中小学守则主题班会方案设计

中小学守则主题班会方案设计一、班会背景与育人目标新时代中小学德育以“立德树人”为核心，《中小学生守则》作为学生行为规范的纲领性文件，是培育良好品德、规范日常行为的重要依托。当前部分学生存在规则意识薄弱、行为习惯欠规范等问题，如课堂纪律松散、公共礼仪缺失、责任意识不足等。本次班会旨在通过沉浸式体验、互动式研讨，帮助学生理解守则内涵，内化行为准则，养成自律习惯，最终实现“知行合一”的德育目标。二、班会实施要素（一）时间与地点时间：周五下午第三节课（40分钟）地点：本班教室（二）参与人员主体：XX班全体学生引导者：班主任（或德育教师）三、前期准备：夯实班会基础1.资料整合：收集《中小学生守则》全文、校园违规/践行案例（如“课上顶撞老师”“主动帮扶同学”等真实场景）、主题视频（如《守则伴我行》公益短片）。2.教具设计：制作“守则关键词”卡片（如“爱国”“勤学”“文明”）、“行为选择”情景卡（如“同学抄袭作业，你会？”）、班级承诺书（A3纸打印，留白签名区）。3.场景布置：在教室后方设置“守则践行墙”，张贴守则条文与空白便签，供学生后续记录感悟。四、班会流程：沉浸式德育体验（一）情景导入：矛盾中唤醒认知（5分钟）活动：短剧《“乱”中寻序》剧情：课前走廊，两名学生追逐打闹撞倒垃圾桶，书本散落却无人收拾；课堂上，一名学生随意插话，另一名学生因未带文具哭闹。引导：“短剧里的场景熟悉吗？这些行为会带来什么影响？如果换一种方式，结果会怎样？”引发学生思考“规则缺失的代价”，自然引出《中小学生守则》的规范意义。（二）深度解读：案例中明晰准则（12分钟）活动：小组“解码”守则分组：将学生分为6组，每组认领1-2条守则（如“爱党爱国爱人民”“好学多问肯钻研”）。任务：结合校园案例（如“升旗仪式时的专注度”“遇到难题的态度”），讨论“这条守则对我们的要求是什么？身边有哪些践行/违背的例子？”分享：每组代表结合案例发言，教师点拨升华（如“‘好学多问’不仅是‘敢问’，更是‘善问’与‘坚持’；‘爱护公物’藏在‘轻关教室门’‘节约每度电’的细节里”）。（三）互动体验：实践中辨析行为（10分钟）活动：情景模拟“选择题”场景设计：①食堂打饭时，同学插队且浪费粮食，你如何劝阻？②同桌考试作弊，递来纸条求“帮忙”，你会？③看到低年级同学被欺凌，你该怎么做？操作：每组抽取1个场景，即兴表演“遵守守则”与“违背守则”两种结局，全班评议“哪种选择更合理？为什么？”教师总结“规则不是束缚，而是保护自己与他人的‘安全网’”。（四）宣誓承诺：仪式中强化信念（8分钟）活动：集体宣誓+签名承诺誓词：“我承诺：以《中小学生守则》为行为准则，爱国爱校，尊敬师长，团结同学，勤学善思，遵守纪律，讲究卫生，爱护公物，做言行一致的文明少年！”行动：全体起立宣誓后，依次在《班级承诺书》上签名，张贴于“守则践行墙”，象征“将承诺转化为日常行动”。（五）总结升华：任务中延伸德育（5分钟）教师总结：“守则不是纸上的文字，而是我们成长的‘指南针’。从今天起，让我们把‘爱国’藏在升旗仪式的肃穆里，把‘勤学’融在课堂的专注中，把‘友善’落在帮扶同学的细节里……”实践任务：布置“守则践行周”：①每天记录1件自己践行守则的小事；②担任“班级监督员”，发现并表扬身边的“守则榜样”。五、延伸活动：构建长效德育链1.“守则践行周”反馈：下周班会课分享“践行日记”，评选“周践行之星”，颁发“小标兵”徽章。2.家校共育：通过家长群发布“家庭守则任务”（如“为父母做1件事”“整理自己的房间”），请家长反馈孩子在家的表现。3.主题创作：开展“我与守则的故事”手抄报比赛，优秀作品在校园展板展示，深化认知。六、效果评估：多维检验育人成效1.行为观察：班会后两周内，观察班级纪律、卫生、互助行为的变化（如课堂插话次数、主动捡垃圾人数）。2.问卷反馈：发放匿名问卷，调查学生对“守则某条款的理解是否更清晰”“是否愿意主动践行”。3.家校联动：收集家长反馈（如“孩子是否更主动承担家务”），结合班级量化考核（纪律、卫生得分）综合评估。设计理念：本方案以