河北省邢台市2025-2026学年高二上学期1月第三次月考语文试题含答案

邢台市2025—2026学年高二(上)第三次月考

语文

考生注意：

1.本试卷共150分，考试时间150分钟。

2.请将各题答案填写在答题卡上。

3.本试卷主要考试内容：部编版选择性必修上册第二、三、四单元，选择性必修中册第一、

三单元。

一、阅读(72分)

(一)阅读I(本题共5小题，19分)

阅读下面的文字，完成1～5题。

现代化是人类社会进入现代文明的发展趋势和重要标识。恩格斯揭示了资本主义现代化

的二重性及其内在矛盾，呈现了资本主义现代文明的辩证否定逻辑。一方面，恩格斯高度肯定

资本主义现代化对人类文明发展的推动作用。西方资本主义国家通过科技革命、科学理性、现

代生产方式、城市化、世界市场等现代化要素，摧毁了传统社会，开创了工业文明时代。另一方

面，恩格斯尖锐批判资本主义现代化的发展悖论：“文明每前进一步，不平等也同时前进一步。

随着文明而产生的社会为自己所建立的一切机构，都转变为它们原来的目的的反面。”资本主义

现代化虽然促进了人类文明的发展，但其固有的资本逻辑也导致了不可避免的内在矛盾。

)当然，随着资本主义现代化的深入发展，资产阶级也力图缓和其内在矛盾，“大工业从表面

看来也变得讲道德了”。恩格斯在《英国工人阶级状况》1892年德文第二版序言中告诚人们：

“所有这些对正义和仁爱的让步，事实上只是一种手段。”因为资本主义现代化矛盾的根源，即

“资本主义制度本身”仍然存在。恩格斯运用唯物史观考察分析资本主义制度，揭示了资本增殖

逻辑和物化逻辑导致资本主义现代化内在矛盾的深层根源。要最终解决资本主义现代化的内

在矛盾，必须超越资本主义现代化，探索新的现代化模式。

现代化发展模式是普遍性和特殊性的统一，不同国家和民族存在不同的现代化发展模式。

正确把握普遍性和特殊性的辩证关系，是现代化理论研究的重要问题。西方现代化理论奉行

“一元论”“主客二分”的哲学思维，标榜西方现代化模式的唯一性和普世性，无视了普遍性和特

殊性之间的辩证关系。恩格斯关于现代化发展模式普遍性和特殊性辩证统一的观点，为中国式

)

现代化的出场提供了重要理论指导。习近平总书记指出：“现代化不是单选题。历史条件的多

样性，决定了各国选择发展道路的多样性。”现代化并不存在一种先验设定的普遍公式。中国式

现代化体现了世界历史发展普遍性与各民族自身发展特殊性相统一的规律，打破了“现代化=

西方化”的迷思，展现了不同于西方现代化模式的新图景，拓展了发展中国家走向现代化的路径

选择，是一种全新的人类文明形态。

文明是标记人的自由全面发展程度的总体性概念。恩格斯指出：“文明时代是学会对天然产

物进一步加工的时期，是真正的工业和艺术的时期。”人类现代化的发展，必将超越资本主义文明，

进入一种新的、更高级的人类文明新形态。恩格斯认为：“我们这个世纪面临着两大变革，即人类

同自然的和解及人类本身的和解。”实现“两个和解”,是构建人类文明新形态的题中应有之义。

其一，在人与自然的和解中，推动人与自然关系的和谐共生。人类文明史也是人与自然的

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关系史，人与自然的和谐共生是人类文明进步的重要表征。恩格斯在《自然辩证法》中列举了美

索不达米亚、希腊、小亚细亚等地的反例来说明，保持人与自然关系的和谐是推动文明发展的客

观规律。习近平总书记指出：“生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。”中国式现代化是人与自然和

谐共生的现代化。这一现代化传承中华优秀传统文化“天人合一”的价值理念，强调人与自然是

“生命共同体”,着力实现“人与自然的和解”。同时，将生态环境保护和生产力发展有机统一起

来，强调绿水青山就是金山银山，“保护生态环境就是保护生产力、改善生态环境就是发展生产

力”。只有这样，自然史和人类史才能真正统一起来，人类文明才能永续发展。

其二，在人与人的和解中，推动人的自由全面发展。真正的现代化应该是人的本质力量的

对象化过程。个人的自由全面发展和自由人联合体的建立是未来共产主义理想社会的主要特

点。恩格斯所设想的未来社会是个性解放的社会，是每个人在体力和智力、生理和精神文化等

方面都得到自由发展的社会。恩格斯尝试激活工人的思想觉悟，期待工人阶级能够勇敢争取自

身的解放，在反抗资产阶级中“拯救自己的人的尊严”,从而“显示出自己最动人、最高贵、最合乎

人性的特点”。要真正实现个人的解放，就必须实现全人类的解放。恩格斯指出，共产主义本质

上“不是一种单纯的工人阶级的党派性学说，而是一种最终目的在于把连同资本家在内的整个

社会从现存关系的狭小范围中解放出来的理论”,“不仅仅是工人的事业，而且是全人类的事

业”。恩格斯号召工人阶级“认识到自己的利益和全人类的利益相一致”,为“人类共同利益”联

合起来，成为“真诚地致力于人类进步的人”。

恩格斯关于现代化与共产主义理想社会的分析，既为反思和批判西方资本主义现代化提供

了依据，又为中国式现代化创造人类文明新形态指明了方向。现代化的本质是人的现代化，中

国式现代化是以人民为中心的社会主义现代化，摒弃西方以资本为中心、物质主义膨胀的现代

化老路，把实现人民对美好生活的向往作为现代化建设的出发点和落脚点，最终实现人的自由

全面发展。

(摘编自刘军《恩格斯的现代化思想及其当代价值》)

1.下列对原文相关内容的理解与分析，不正确的一项是(3分)

A.回顾西方资本主义现代化的发展路径可知，其推动了文明的进步，也不可避免地带来了负

面影响。

B.恩格斯认为资产阶级为缓和矛盾所做的让步，并未触动资本主义制度本身，因而不是根本

性的。

C.西方现代化理论的根本错误在于它否定了现代化发展道路的普遍性，而过分强调各民族

的特殊性。

D.恩格斯激励工人通过斗争挣脱枷锁，拯救自身尊严，指出实现全人类的解放是真正实现个

人解放的前提。

2.下列对原文相关内容的分析与评价，不正确的一项是(3分)

A.与《社会历史的决定性基础》严谨论证中夹杂对后辈的告诫与指引不同，本文采用标准的

学术语言，逻辑清晰，引证规范。

B.与《改造我们的学习》一样，本文也有极强的现实针对性，以生动犀利、富有战斗性的语言

对错误倾向进行尖锐批评。

C.本文认为恩格斯的现代化思想为中国式现代化提供了理论指导；《人的正确思想是从哪里

来的?》认为“正确思想”来源于实践。

D.本文与《实践是检验真理的唯一标准》中都隐含着对立观点，本文针对“现代化=西方化”

的迷思，后者针对“两个凡是”。

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3.根据原文内容，在下面文段横线处补写出恰当的语句，每处不超过12个字。(3分)

恩格斯现代化思想深刻揭示了人类社会现代化的发展规律。现代化发展模式是①

正确把握这一辩证关系，是摆脱现代化理论困境的关键。西方现代化理论标榜②,割裂

了这种辩证关系；而中国式现代化坚持了这一辩证关系，在现代化道路中，打破了“西方化”的

单一迷思，③,实现了对西方模式的深刻扬弃。

4.文中画横线的两处句子均引用了习近平总书记的话语，请结合文章分别分析这两处引用的作

用。(4分)

5.党的二十届四中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建

议》,确定了“十五五”时期经济社会发展的主要目标与重要举措，请结合文章内容及图示解读

这些举措的理论依据。(6分)

“十五五”规则

重要举措

05

0204

03

假意体宗

(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)

阅读下面的文字，完成6～9题。

雨中的猫[注]海明威

这家旅馆里只住着两位美国旅人。他们进出房间和上下楼梯时，碰见的人都很陌生。他们

住在二楼，面朝大海，也面对着公园和战争纪念碑。公园里有大棕榈树和绿色的长凳。天气好

的时候，经常会看到一个带着画架的艺术家。艺术家们都喜欢棕榈树的姿态，喜欢面对着公园

和大海的这栋旅馆那种明快的色彩。意大利人大老远跑来看战争纪念碑。纪念碑是用青铜铸

的，在雨里泛着光。这会儿正下着雨。雨水从棕榈树上滴下来。石子路上出现一汪汪积水。雨

水滂沱，海浪裹着雨水像一条长长的线涌上岸，又沿着沙滩滑下去，然后再裹着雨水涌上来。泊

在战争纪念碑旁边广场上的汽车都开走了。广场对面有个侍者站在咖啡馆门口，正朝着空荡荡

的广场张望。

美国太太正站在窗边往外看，外面有只猫刚好蜷缩在他们窗子底下一张滴着雨水的绿桌子

下。那只猫缩紧了身子，不让雨水滴到身上。

“我要去逮那只猫咪。”妻子说。

“我去。”丈夫躺在床上说。

“不，我去。外面那只可怜的猫咪想在桌子底下躲雨呢。”

丈夫靠在床头的两只枕头上，继续看书。

“别淋湿了。”他说。

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他的妻子下楼去了。经过旅馆营业处的时候，店主起身向她哈哈腰，他的办公桌就在营业

处那头。他是个老头儿，个子很高。

“下雨了。”美国太太说。

地有点喜欢这个店主。

“是啊，是啊，太太，坏天气，真是个坏天气。”

房间里光线很暗，他站在房间另一头的写字台后面。美国太太喜欢他，喜欢他接到任何投

诉时都那么认真的态度；喜欢他的修养，喜欢他乐意为她效劳的模样；喜欢他作为店主的那种感

觉，喜欢他那张苍老、严肃的脸和他那双大手。

她怀着对他的喜爱，打开门向外张望。雨下得更大了。一个披着橡胶斗篷的人正穿过空荡

荡的广场，朝咖啡馆走去。那只猫应该就在右边。或许她可以沿着墙，从屋檐底下走过去。她

站在门口还没迈出去，背后有人为她撑开一把伞。原来是负责照料他们房间的女侍者。

“您可千万别淋湿了。”她面带笑容，用意大利语说道。亳无疑问，是店主派她来的。弥

女侍者撑着伞，美国太太沿着石子路走到他们房间的窗子底下。那张桌子就在这儿，被雨

水冲洗得鲜绿鲜绿的，可是猫不见了。她突然大失所望。女侍者望着她。

“您丢东西了吗，太太?”

“刚才有只猫。”年轻的美国太太说。

“有只猫?”

“对，一只猫。”

“一只猫?”女侍者哈哈一笑，“雨中的猫?”

“对。”她说，“就在这张桌子底下。”她又加了一句，“噢，我可真想要它，我就想要只猫咪。”

她用英语说这几句话时，女侍者紧绷着脸。

封

“来吧，太太。”她说，“我们该回里面去了，要不您会淋湿的。”

“我想也是。”年轻的美国太太说。

她们沿着石子路往回走，进门后，女侍者在外面收了伞。那个美国太太经过办公室时，店主

在写字台那头向她哈哈腰。太太从心里觉得某些东西又渺小又麻烦。这个店主让她觉得自己

十分渺小，却又十分重要。她一时觉得自己太重要了。

她走上楼梯，打开房门。乔治还在床上看书。

“猫逮到了吗?”他放下书问道。

“跑了。”

“奇怪，会跑到哪儿去呢?”他把目光从书上移开，说道。

太太坐在床边。线

“我真想要那只猫。”她说，“我也不知道为什么想要它。我就是想要那只可怜的猫咪。可怜

巴巴地淋着雨对一只猫咪来说有点悲惨。”

乔治的目光又挪到了书上。

她站起身，在梳妆台前坐下，拿起镜子左照照右看看。她端详着自己的侧影，从这一侧看到

那一侧，又照照后脑勺和颈窝。

“你觉得我把头发留长好不好?”她一边再次端详自己的侧影，一边问。

乔治抬起头来，看着她的颈窝，她的头发很短，像个男孩儿。

“我喜欢你现在这个样子。”

“这个样子，我可烦死了。”她说，“像个男孩子，真够恼人的。”

乔治挪动了一下身子，换了个姿势。从她开始说话，他的目光就一直停留在她的身上。

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“你看上去漂亮极了。”他说。

她把镜子放在梳妆台上，走到窗边，向外张望。天色渐渐暗了。

“我要把头发扎到后面，扎得又紧又光滑，在后脑勺盘个大大的髻，坠在后面沉甸甸的。”她

说，“我真想有只猫咪坐在我的膝头上，我一摸它，它就发出呜呜的声音。”

“是吗?”乔治躺在床上应道。

“还有，我想用银碗吃饭，要点上蜡烛。我还希望现在就是春天，我要对着镜子梳妆，我要一

只猫咪，还要几件新衣裳。”

“噢，别说了，去找点儿东西看吧。”乔治说着，又低头开始看书。

太太向窗外眺望着。天很黑了，雨点敲打着棕榈树。

“不管怎么说，我都想要一只猫。”她说，“我想要只猫，现在就想要只猫。要是我没有长头

发，也没什么别的好玩儿的，总能有只猫吧。”

乔治没有理睬她，依旧看着书。太太又望着窗外，广场上的灯都亮了。

有人敲门。

“请进。”乔治说着，抬眼望去。

女侍者站在门口，怀里紧紧抱着一只大花斑猫，她松开手把猫放下来。

“不好意思，打扰了，”她说，“老板让我把这只猫送给太太。”

(有删改)

[注《雨中的猫》是海明威为数不多的以女性为主角的作品。在这部小说中，海明威从女性

的视角细腻地描绘出了她们内心的渴望和苦闷、需求，传达出女性在男权社会中的附属地位和

渴望改变处境的强烈愿望，甚至她们自我意识的逐渐觉醒和对社会的抗争，使得作品的两性冲

突的主题更显含蓄深刻、发人深思，也隐含着海明威对女性的理解。本篇小说也展示了美国上

层社会“荒原时代”的精神面貌，海明威笔下的“荒原时代”,核心是现代社会中个体的精神空虚、

情感疏离与价值迷失。

6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分)

A.小说的第一段进行了故事环境的铺设，细腻而具体，看似是闲笔，实则能够让人更加感到

真实。

B.女侍者对太太微笑，担心她会淋雨，给予了她难得的温暖，这和当时的环境形成反差，更显

珍贵。

C.“某些东西又渺小又麻烦”指店主让太太感觉自己很重要，让她意识到自己在丈夫心中的

重要性。

D.太太想留长发，对镜梳妆，想人手新衣裳，体现了她对美的追求但丈夫并不理解的苦恼和

孤独。

7.下列对小说艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是(3分)

A.小说中的“雨”不仅是自然现象，象征了环境的冷漠和压抑，同时也暗示了人物内心的孤独

和困境。

B.小说中多次出现店主，将他与太太的丈夫形成了鲜明的对比，意在突显店主的热情礼貌、

关心客人。

C.小说对丈夫的描写主要是通过丈夫看书以及对他太太话语的回应来表现的，表现了他对

太太的态度。

D.小说以女侍者送来一只猫结尾，戛然而止，简明扼要，既形成了情节上的呼应，又给人留下

思考空间。

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扫描全能王

3亿

&.小说标题为*而中的猫”,诱分析该际题的崽。(4分)

9.海明的小说常常蔑示美国上麽张会“地时代“的糟柳面揽，聘分忻小说中体现出的精肆面

貌。(5分)

(三)阅读曲(本题共5小题，22分)

陶读下面的文言文，完成10～14题。

材料一：

掀帕修字永叔；庐陵人。幼数悟逆人，读书帆成暗。皮瑶，炭熊有声。修游筵，悍虐维意进

鹈于废书施中、读而心慕焉。苦志探赜，垄忘寝食，必欲异辔皑驰而進与之井。串进士，试南官

第一，报甲科，调西京推官。始从尹沫游，为古史，议论当世事，逃柑师灰，与梅老臣游，为歌诗相

倡和，遂以文章名冠天下。入朝，为馆阁校勘。时仁宗更用大臣，杜侏、富崭、韩琦、范伸海岸在

位，增谏官员，用天下名士，修首在选中。修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言，面赐在品膜。

硕侍臣曰：“如欧阳修者，何处得来?”同修起居注，遂知制诰。故事，必试而后命，帝知修.诏特除

之。奉使河东。自西方用兵，议者欲废麟州以省馈饷。修曰：“麟州天险不可废，废之，荆河内郡

县，民皆不安居矣。不若分其兵，驻并河内诸堡，缓急得以应援，而平时可省转输，于策为使。”由

是州得存。凡河东赋敛过重民所不堪者，奏罢十数事。修平生与人尽言无所隐。及执政，士大

夫有所干请，辄面谕可否，虽台谏官论事，亦必以是非诘之，以是怨诽益众。修以风节自持，既数

被污蔑，年六十，即连乞谢事，帝辄优诏弗许。及守青州又以请止散青苗钱为安石所诋故求归愈

切。熙宁四年，以太子少师致仕。五年，卒，赠太子太师，谥曰文忠。

(选自《宋史·欧阳修传》,有删改)

材料二：

夫事有人力之可致，犹不可期，况乎天理之溟漠，又安可得而推?惟公生有闻于当时，死有

传于后世，苟能如此而足矣，而亦又何悲?如公器质之深厚，智识之高远，而辅学术之精微，故充

于文章，见于议论，豪健俊伟，怪巧瑰琦。其积于中者，浩如江河之停蓄；其发于外者，烂如日星

之光辉；其清音幽韵，凄如飘风急雨之骤至；其雄辞闳辩，快如轻车骏马之奔驰。

(选自《祭欧阳文忠公文》,有删改)

材料三：

欧阳子，今之韩愈也。愈尝以文辞鸣，而欧阳子以其文章名天下，其清风高节，亦足以师表

当世。凡一世贤才，皆自欧阳子出，天下之文，莫不从其变也。

(选自《欧阳文忠公集序》,有删改)

10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，

每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)

及守A青州B又以请止C散青苗D钱回为安石下所诋G故求归且愈切。

11,下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)

A.“诏特除之”与《苏武传》“扶辇下除”中的“除”意思不同。

B.“见于议论”与《屈原列传》“信而见疑”中的“见”意思相同。

C.“其积于中者”与《过秦论》“才能不及中人”中的“中”意思不同。

D.“莫不从其变也”与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“莫春者”中的“莫”意思不同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)

A.欧阳修自幼聪慧，成年后偶得韩愈遗稿便潜心钻研，决心追赶韩愈；他与尹洙研习古文，

与梅尧臣唱和诗歌，最终以文章闻名天下。

B.仁宗重用名士，欧阳修因敢言被赏识，跳过常规考核直接担任知制诰；他出使河东时，力

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阻放弃麟州，还奏请减免河东所有赋敛。

C.欧阳修为人坦诚，执政时面对他人请求他直接表明态度，甚至对台谏官论事也问明是非，

因此招致很多怨恨，但他始终坚守风节。

D.材料二、三均高度评价欧阳修：材料二赞其文章兼具多种风格，气势恢宏；材料三将其比

作韩愈，称其文章和品行能成为当世表率。

13.把课文中的句子和材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

(1)夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉?(《五代史伶官传序》)(4分)

(2)修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言，面赐五品服。(4分)

14.请综合三则材料，概括欧阳修在文学、为官、品行三方面的特点。(5分)

(四)阅读IV(本题共2小题，9分)

阅读下面这首宋诗，完成15～16题。

双井茶送子瞻①黄庭坚

人间风日不到处，天上玉堂森宝书。

想见东坡旧居士，挥毫百斛泻明珠。

我家江南摘云腴，落砣霏霏雪不如。

为公唤起黄州梦，独载扁舟向五湖②。

[注]①宋哲宗元祐二年(1087年),苏轼(子瞻)任翰林学士、知制诰，后文的“玉堂”即翰林

学院，并深深卷入了当时政治斗争的漩涡。黄庭坚迁著作郎，但他看透了宦海的诡谲，心绪比较

恬退，而苏轼则还想有所作为。②此句用范蠡事。相传春秋时期范蠡辅佐越王勾践灭掉吴国之

后，不愿接受封赏，弃去官职，“遂乘轻舟以浮于五湖”(《国语·越语》)。五湖，太湖的别名。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)

A.首联从苏轼所处的环境落笔，把翰林学院说成天上的殿堂，宝书满堂，为人物出场蓄势，

颇有气派。

B.颔联“挥毫百斛泻明珠”中，一个“泻”字把苏轼那种奋笔疾书、挥洒自如的意态刻画得极

为传神。

C.颈联点出送茶之事，“落皑霏霏雪不如”用比喻的手法写茶叶细洁的特点，显示出诗人送

茶的一番诚意。

D.诗歌由高雅的玉堂起笔，引出题赠对象，再谈及送茶之事，到尾联点明旨意，构思千回百

转、一波三折。

16.这首诗看似赠茶题诗，实则有规劝之意，请结合诗歌加以分析。(6分)

(五)名篇名句默写(本题共1小题，6分)

17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)在《屈原列传》(节选)中，司马迁对《诗经》里的《国风》和《小雅》进行评价的两句是

“▲,▲”。

(2)贾谊《过秦论》中，“▲,▲”两句写北方的“胡人”不敢南下，勇

士不敢动武来报仇。

(3)欧阳修《五代史伶官传序》中总结出“▲,▲”的道理，阐述忧

患勤劳及贪图安逸的得失。

二、课内文言知识(本题共3小题，6分)

18.下列选项中对加点的文言词语解释错误的一项是(2分)

A.稍迁至移中厩监稍：稍微。

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B.虞常果引张胜引：牵扯。

C.会盟而谋弱秦弱：削弱。

D.抑本其成败之迹本：考察，探究。

19.下列选项中特殊句式和例句相同的一项是(2分)

例句：送匈奴使留在汉者

A.陈利兵而谁何B.汉天子我丈人行也

C.人又谁能以身之察察D.盛以锦囊

20.下列选项中的句子没有词类活用的一项是(2分)

A.却匈奴七百余里B.函梁君臣之首

C.惠等哭，舆归营D.乃令张仪详去秦

三、语言文字运用(本题共3小题，12分)

阅读下面的文字，完成21～23题。

“比”是由心而物，从一般到具体；而“兴”则相反，由物而心，从具体到一般。它们的基础都

是联想，但是路径不同，也可以说正好相反。歌德曾经明确地将艺术思维中的联想分为两类：

“诗人或者从普遍概念出发，然后寻觅适当的细节；或者从细节里看出他的普遍概念来。二者有

极大的区别。前一个方法产生了寓言，寓言里的细节只能充当例子，只能充当普遍概念的榜样。

二者相形之下，后一个方法表达了诗的本质。这个方法在写出细节的时候并不单独地想到或说

到典型，可是它抓住了细节的生动之处，隐隐把典型也一起抓住了。”(《外国理论家作家论形象

思维》)歌德说的这两种方法，大体正相当于中国古人常说的“比”和“兴”。

由于“比”是“索物以托情”,是找些可以作比喻的例子来表达主观的东西，所以它往往是封

闭的，主题明朗而单一；而“兴”是开放的，内涵丰富，具有多义性，往往更加耐读。所以歌德说，

艺术的难关就在于“对个别事物的掌握。你必须费大力挣扎，使自己从观念中解脱出来”(《歌德

谈话录》。中国古典文论也历来认为“兴”高于“比”,“比显而兴隐”(《文心雕龙·比兴》),“有兴而

诗之神理全具”(李重华《贞一斋诗说》);“必有不可言之理，不可述之事，遇之于默会意象之表，而

理与事无不灿然于前者也”(叶燮《原诗》)。表述不同，而其深意与歌德的看法可谓▲9

21.填人文中横线处的词语，最恰当的一项是(3分)

A.各持己见B.见仁见智C.不谋而合D.深入浅出

22.请结合文本，简要概括“比”和“兴”的三点不同之处。(3分)

23.请从“比”和“兴”中任选一种艺术思维方法，从你熟悉的诗词中选取一例，对其进行简要分

析。(6分)

四、写作(60分)

24.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

有人说：“历史人物是过往的星辰，照亮的却是当下的路。”

展开厚重的历史长卷，形形色色的历史人物纷至沓来，从烛照千年的思想先哲到建功立

业的时代先驱，从坚守气节的仁人志士到深耕细作的市井能人，历史人物以各自的选择与坚

守、开拓与沉淀，为后世留下了丰厚的精神财富。回望他们的人生轨迹，你获得了怎样的启

示与思考?请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

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邢台市2025—2026学年高二(上)第三次月考

语文参考答案

1.C(C项，“根本错误在于它否定了现代化发展道路的普遍性，而过分强调各民族的特殊性”曲

解文意。由原文“西方现代化理论奉行‘一元论’‘主客二分’的哲学思维，标榜西方现代化模

式的唯一性和普世性，无视了普遍性和特殊性之间的辩证关系”可知，西方现代化理论的错误

是只承认自身道路的普遍性，而否定其他道路的特殊性。该选项的表述否定普遍性，强调特

殊性，与原文相反)

2.B(“以生动犀利、富有战斗性的语言对错误倾向进行尖锐批评”错误。《改造我们的学习》作

为一篇政论报告，运用“墙上芦苇”“山间竹笋”等比喻，还融入口语和俗语，语言生动犀利且富

有战斗性，对主观主义错误倾向的批判态度鲜明、毫不含糊。而本文作为严谨的学术论文，即

使批判西方现代化理论的错误，也只是客观理性地剖析其问题，并无生动犀利、富有战斗性的

表达)

3.①普遍性和特殊性的辩证统一②自身模式的唯一性和普世性③开创了人类文明新形态

(每处1分，意思答对即可。如有其他答案，言之有理的酌情给分)

4.①第一处引用驳斥了西方现代化理论标榜自身模式唯一性和普世性的错误观点，有力佐证了

“现代化发展模式是普遍性和特殊性的统一”的论点，为后文阐述中国式现代化的合理性与独

特性奠定了理论基础，让中国式现代化打破“‘现代化=西方化’的迷思”的观点更具说服力。

②第二处引用强调了生态与文明之间密不可分的关联，呼应前文恩格斯提出的“人类同自然

的和解”的观点，为论证“在人与自然的和解中，推动人与自然关系的和谐共生”提供了有力支

撑。(每点2分，意思答对即可。如有其他答案，言之有理的酌情给分)

5.①致力于实现“人与人的和解”,推动人的自由全面发展。收入分配、教育、社会保障体系都聚

焦人民利益，都是实现“人的自由全面发展”的关键路径。为实现恩格斯强调的“人的尊严”奠

定基础。②致力于实现“人与自然的和解”,推动生态文明建设。新质生产力、绿色变革积极

响应倡议，践行生态理念，实现生态环境保护与生产力发展的统一。③彰显现代化道路的多

样性，展现中国式现代化的独特优势。这些举措立足中国国情，体现了现代化道路普遍性和

特殊性的统一，打破了“现代化=西方化”的迷思，为发展中国家走向现代化提供了全新选择。

(每点3分，答对两点给满分，意思答对即可。如有其他答案，言之有理的酌情给分)

6.C(“让她意识到自己在丈夫心中的重要性”错误，“某些东西又渺小又麻烦”是太太从寻猫失

败后产生的复杂感受。店主对她的尊重让她“觉得自己十分渺小，却又十分重要”,但这种“重

要”是来自陌生人的认可，而非“意识到自己在丈夫心中的重要性”,事实上，丈夫乔治对她的

需求始终表现得敷衍、漠视)

7.B(“意在突显店主的热情礼貌、关心客人”分析错误，店主的礼貌和关心让太太感到温暖和重

要，写此的目的是表现她在婚姻中感受到的冷漠和忽视，并非为了突显店主的热情礼貌、关心

客人)

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8.①象征困境中的弱小生命。雨中的猫是小说中的具体物象，猫蜷缩在雨里的绿桌子下，试图

躲避雨水侵袭，象征着弱小、无助、渴望庇护的生命状态，是自然环境中困境的直观体现。②

美国太太的自我投射。猫的处境与美国太太的内心世界形成呼应：太太在男权社会中处于附

属地位，丈夫的漠视让她感到孤独、压抑，如同雨中的猫般缺乏关怀与理解。③女性诉求与困

境的隐喻。“雨”象征着冷漠压抑的社会环境(男权主导下的忽视与疏离),“猫”则隐喻女性的

生存状态与诉求：她们如同雨中的猫，看似有暂时的“遮蔽”,却始终面临被忽视的困境，渴望

摆脱压抑，获得尊重与温暖，标题暗含了对女性处境的关注与思考。(每点2分，答出任意两

点即可。如有其他答案，言之有理的酌情给分)

9.①精神空虚与孤独。美国太太对猫的渴望、对长头发和新衣裳的向往，都是她试图填补内心

空虚的方式。然而，她的丈夫乔治却对她的需求和情感漠不关心，继续专注于看自己的书。

这反映了上层社会人们精神世界的空虚和孤独。②对生活的无力感。美国太太在面对生活

中的小事时表现出的无力感，反映了她在更大的人生问题上同样的无力和无奈。(每点3分，

意思答对即可。如有其他答案，言之有理的酌情给分)

10.BEG[(原文标点)及守青州，又以请止散青苗钱，为安石所诋，故求归愈切。]

11.B(“见于议论”中的“见”是“表现、显现”的意思，“信而见疑”中的“见”表被动)

12.B(“奏请减免河东所有赋敛”错误。原文“凡河东赋敛过重民所不堪者，奏罢十数事”,意为

“凡是河东地区赋税征派过重百姓负担不了的，他奏请朝廷做了减免的事情有十几件”,并非

“所有赋敛”)

13.(1)祸患常常是由微小的事情积累而成的，聪明勇敢的人反而常被所溺爱的人或事困扰，难

道只有宠爱伶人才会这样吗?(关键点“忽微”“所溺”“岂独……哉”各1分，句意1分)

(2)欧阳修论事恳切直率，有些人把他看作仇敌，唯独仁宗勉励他敢言，当面赐给他五品官的

服饰。(关键点“切直”“仇”“面”各1分，句意1分)

14.①文学方面：才华卓越，影响深远。②为官方面：敢于直言，心系百姓。③品行方面：高风亮

节，坚守本心。(每点2分，答对三点给5分，意思答对即可。如有其他答案，言之有理的酌

情给分)

【参考译文】

材料一：

欧阳修字永叔，庐陵人。幼年时就聪明过人，读书过目不忘。等到成年，超群出众，卓有声

誉。欧阳修出游随州时，在废书筐中得到唐代韩愈的遗稿，读后十分仰慕。刻苦立志探寻其中

的精义，以至废寝忘食，决心要追赶韩愈，和韩愈并驾齐驱。举行进士考试，欧阳修列礼部会试

第一名，选拔为甲科进士，被任命为西京推官。(欧阳修)开始结交尹洙，一起作古文，议论时事，

二人互为师友，又结交梅尧臣，吟诗作歌，相互唱和，从此以文章名扬天下。到京入朝，任馆阁校

勘。当时仁宗对在朝大臣人事进行改动，杜衍、富弼、韩琦、范仲淹都参与执事，增加谏官，任用

天下名士，欧阳修最先入选。欧阳修论事恳切直率，有些人把他看作仇敌，唯独仁宗勉励他敢

言，当面赐给他五品官的服饰。对侍臣说：“像欧阳修这样的人，到哪里去找啊?”任同修起居注，

进任知制诰。按旧例，对这个官职必须先考试而后才能任命，仁宗了解欧阳修，下诏令特意授予

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他。(欧阳修)奉命出使河东。从对西部用兵以来，议论的人打算放弃麟州，以减少军粮运送。

欧阳修说：“麟州是个天险要地，不可以放弃；如果放弃它，那就使黄河以东的郡县的百姓都不能

安居了。不如从那里分出一部分兵力，与黄河以东的士兵一起驻守于各城堡中，遇到急迫情势

就能相互援助，而在平时可以节省物资的运输，这在策略上是有利的。”因此麟州得以保全下来。

凡是河东地区赋税征派过重百姓负担不了的，他奏请朝廷做了减免的事情有十几件。欧阳修平

生与人谈论事情，畅所欲言，没有什么隐瞒。等到他执政时，士大夫有什么请求，他总是当面说

明行还是不行，即使是台谏官讨论事情，欧阳修也必定问明是非，因此怨恨诽谤他的人越来越

多。欧阳修以高风亮节保持节操，因而多次遭到污蔑，六十岁时，就接连上书请求退休，皇上则

特别下诏不准许他退休。等到任职青州时，(他)又因为请求停止发青苗钱，而遭到王安石的诋

毁，所以乞求退休更加迫切。熙宁四年，以太子少师退休。五年，去世，被追封为太子太师，谥号

文忠。

材料二：

世间事即便凭借人力能够达成，尚且难以预料结果，更何况天理幽深渺茫，又怎能轻易推究

明日?唯独欧阳公您，生时在当时就享有盛名，死后声名与事业还能流传后世，倘若能做到这

样，已然足够了，又有什么值得悲伤的呢?您的气量资质深厚沉稳，见识智慧高远通达，再辅以

精深微妙的学问修养，因此，这些内在的素养充盈于您的文章之中，显现于您的议论之内，文风

豪健雄浑，俊朗奇伟，又兼具精巧卓绝、瑰丽不凡的气韵。您内心积存的才学，如同江河汇聚般

浩瀚深邃，停滞蓄积而不露锋芒；您外在抒发的文辞，恰似日月升空般灿烂明亮，光芒四射而不

可遮蔽；那清雅幽远的韵致，凄清如狂风急雨骤然降临，直击人心；那雄健宏阔的论辩，畅快如轻

车骏马奔驰向前，酣畅淋漓。

材料三：

欧阳先生，就是当今的韩愈啊。韩愈曾经凭借文辞声名远扬，而欧阳先生则凭借他的文章

闻名天下，他清正高洁的品格与坚贞的气节，也足够成为当代世人的表率。凡是这一代的贤才

俊杰，都出自欧阳先生的门下(或“受其提携”),天下的文风，没有不跟随他发生变革的。

15.C(“比喻的手法”错误，此句没有运用比喻手法)

16.①颔联“东坡旧居士”中的“旧”,就有点出旧事、唤起反思的用意，隐含规劝。②尾联直接表

明送茶的用意是“为你唤起黄州的旧梦”,委婉规劝苏轼不要忘记被贬黄州的旧事。③又以

范蠡游于西湖的典故表达了对苏轼的规劝：莫要卷入官场，不如效法范蠡，功成身退，寄情山

水。(每点3分，答出任意两点即可。如有其他答案，言之有理的酌情给分)

17.(1)《国风》好色而不淫《小雅》怨诽而不乱

(2)胡人不敢南下而牧马士不敢弯弓而报怨

(3)忧劳可以兴国逸豫可以亡身(每空1分，多字、错字、漏字等均不给分)

18.A(稍：渐渐)

19.C(A项是宾语前置句。B项是判断句。D项是介词结构后置句。C项和例句相同，都是定

语后置句)

20.D(A项，却，使动用法，使……退却。B项，函，名词活用为动词，用木匣子装。C项，舆，名词

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活用为动词，用车载送。D项，详，同“佯”,通假字，此句没有词类活用)

21.C(根据前面的“表述不同，而……”可知，这里应该填表示相同或相似的词语，“各持己见”和

“见仁见智”意思相反，不合语境；“不谋而合”指事先没有商量过，意见或行动却完全一致，侧

重想法、见解的契合，符合文中中国古典文论与歌德见解的关系；“深入浅出”指言论或文章

的观点主题意义深刻，但在语言文字的表达方式上却浅显易懂，不合语境)

22.①思维路径不同：“比”由心而物，从一般到具体；“兴”由物而心，从具体到一般。②艺术特质

不同：“比”封闭，主题单一；“兴”开放，内涵丰富。③审美境界不同：中国古典文论认为“兴”

高于“比”,“比显而兴隐”。(每点1分，意思答对即可。如有其他答案，言之有