小学班级牙齿健康宣传方案

小学班级牙齿健康宣传方案小学生正处于乳牙替换、恒牙萌出的关键阶段，口腔健康直接影响咀嚼功能、面部发育乃至全身健康。然而，龋齿、刷牙方法不当、换牙期焦虑等问题在班级中普遍存在。为提升学生口腔健康素养，养成终身受益的护齿习惯，结合班级实际情况，制定本宣传方案，助力孩子们拥有健康洁白的牙齿和自信的笑容。一、宣传背景与意义据《第四次全国口腔健康流行病学调查报告》显示，我国7-9岁儿童龋齿患病率超70%，但治疗率不足10%。小学阶段是口腔习惯养成的黄金期，班级宣传能通过针对性教育，让学生掌握护齿知识，家长重视口腔健康，形成“学生主动、家长支持、班级引导”的护齿氛围，从源头降低龋齿、牙列不齐等问题的发生。二、宣传目标1.知识掌握：90%以上学生能说出龋齿形成原因、正确刷牙方法及换牙期注意事项；2.习惯养成：85%以上学生养成“早晚刷牙、饭后漱口、少吃甜食”的护齿习惯；3.家校协同：家长对儿童口腔健康的重视度提升，主动配合监督孩子口腔护理，定期带孩子进行口腔检查。三、宣传内容：科学护齿，从“齿”开始（一）口腔健康知识科普龋齿的“小秘密”：用动画或手绘海报展示“牙菌斑小怪兽”（细菌+食物残渣）分解糖分产酸，腐蚀牙齿形成龋洞的过程，让学生明白“为什么吃完糖不刷牙，牙齿会疼”。换牙期的“小烦恼”：讲解乳牙脱落、恒牙萌出的规律，用“牙齿生长日记”漫画引导学生正确对待换牙，如“乳牙松动别用手拔，让它自然脱落；新牙萌出别舔咬，避免牙列不齐”。饮食与牙齿的“爱恨情仇”：对比“糖果、碳酸饮料”与“蔬菜、牛奶”对牙齿的影响，用“护齿食物金字塔”帮助学生选择健康饮食。（二）正确口腔护理方法刷牙：打败牙菌斑的“魔法”：现场演示巴氏刷牙法（水平颤动+竖刷），强调“刷毛45°角轻压牙龈与牙齿交界处，每次刷2-3颗牙，每个面刷10次，时长≥3分钟”；用“刷牙计时器”（如卡通沙漏）让学生直观感受时间。辅助工具：护齿“小帮手”：介绍牙线（儿童专用）清理牙缝残渣的方法，演示“拉锯式轻入牙缝，C型包裹牙齿侧面清洁”；提醒每3个月更换牙刷，选择软毛、小头牙刷。定期检查：牙齿的“健康体检”：用“牙齿检查日历”引导学生每半年找牙医检查，及时发现龋齿、牙列不齐等问题，如“新牙长歪了要尽早干预，避免错过矫正黄金期”。（三）常见口腔问题应对龋齿：早发现早治疗：教学生识别“牙齿变黑、有洞、吃饭疼”等龋齿信号，强调“浅龋补起来不疼，拖成深龋会影响恒牙发育”。牙列不齐：别慌！：解释遗传、不良习惯（咬手指、舔牙）对牙列的影响，引导学生纠正习惯，必要时家长带孩子咨询正畸医生。口腔溃疡：小问题巧处理：用“淡盐水漱口、局部涂蜂蜜”等小妙招缓解疼痛，提醒“多吃蔬果、避免辛辣刺激”加速愈合。四、实施步骤：分阶段推进，让护齿“活”起来（一）筹备阶段（1周）组建宣传小组：班主任牵头，邀请校医、家长代表（牙科从业者优先）组成团队，明确分工（讲解、活动组织、物资准备）。调研班级现状：通过“口腔健康小问卷”（如“你每天刷几次牙？爱吃甜食吗？牙齿疼过吗？”）了解学生口腔问题，针对性设计内容。准备宣传物资：制作“牙齿结构模型”“刷牙步骤流程图”“护齿知识漫画册”；采购小奖品（如卡通牙具、护齿徽章、儿童牙线）。（二）宣传阶段（3周）第一周：课堂浸润，知识入脑开展“牙齿小课堂”：用PPT、动画讲解龋齿形成、换牙知识，现场演示巴氏刷牙法，让学生用模型实操练习。布置“护齿观察日记”：让学生记录“每天刷牙次数、吃甜食的量、牙齿是否有不适”，培养自我观察习惯。第二周：互动体验，习惯生根举办“刷牙达人挑战赛”：学生分组实操刷牙，老师用“菌斑显示剂”（咀嚼后牙齿染色，刷干净的地方变白）检验效果，评选“刷牙小能手”。表演“牙齿的烦恼”情景剧：学生扮演“牙齿”“细菌”“牙刷”，演绎龋齿形成与预防的过程，加深理解。第三周：家校联动，合力护齿召开“家庭护齿家长会”：分享学生口腔问题数据，讲解“家庭护齿3步走”（监督刷牙、控制甜食、定期检查），发放“家庭护齿手册”。启动“21天护齿打卡”：家长每天在班级群反馈孩子刷牙情况，连续打卡21天的家庭获“护齿小明星”证书。（三）巩固阶段（长期）日常提醒：在教室张贴“刷牙时间表”（早7:00、晚9:00），设置“护齿监督岗”，由学生轮流提醒同学饭后漱口。每月小课堂：每月开展1次“口腔健康微课堂”，讲解“如何选牙膏”“运动时护齿（戴牙托）”等拓展知识。年度评选：年底评选“班级护齿标兵”“护齿示范家庭”，展示优秀护齿日记、打卡记录，树立榜样。五、保障措施：让宣传“落地有声”（一）师资保障邀请牙科诊所医生或妇幼保健院口腔专家，对班主任、校医进行“儿童口腔健康知识与教学技巧”培训，确保讲解专业、生动。（二）物资保障硬件：准备口腔结构模型、菌斑显示剂、刷牙计时器、护齿宣传展板。软件：制作“护齿知识动画”“刷牙步骤视频”，上传班级群供家长反复学习。（三）制度保障将“口腔卫生习惯”纳入班级“日常行为规范”，与“文明小标兵”评选挂钩；每学期末统计学生龋齿发生率，作为班级健康管理的重要指标。六、效果评估：用数据见证改变1.知识测评：宣传结束后，用“口腔健康知识问卷”（如“龋齿是怎么形成的？正确刷牙方法有哪些？”）测评学生掌握情况，对比宣传前后正确率。2.习惯观察：通过“护齿打卡记录”“课堂实操表现”，统计学生早晚刷牙、饭后漱口的坚持率。3.家长反馈：发放“家庭护齿满意度问卷”，了解家长对宣传活动的认可程度及孩子习惯改变情况。4.问题改善：跟踪班级龋齿、牙列不齐等问题的发生率，评估