中学语文分班摸底考试模拟试题（含详解）

中学语文分班摸底考试模拟试题（含详解）这份模拟试题旨在全面考查初中毕业生的语文核心素养，涵盖基础知识积累、文本阅读理解、古诗文鉴赏、写作表达四大板块，既贴合分班摸底的能力要求，也为新学期学习提供方向指引。第一部分积累与运用（共30分）一、字词积累（每题3分，共9分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A.酝酿（niàng）莅临（wèi）吝啬（sè）咄咄逼人（duō）B.棱镜（léng）确凿（záo）倜傥（tǎng）人迹罕至（hǎn）C.徘徊（huí）抖擞（sǒu）粗犷（guǎng）花团锦簇（cù）D.荫蔽（yìn）狭隘（ài）称职（chèng）恍然大悟（huǎng）详解：A项“莅临”的“莅”应读lì；C项“徘徊”的“徊”应读huái；D项“荫蔽”的“荫”读yīn，“称职”的“称”读chèn。答案：B。考点：字音辨析（多音字、形近字、易错字）。2.下列词语书写全部正确的一项是（）A.云霄分歧油然而生截然不同B.决别祷告各得其所花枝招展C.奥秘感概混为一谈恍然大悟D.鉴赏渊博戳然不同疲倦不堪详解：B项“决别”应为诀别；C项“感概”应为感慨；D项“戳然不同”应为截然不同。答案：A。考点：字形辨析（同音字、形近字、易错字）。3.下列句子中加点成语使用有误的一项是（）A.他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。B.校园里的花开得很旺，姹紫嫣红，满园芬芳。C.登高远眺，青山如屏，绿水如带，令人心旷神怡。D.课堂上，老师幽默的语言常常让学生忍俊不禁。详解：“不可救药”指病情严重到无法医治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步，用在此处形容“上课迟到”程度过重，属于大词小用。答案：A。考点：成语理解与运用（语境匹配度、感情色彩）。二、病句辨析（每题3分，共9分）4.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次演讲比赛，使他的自信心增强了。B.为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。C.今年春节的联欢晚会，是我从小到大看过的最精彩的一届。D.能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。详解：A项成分残缺，删去“通过”或“使”；B项否定不当，“避免”和“不再”重复，删去“不”；D项两面对一面，删去“能否”。答案：C。考点：病句类型（成分残缺、否定不当、两面对一面）。三、名著阅读（6分）5.阅读《骆驼祥子》选段，回答问题。“他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。”（1）这段文字描写的人物是____，作者是____。（2分）（2）结合原著，简要分析该人物的性格变化。（4分）详解：（1）祥子，老舍（舒庆春）。（2）前期：祥子老实、健壮、坚忍，自尊好强，吃苦耐劳，梦想拥有一辆自己的车；后期：经历“三起三落”后，变得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃，成为行尸走肉。考点：名著人物形象（性格发展、情节关联）。四、古诗文默写（每空1分，共6分）6.补写出下列句子中的空缺部分。（1）____，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（2）不以物喜，不以己悲；____，____。（范仲淹《岳阳楼记》）（3）《水调歌头·明月几时有》中表达对亲人美好祝愿的句子是：____，____。详解：（1）沉舟侧畔千帆过；（2）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君；（3）但愿人长久，千里共婵娟。考点：古诗文名句默写（直接性、理解性默写，易错字：畔、婵娟）。第二部分阅读理解（共40分）一、现代文阅读（一）：记叙文（20分）阅读《温暖的苇花》（节选），完成7-10题。>苇花如雪花般在风中起舞，我的心，也像一只快乐的蝴蝶，跟着苇花飞了起来。>故乡的苇塘，是童年的乐园。每到深秋，苇花盛开，整个苇塘仿佛被雪覆盖。我和小伙伴们在苇荡里奔跑，看苇花飘飞，听芦苇摇曳的沙沙声，笑声惊起了栖息的水鸟。>母亲会采来苇花，坐在屋檐下，细细地梳理、晾晒，然后做成枕头。苇花枕头软乎乎的，带着阳光和芦苇的清香，伴我度过一个个宁静的夜晚。7.赏析文中“苇花如雪花般在风中起舞，我的心，也像一只快乐的蝴蝶，跟着苇花飞了起来”这句话。（5分）详解：运用比喻的修辞手法，将苇花比作雪花，将“我”的心比作蝴蝶，生动形象地写出了苇花的轻盈美丽和“我”的快乐心情，表达了对苇花的喜爱和对故乡的怀念。考点：句子赏析（修辞手法+内容+情感）。8.文章写“母亲用苇花做枕头”的情节有何作用？（5分）详解：内容上：表现母亲的心灵手巧和对“我”的关爱，苇花枕头承载着母爱与故乡的温暖；结构上：呼应前文对苇花的描写，为下文抒发对故乡和母亲的思念做铺垫。考点：情节作用（内容+结构）。9.结合全文，谈谈你对标题“温暖的苇花”的理解。（5分）详解：表层：苇花本身洁白柔软，给人视觉和触觉上的温暖；深层：苇花承载着母爱、童年的快乐、故乡的回忆，这些情感让“我”的心灵感到温暖，表达了对故乡和母亲的眷恋。考点：标题含义（表层+深层）。10.文章结尾说“故乡的苇花，在我的生命里，飘拂不散”，结合生活实际，谈谈你的理解。（5分）详解：故乡的苇花是情感的载体，代表着故乡的记忆与温暖。生活中，家乡的老槐树、外婆的针线包等事物，也承载着亲情与回忆，成为生命中难以磨灭的部分。这句话表达了对故乡和亲人的思念，以及对美好时光的珍视。考点：句子理解+生活拓展（情感共鸣）。二、现代文阅读（二）：说明文（20分）阅读《榫卯：中国传统建筑的灵魂》（节选），完成11-14题。>榫卯，是中国传统建筑、家具的核心结构。七千年前的河姆渡文化中，就已出现榫卯技术。它不用钉子和胶水，仅靠构件的凹凸咬合，就能将木件牢固连接。>榫卯结构有多精巧？以“斗拱”为例，它由多个榫卯构件层层叠叠，既能分散屋顶的重量，又能缓冲地震冲击力，使建筑“墙倒屋不塌”。11.第②段主要运用了什么说明方法？有何作用？（5分）详解：运用举例子的说明方法，以“斗拱”为例，具体说明榫卯结构的精巧（分散重量、缓冲地震），使说明更具说服力。考点：说明方法及作用（举例子+内容+效果）。12.请简要概括榫卯结构的特点。（5分）详解：历史悠久（七千年前已出现）；结构精巧（不用钉子胶水，靠凹凸咬合）；坚固耐用（分散重量、抗震）；具有美学价值（造型美观）。考点：信息提取与概括（分点作答）。13.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）（5分）A.榫卯结构早在河姆渡文化时期就已出现。B.榫卯结构在建筑和家具中广泛应用。C.斗拱技术是中国古代建筑抗震的关键。D.现代建筑完全摒弃了榫卯结构。详解：D项错误，现代建筑仍有应用榫卯结构（如结合钢筋混凝土），“完全摒弃”说法绝对。答案：D。考点：内容理解与辨析（选项与原文比对）。14.结合文章和生活实际，谈谈榫卯工艺对现代建筑设计的启示。（5分）详解：榫卯工艺体现了环保（无胶水钉子）、坚固、美学的智慧。现代建筑可借鉴：环保理念：采用绿色建材，减少化学污染；结构设计：注重稳定性与艺术性结合，打造兼具实用与文化内涵的建筑（如中式园林、博物馆的榫卯元素）。考点：拓展应用（文章观点+生活实际）。第三部分古诗文阅读（共20分）一、文言文阅读（12分）阅读《陋室铭》（节选），完成15-18题。>山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？15.解释下列加点词语的意思。（4分）（1）有仙则名（）（2）惟吾德馨（）（3）谈笑有鸿儒（）（4）无案牍之劳形（）详解：（1）出名，有名；（2）德行美好；（3）博学的人；（4）使……劳累（使动用法）。考点：文言实词（课下注释+词类活用）。16.翻译下列句子。（4分）（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。（2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。详解：（1）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。（2）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文劳神伤身。考点：文言句子翻译（直译+意译，关键词：上、入、乱、劳）。17.文章从哪些方面描写了陋室？（4分）详解：环境之雅：苔痕上阶绿，草色入帘青；交往之雅：谈笑有鸿儒，往来无白丁；情趣之雅：调素琴、阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。考点：内容理解（分层提取）。二、诗歌鉴赏（8分）阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成19-20题。>巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。>怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。>沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。>今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。19.赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。（4分）详解：运用比喻，以“沉舟”“病树”自比，“千帆过”“万木春”比喻新事物蓬勃发展，既抒发了身世感慨，又蕴含“新事物取代旧事物”的哲理，体现诗人豁达乐观的胸襟。考点：诗句赏析（修辞手法+情感+哲理）。20.全诗表达了诗人怎样的情感？（4分）详解：对被贬谪的辛酸、愤懑；对友人的怀念；对世事变迁的豁达；重新振作的坚韧（暂凭杯酒长精神）。考点：情感分析（分层概括）。第四部分写作（50分）21.请以“____，让我心生敬意”为题，写一篇记叙文。要求：①先将题目补充完整（可填人、事、物、景等）；②内容具体，有真情实感；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。写作指导一、审题立意“心生敬意”是核心，需写出对对象的敬佩、尊重。补充对象可具体化（如“环卫工人”“老槐树”“抗疫志愿者”），立意要体现对象的精神品质（奉献、坚韧、担当等）。二、选材构思写人：选身边普通人（如凌晨扫街的环卫工、带病上课的老师），通过细节（动作、神态）展现闪光点；写物：选承载情感的事物（如爷爷的旧算盘、家乡的古桥），挖掘其背后的故事与精神；写景：选有文化内涵的景物（如故宫的红墙、泰山的云海），表达对自然或文化的敬畏。三、范文示例（片段）《那棵老槐树，让我心生敬意》村口的老槐树，不知站了多少年。树皮皲裂如老人的手掌，却依然枝繁叶茂，撑起一片浓荫。夏日的午后，我总爱坐在树下，听奶奶讲它的故事：太爷爷年轻时栽下它，饥荒年，乡亲们捋下它的叶子，和着糠菜熬过寒冬。如今，村庄高楼林立，老槐树却守在村口，像忠诚的卫士。它经历风雨，默默奉献，用绿荫庇护乡亲，用生命书写坚韧。望着它，我心生敬意：它不仅是一棵树，更是村庄的魂，是生命的榜