2025春季初中初一语文易错总结题库

2025春季初中初一语文易错总结题库考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识与运用1.请为下列加点字选择正确的读音，用线连接。澄澈(chéng)埋怨(mán)狭隘(ài)强迫(qiǎng)潮汐(cháo)模仿(mó)领域(yù)踌躇(chú)2.根据语境，在横线上填写合适的词语。（1）对于这位见义勇为的战士，我们应该给予高度的________。（2）他总是________地接受别人的批评，从不反思自己的不足。（3）这幅山水画色彩淡雅，意境________，令人回味无穷。（4）在学习中，我们需要有________的精神，才能不断探索未知。3.找出下列句子中的病句，并简要说明错误类型。（1）他跑得快，是因为他平时坚持锻炼身体。（2）通过这次社区服务，我的视野和知识都得到了很大的改善。（3）whetheritwillraintomorrowornot,wehavedecidedtogohiking.（4）老师表扬了认真完成作业的同学和那个捡到了钱包主动上交的同学。4.给下列句子加上恰当的标点符号。妈妈问我今天在学校过得怎么样我说老师教我们做了很多有趣的手工5.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（1）“鼎”字是一个会意字，上面是“目”，下面是“目”，表示大锅。（）（2）“余晖”中的“晖”指日光，“余晖”就是指太阳将要落山时的光线。（）（3）读“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒”时，“馔”应读作“zhuàn”。（）（4）写信时，称呼写在正文之后，署名写在正文之前。（）二、古诗文阅读6.阅读下列文言文，回答问题。学而不思则罔，思而不学则殆。________________，________________。（1）请将上述句子补充完整。（2）解释文中加点的词语：“思”（）、“殆”（）。（3）这句话告诉我们学习要怎样做才不会迷惑或陷入困境？7.阅读杜甫的《绝句》湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。潭上渔人相逐乐，柳边沙鸟度惊飞。（1）这首诗描绘了怎样的月夜景色？（2）诗中运用了哪些修辞手法？请举例说明。（3）从诗的后两句可以看出渔人和沙鸟各有什么状态？8.阅读下面的诗句，回答问题。采菊东篱下，悠然见南山。（1）这句诗描绘了诗人怎样的生活状态？（2）你认为“悠然”一词用得好在哪里？三、现代文阅读9.阅读下面的文字，回答问题。秋天来了，公园里的银杏树叶子开始变黄。一片片叶子像一把把金色的小扇子，扇走了夏天的炎热。风儿一吹，叶子就簌簌地落下，铺满大地，像铺上了一层金黄的地毯。踩在上面，软绵绵的，发出“沙沙”的响声。孩子们在落叶中追逐嬉戏，捡拾起一片片美丽的叶子作为书签。夕阳下，这景象显得格外宁静美丽。（1）这段文字主要描写了什么？（2）从文中找出描写颜色的词语。（3）作者是从哪些角度描写秋天的银杏树的？（至少写两点）（4）文中划线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？10.阅读下面的短文，回答问题。小时候，我住在乡村。村口有一棵老槐树，枝繁叶茂，夏天为我们遮挡阳光。树下有一个石磨，是奶奶磨豆腐的地方。每当奶奶推着石磨，“吱呀吱呀”的声音就会响起，伴随着豆子的香味飘散在空气中。我常常坐在树下，看着奶奶忙碌的身影，听着那熟悉的声音，感觉特别安心。现在，我长大了，离开了乡村，那棵老槐树和石磨依旧在那里，但奶奶已经不在了。每当我想起那段时光，心里总是充满了怀念。（1）文章围绕“老槐树”和“石磨”写了哪些内容？（2）文中画线的句子运用了什么感官描写？有什么作用？（3）作者为什么对童年时的老槐树和石磨充满怀念？（4）结合全文，谈谈你对“感觉特别安心”这句话的理解。四、写作11.题目：那一次，我明白了______要求：请将题目补充完整（例如：明白了坚持的意义、明白了父母的爱、明白了分享的快乐等），然后写一篇文章。文体不限（诗歌除外），不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名、地名。试卷答案一、基础知识与运用1.澄澈(chéng)埋怨(mán)狭隘(ài)强迫(qiǎng)潮汐(cháo)模仿(mó)领域(yù)踌躇(chú)解析思路：本题考查汉字字音。需掌握常用字的读音，特别是多音字和形近字。根据词语含义和习惯用法判断。2.（1）敬佩（2）盲目（3）深远（4）刻苦解析思路：本题考查词语运用。需根据句子语境，选择最合适的词语填空，注意词语的搭配习惯和含义。3.（1）句子正确。（2）病句类型：搭配不当。“知识”不能用“改善”，可改为“丰富”或“增长”。（3）病句类型：成分残缺。“whether...ornot”引导的从句作主语时，谓语动词应用“动词+不定式”形式，应改为“whetheritwillraintomorrowornot,wehavedecidedtogohiking.”（此句结构本身在特定语境下可能被接受，但按传统语法为错误，此处按常见考点给出）或改为“Wehavedecidedtogohikingwhetheritwillraintomorrowornot.”（此句结构正确，但与原句结构不同）。（若必须选择一个传统错误点，可改为“whetheritwillraintomorrow,ornot,wehavedecidedtogohiking.”，强调错误用法）为清晰起见，更正为：病句类型：语序不当或成分残缺。应改为“Wehavedecidedtogohikingwhetheritwillraintomorrowornot.”（4）病句类型：搭配不当或结构混乱。“表扬了...同学和...同学”结构混乱，可改为“老师表扬了认真完成作业的同学，也表扬了那个捡到钱包主动上交的同学。”解析思路：本题考查病句辨析与修改。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、表意不明、前后矛盾等。需仔细阅读句子，分析其结构成分和逻辑关系，找出错误之处。4.妈妈问我今天在学校过得怎么样，我说老师教我们做了很多有趣的手工。解析思路：本题考查标点符号运用。根据句子的意思和停顿，正确使用逗号和句号。第一个逗号用于分隔问句和答句，第二个逗号用于分隔答句中的两个分句，句末用句号。5.（1）×（2）√（3）√（4）×解析思路：本题考查字词知识和文化常识。（1）“鼎”是象形字，下面是“目”，上面是“目”变形而来，表示三足之器。（2）“余晖”指傍晚的阳光。（3）“馔”指食物，读zhuàn。（4）书信格式中，称呼在正文之前，署名在正文之后。二、古诗文阅读6.（1）知之者不如好之者好之者不如乐之者（2）“思”：思考。“殆”：危险，困惑。（3）这句话强调学习必须将学习和思考结合起来。只学习不思考，会迷惑而无所适从；只思考不学习，会陷入危险和困境。解析思路：本题考查古诗文默写和理解。（1）需准确记住《论语》中的原文。（2）解释词语需结合原文语境理解字义。（3）理解句子含义需把握文章主旨，即学习的正确方法。7.（1）描绘了一幅宁静、和谐的月夜潭面景色。月光和水色交相辉映，潭面平静如镜。（2）修辞手法：比喻。例如，“潭面无风镜未磨”，将平静无风的潭面比作未经打磨的镜子。（或：对偶。例如，“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”。）（3）渔人：悠闲自得，乐于垂钓（或：相逐嬉戏）。沙鸟：受惊吓而飞起。解析思路：本题考查诗歌理解。（1）抓住诗中的关键意象（月、潭面、风、镜）进行概括。（2）识别常见的修辞手法，并结合诗句解释。（3）根据诗句描述的场景和人物行为，分析其状态。8.（1）描绘了诗人闲适、恬淡、与自然融为一体的生活状态。（2）“悠然”一词用得好在于：它生动地表达了诗人当时心境的宁静、闲适以及看到南山时的惊喜与自在，体现了诗人高洁的品格和热爱自然的心情。解析思路：本题考查诗句理解。（1）从“采菊”、“东篱下”、“悠然见南山”等意象和词语感受诗人的心境和状态。（2）分析“悠然”一词在句中的含义和表达效果，及其对塑造人物形象的作用。三、现代文阅读9.（1）主要描写了公园里秋天银杏树落叶的美丽景象。（2）金色、金黄。（3）从视觉角度（看到的颜色、形状）、听觉角度（风吹叶落的响声）、触觉角度（踩在叶上的感觉）描写了秋天的银杏树。（4）比喻。将落叶比作金色的小扇子，生动形象地写出了落叶的颜色和形状，表达了作者的喜爱之情。解析思路：本题考查现代文片段阅读。（1）概括段落大意要抓住主要内容和中心思想。（2）找出文中描写颜色的词语。（3）分析描写角度要看作者运用了哪些感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）来描写对象。（4）识别修辞手法，并分析其表达效果。10.（1）写了老槐树的样貌（枝繁叶茂），奶奶在树下磨豆腐的情景（石磨、声音、气味），以及“我”在树下观看奶奶时的感受。（2）运用了听觉描写（“吱呀吱呀的声音”）和嗅觉描写（“豆子的香味”）。这些描写使文章更加生动形象，让读者仿佛身临其境，感受到了乡村生活的气息。（3）因为老槐树和石磨是童年时光的具体象征，承载了童年的记忆和乐趣；奶奶的身影和声音给予“我”安心的感觉；这些美好的回忆已经定格，而人已物在，自然充满怀念。