾的主要方面区别关键词（成语、俗语）重点、中心、关键、中心环节、核心、根本、要害、首要、首位、第一、突破口、重中之重、突出任务、牵牛要牵牛鼻子、打蛇要打七寸、好钢用在刀刃上、做工作要做到点子上、学会弹钢琴的工作方法、集中优势兵力、射人先射马，擒贼先擒王、力气要用在节骨眼上等词语和俗语。

体现次要矛盾的俗语：荷花好看还要绿叶扶持、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

体现主次矛盾不分的俗语：眉毛胡子一把抓、十个指头按跳蚤、捡了芝麻丢了西瓜。主流、主体、性质、本质、实质、优势、方向、顾大局、主导地位、整体上、基本面、总的来看、总体上、权衡利弊、把握方向、认清形势、一趾之疾，丧七尺之躯等等。

联系①都是矛盾特殊性的表现，是矛盾发展不平衡的结果。②都在一定条件下向自己相反的方向转化。③都要坚持两点论与重点论的统一，反对形而上学的一点论和均衡论高中总复习·思想政治3.

两点论与重点论的统一类别两点论重点论含

义认识复杂事物在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾要着重把握主要矛盾认识某一矛盾在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面要着重把握矛盾的主要