幼儿园大班冬季综合教案范例

幼儿园大班冬季综合主题教案：“冬之趣，暖相伴”一、设计意图冬季是大自然馈赠的“活教材”，蕴含着季节更替、生命节律、民俗文化等多元教育价值。大班幼儿对周围世界充满探究欲，且正处于生活自理能力、合作意识发展的关键期。本教案以“冬”为核心，融合科学探究、健康运动、艺术创作、文化体验等维度，引导幼儿在观察、操作、体验中感知冬季特征，习得保暖技能，萌发对自然与传统文化的热爱，促进综合能力发展。二、活动目标（一）认知目标1.感知冬季的气候、动植物变化，了解冬至、元旦等节日习俗。2.发现冰、雪等冬季特有物质的特性（如融化、凝固）。（二）技能目标1.学会正确穿脱厚衣物、佩戴保暖用品，掌握冬季运动的安全要点。2.能用绘画、手工等形式表现冬季场景，用语言清晰描述探究发现。（三）情感目标1.体验冬季活动的乐趣，愿意参与户外锻炼，增强抗寒能力。2.萌发对传统节日的喜爱，感受合作创作的成就感。三、活动准备（一）物质准备探究类：透明塑料盒（每组2个）、温水、食用色素、小玩具（如雪花片）、冰砖（提前冻制）。运动类：围巾、手套（幼儿自备+备用）、跳绳、平衡木、彩色锥桶（模拟“雪地障碍”）。艺术类：油画棒、水彩纸、棉签、白色颜料（画雪）、冬至习俗图片（饺子、汤圆、祭祖）。文化类：冬至传说故事图卡、彩纸（折饺子）、黏土（做汤圆）。（二）经验准备幼儿已观察过秋季到冬季的环境变化，有“冷、热”的生活体验。四、活动过程（共120分钟，分4个环节）（一）情境导入：“冬爷爷的邀请信”（15分钟）教师扮演“冬爷爷”，手持信封神秘入场：“小朋友们，冬爷爷给我们寄来一封信，邀请我们去他的‘冰雪王国’玩！信里还藏着小秘密哦~”展开信封，露出冬季场景图（结冰的湖面、落雪的树林、穿棉衣的小朋友）。提问引导：“图片里的世界和现在的幼儿园有什么不一样？你觉得冬天会有哪些好玩的事？”幼儿自由分享，教师梳理关键词（冷、雪、冰、围巾、过年），引出后续活动。（二）探索体验：“冬的秘密实验室”（40分钟）1.科学小探究：冰的魔法分组操作：每组发放冰砖、温水、色素、小玩具。幼儿尝试将玩具“冻进”冰里（提前冻制的冰砖内藏玩具，引导幼儿观察“如何让玩具出来”），或往冰上滴温水、加色素，观察冰的融化过程。教师支持：“冰摸起来像什么？温水倒在冰上，冰会‘流汗’吗？”鼓励幼儿用语言描述现象（“冰变水了！”“颜色在冰里跑开了！”），记录发现（用简笔画或语言总结）。2.健康小挑战：温暖小卫士生活技能：讨论“冬天怎么穿衣服才暖和又方便活动？”幼儿实践穿脱毛衣、戴围巾手套，教师指导“分层穿法”（内层吸汗、外层防风）。户外游戏：设置“雪地大冒险”障碍赛——跳过“雪堆”（软垫）、绕过“大树”（锥桶）、给“雪人”（玩偶）戴围巾。过程中强调“运动后及时擦汗、添衣”，增强自我保护意识。（三）艺术与文化：“冬的创想时光”（45分钟）1.冬日美景绘欣赏与创作：播放《雪孩子》动画片段，展示雪景、冰凌、梅花等图片，启发幼儿用油画棒画“冬天的颜色”（白色的雪、红色的梅、蓝色的冰），用棉签蘸白颜料点画雪花，或用折纸、黏土做立体雪人。分享时刻：幼儿介绍作品，如“我的雪人戴着爸爸的围巾”“我画的梅花是冬天的花”，锻炼语言表达与审美感知。2.冬至的故事与传承故事浸润：用图卡讲述《冬至吃饺子》的传说（张仲景行医救人，用饺子治冻耳），提问“为什么冬至要吃饺子？还有哪些节日在冬天？”引出元旦、春节的习俗。手工体验：折“彩色饺子”（彩纸对折，捏出花边）、搓“黏土汤圆”，感受传统节日的仪式感，了解“团圆”的意义。（四）延伸与总结：“把冬天带回家”（20分钟）集体回顾：用思维导图梳理“冬天的发现”（气候、动物、游戏、节日），巩固认知。家园共育：发放“冬日任务卡”——亲子合作冻“冰灯”（在容器中加水、放花瓣/亮片，冷冻后取出），记录冰灯融化的过程；建议家长带幼儿观察小区的冬季植物，拍摄“冬日小侦探”照片。区角延伸：科学区：投放盐、糖，继续探索“什么能让冰融化更快”。美工区：提供松果、树枝，制作“冬季森林”立体画。语言区：投放《冬天的温妮》《下雪天》等绘本，鼓励创编“我的冬天故事”。五、活动评价（一）过程性评价观察幼儿在科学探究中的专注度（是否主动提问、记录发现）、运动中的协调性（能否安全完成障碍赛）、创作中的想象力（作品是否有独特细节）。记录幼儿对保暖技能的掌握情况（如穿脱衣物的熟练度、运动后添衣的主动性）。（二）成果性评价幼儿能清晰描述至少2个冬季特征（如“冬天会下雪，小动物会冬眠”），或用作品表现冬季场景。通过“节日任务”反馈，了解幼儿对冬至习俗的理解（如“饺子能让耳朵不冻”的童趣认知）。六、注意事项1.户外活动需关注天气，气温过低时调整为室内运动（如“围巾接力赛”：幼儿戴围巾运球）。2.冰实验中提醒幼儿“冰很凉，不能吃、不能砸人”，使用温水时注意防烫。3.尊重幼儿的个体差异，如运动能力较弱的幼儿可简化障碍赛难度，艺术创作中