湘教版七年级生物重点复习提纲全集

湘教版七年级生物重点复习提纲全集七年级上册第一单元生物和生物圈第一章认识生物生物的特征：生物的生活需要营养；能进行呼吸；能排出体内废物；能对外界刺激作出反应；能生长和繁殖；有遗传和变异特性；除病毒外，生物由细胞构成。科学探究方法：观察法（直接或借助工具）、调查法（明确目的、如实记录）、实验法（提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流）。第二章了解生物圈环境对生物的影响：生态因素分为非生物因素（光、温度、水等）和生物因素（捕食、竞争、合作等关系）。生物对环境的适应与影响：生物适应环境（如骆驼刺的根、海豹的脂肪）；生物影响环境（如蚯蚓改良土壤、植物蒸腾调节气候）。生态系统：概念：生物与环境形成的统一整体。组成：生物部分（生产者、消费者、分解者）+非生物部分（阳光、空气等）。食物链与食物网：食物链以生产者为起点，箭头指向消费者；物质和能量沿食物链单向流动、逐级递减，有毒物质随食物链富集。生物圈是最大的生态系统：范围：大气圈底部、水圈大部、岩石圈表面。生态系统类型：森林（“绿色水库”）、湿地（“地球之肾”）、草原、海洋等。第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位显微镜的使用：结构：目镜、物镜（放大物像），反光镜（调节光线），粗/细准焦螺旋（调焦距）。操作：对光（三转：转换器→低倍镜，遮光器→大光圈，反光镜→白亮视野）；观察（物像为倒像，移动玻片时“偏哪向哪移”）。细胞结构与功能：植物细胞：细胞壁（支持保护）、细胞膜（控制物质进出）、细胞核（遗传中心）、液泡（含细胞液）、叶绿体（光合作用）、线粒体（呼吸作用）。动物细胞：无细胞壁、液泡、叶绿体，其余结构与植物细胞相似。细胞的生活：物质与能量：无机物（水、无机盐）+有机物（糖类、脂肪、蛋白质）；能量转换器为叶绿体（光能→化学能）和线粒体（化学能→生命活动能量）。细胞核：染色体（DNA+蛋白质）是遗传物质的载体，DNA是主要遗传物质。第二章细胞怎样构成生物体细胞分裂：细胞核先分裂（染色体复制均分），再细胞质分裂，结果细胞数目增多；染色体变化最明显，保证新细胞与原细胞遗传物质相同。生物体结构层次：动物体：细胞→组织（上皮、肌肉、神经、结缔组织）→器官→系统（八大系统）→动物体。植物体：细胞→组织（保护、营养、输导、分生组织等）→器官（根、茎、叶为营养器官；花、果实、种子为生殖器官）→植物体（无系统）。单细胞生物：如草履虫、酵母菌，能独立完成生命活动（运动、呼吸、消化等），与人类关系：有利（净化污水）或有害（致病）。第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物藻类植物：无根、茎、叶分化，生活在水中（如衣藻、海带），孢子繁殖，是大气中氧气的重要来源。苔藓植物：有茎、叶，无真正的根（假根），生活在阴湿处（如葫芦藓），叶仅一层细胞，可监测空气污染。蕨类植物：有根、茎、叶，有输导组织（如肾蕨、满江红），孢子繁殖，古代蕨类形成煤炭。种子植物：裸子植物：种子裸露（如松、银杏）。被子植物：种子有果皮包被（如大豆、玉米），是陆地上分布最广的植物类群。第二章被子植物的一生种子的萌发：环境条件：适宜温度、一定水分、充足空气。自身条件：胚完整、活的，不在休眠期，有营养物质。过程：吸水膨胀→胚根发育成根→胚轴伸长→胚芽发育成茎和叶。植株的生长：幼根生长：分生区（细胞分裂）+伸长区（细胞伸长）。枝条发育：芽（分生组织）发育成茎、叶、花。营养需求：水、无机盐（氮、磷、钾）和有机物（光合作用制造）。开花和结果：花的结构：雄蕊（花药、花丝）和雌蕊（柱头、花柱、子房）是主要结构，子房内有胚珠。传粉与受精：花粉落到柱头上（传粉），精子与卵细胞结合（受精）。果实形成：子房→果实，子房壁→果皮，胚珠→种子，受精卵→胚。第三章绿色植物与生物圈的水循环根的吸水：成熟区有大量根毛，是吸收水和无机盐的主要部位。水分运输：根毛→根内导管→茎内导管→叶脉→叶肉→气孔→大气（蒸腾作用）。叶片结构：表皮（气孔多在下表皮）、叶肉（含叶绿体）、叶脉（输导组织）。蒸腾作用：水分以水蒸气形式从植物体表散失，主要通过气孔。意义：拉动水和无机盐运输；降低叶片温度；促进水循环。第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者绿叶在光下制造有机物：实验证明“光是光合作用的条件，淀粉是产物”（暗处理→遮光→光照→酒精脱色→加碘观察）。光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化为有机物（如淀粉），并释放氧气。农业应用：合理密植、间作套种，提高光合作用效率。第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡光合作用与呼吸作用的关系：光合作用：场所叶绿体，条件光，原料CO₂和H₂O，产物有机物和O₂，能量变化（光能→化学能）。呼吸作用：场所线粒体，条件有光无光均可，原料有机物和O₂，产物CO₂和H₂O，能量变化（化学能→生命活动能量）。联系：光合作用制造的有机物是呼吸作用的原料，呼吸作用为光合作用提供能量；二者共同维持碳-氧平衡。第六章爱护植被，绿化祖国我国植被类型：草原、荒漠、热带雨林、落叶阔叶林等。植被问题：覆盖率低，森林、草原破坏严重。保护措施：颁布法规（如《森林法》）、义务植树、建立自然保护区等。七年级下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来人类的起源：现代类人猿（猩猩、黑猩猩等）和人类的共同祖先是森林古猿；直立行走是人类进化的重要标志。人的生殖：男性生殖系统：睾丸（产精子、分泌雄性激素）、附睾（贮精子）、输精管（输精子）。女性生殖系统：卵巢（产卵细胞、分泌雌性激素）、输卵管（受精场所）、子宫（胚胎发育场所）。胚胎发育：受精卵→胚泡→胚胎→胎儿（8周初具人形），胎儿通过胎盘、脐带从母体获取营养和氧气。青春期：身体变化：身高突增，性器官发育（男孩遗精、女孩月经），神经系统和心肺功能增强。心理变化：独立意识增强，性意识萌动；需合理膳食、作息规律，正确对待身心变化。第二章人体的营养营养物质：无机物：水（细胞主要成分）、无机盐（钙→骨骼，铁→贫血，碘→甲状腺肿）。有机物：糖类（主要供能）、脂肪（备用能源）、蛋白质（建造修复细胞）、维生素（VA→夜盲症，VB₁→脚气病，VC→坏血病，VD→佝偻病）。消化和吸收：消化系统：消化道（口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门）+消化腺（唾液腺、肝脏等，肝脏分泌胆汁乳化脂肪）。消化过程：淀粉（口腔→麦芽糖；小肠→葡萄糖），蛋白质（胃→多肽；小肠→氨基酸），脂肪（小肠→甘油+脂肪酸）。吸收：小肠是主要场所（皱襞、绒毛增大面积，壁薄利于物质交换），吸收葡萄糖、氨基酸等；胃吸收少量水和酒精，大肠吸收少量水和无机盐。合理营养与食品安全：均衡摄入“平衡膳食宝塔”食物，早中晚餐能量比3:4:3；购买食品看保质期，不吃有毒食物（如发芽马铃薯）。第三章人体的呼吸呼吸道的作用：鼻、咽、喉、气管、支气管组成，温暖、湿润、清洁空气（但处理能力有限）。肺内的气体交换：肺与外界通气：通过呼吸运动（吸气：肋间肌、膈肌收缩→胸廓扩大→肺扩张→气体入肺；呼气相反）。肺泡与血液交换：肺泡壁和毛细血管壁薄，O₂进入血液，CO₂进入肺泡，静脉血变动脉血。空气质量与健康：空气质量受工业废气、汽车尾气等影响；保护措施：植树造林、减少污染物排放。第四章人体内物质的运输血液：组成：血浆（运载血细胞，运输养料和废物）+血细胞（红细胞→运O₂，白细胞→防御，血小板→止血）。血型：ABO血型系统（A、B、AB、O型），输血以同型血为原则，O型为万能输血者，AB型为万能受血者。血管：动脉：送血出心脏，壁厚、弹性大、血流快。静脉：送血回心脏，壁薄、弹性小、血流慢，有静脉瓣防倒流。毛细血管：连接最小动、静脉，壁极薄，管腔小，血流慢，利于物质交换。心脏与血液循环：心脏结构：四腔（左心房、左心室、右心房、右心室），左心室壁最厚；瓣膜（房室瓣、动脉瓣）防血液倒流。血液循环：体循环：左心室→主动脉→全身毛细血管→上、下腔静脉→右心房（动脉血变静脉血）。肺循环：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房（静脉血变动脉血）。第五章人体内废物的排出尿的形成与排出：泌尿系统：肾脏（形成尿液）、输尿管（输尿）、膀胱（贮尿）、尿道（排尿）。肾单位：肾小球（过滤，除血细胞和大分子蛋白）→肾小囊（原尿）→肾小管（重吸收葡萄糖、大部分水、部分无机盐，形成尿液）。排尿意义：排出废物，调节水和无机盐平衡，维持细胞正常生理功能。人粪尿的处理：含氮、磷、钾，可作肥料；处理方式：沼气池、高温堆肥、生态厕所（利用细菌真菌分解，杀死虫卵病菌）。第六章人体生命活动的调节人体对外界的感知：眼与视觉：眼球结构（角膜、晶状体、视网膜等）；视觉形成：光线→视网膜→视神经→大脑皮层视觉中枢；近视（物像落在视网膜前）需戴凹透镜矫正。耳与听觉：耳的结构（外耳、中耳、内耳）；听觉形成：声波→耳蜗→听神经→大脑皮层听觉中枢。神经系统的组成：中枢神经系统：脑（大脑→最高级中枢，小脑→协调运动，脑干→基本生命活动）+脊髓（反射、传导）。周围神经系统：脑神经（12对）+脊神经（31对）。神经元：神经系统结构和功能的基本单位，接受刺激、产生和传导兴奋。神经调节的基本方式——反射：概念：通过神经系统对刺激的有规律反应。反射弧：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器（缺一不可）。类型：简单反射（生来就有，如膝跳反射）和复杂反射（后天形成，如望梅止渴，人类特有的与语言文字有关的反射）。激素调节：内分泌腺：无导管，分泌物（激素）直接入血（如垂体→生长激素，甲状腺→甲状腺激素，胰岛→胰岛素）。激素与神经调节的关系：人体生命活动主要受神经调节，也受激素调节影响，二者协调维持稳态。第七章人类活动对生物圈的影响破坏生态的实例：乱砍滥伐（水土流失）、乱捕滥杀（物种灭绝）、环境污染（大气、水、土壤污染）、生物入侵（如水葫芦）。环