2025年广安职业技术学院辅导员招聘考试试题及答案

2025年广安职业技术学院辅导员招聘考试试题及答案一、单项选择题（每题1分，共15分）1.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部43号令），辅导员的首要工作职责是（）。A.学业指导与职业规划B.思想理论教育和价值引领C.学生日常事务管理D.心理健康教育与咨询答案：B2.某高职学生因家庭突发重大变故产生抑郁情绪，连续两周逃课且拒绝与室友交流。辅导员发现后，正确的处理流程是（）。A.直接联系家长要求带学生回家休养B.立即安排心理委员24小时贴身看管C.先与学生建立信任关系，评估危机等级，再联系心理咨询中心D.在班级群公开提醒其他学生关注该生状态答案：C3.2024年教育部《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》中提出的“一体两翼”格局，“一体”指的是（）。A.服务区域经济社会发展B.职业学校C.行业企业D.市域产教联合体和行业产教融合共同体答案：B4.学生张某因考试作弊被给予记过处分，其在申诉期内提出申诉。根据《普通高等学校学生管理规定》，学校学生申诉处理委员会应当在接到书面申诉之日起（）内作出复查结论并告知申诉人。A.5个工作日B.10个工作日C.15个工作日D.30个工作日答案：C5.某班级学生因实习单位拖欠工资集体情绪激动，计划到企业门口静坐维权。辅导员首先应采取的措施是（）。A.批评学生冲动行为，要求立即返回学校B.联系企业负责人协商解决，同时安抚学生情绪C.向学校保卫处报告，请求出动安保人员控制现场D.组织学生学习《劳动法》，引导通过法律途径解决答案：D6.辅导员在开展“青春与信仰同行”主题教育活动时，结合广安本地红色资源（如邓小平故里）设计实践环节，这主要体现了思想政治教育的（）原则。A.理论联系实际B.知行合一C.因材施教D.文化浸润答案：A7.学生李某因沉迷网络直播，连续三个月每月打赏主播超2000元，导致生活费短缺并出现逾期网贷。辅导员干预时，重点应关注（）。A.要求平台退还打赏金额B.批评李某消费无度C.开展消费观教育，协助制定还款计划D.联系家长全额代偿网贷答案：C8.根据《新时代高校教师职业行为十项准则》，辅导员在与学生交往中，禁止的行为是（）。A.节假日接受学生赠送的自制手工小礼品B.在学生实习推荐中优先考虑家庭经济困难学生C.以辅导名义单独约异性学生到私人住所D.组织学生参与教师主持的企业课题调研答案：C9.某新生因不适应高职学习模式（如项目化教学、小组作业）产生焦虑，辅导员应优先采取的干预策略是（）。A.推荐学习技巧类书籍让其自行调整B.联系专业教师调整教学方式C.组织“学长经验分享会”，引导其适应学习节奏D.建议转学到本科院校答案：C10.学生公寓发生盗窃事件后，辅导员在调查过程中错误的做法是（）。A.保护现场并立即报警B.要求全体学生配合警方调查C.在班级群公开讨论嫌疑人特征D.安抚被盗学生情绪并协助补办证件答案：C11.高职院校辅导员在开展职业生涯规划指导时，核心目标是（）。A.提高学生就业率B.帮助学生明确职业方向，提升岗位适应能力C.引导学生报考专升本D.推荐学生到合作企业实习答案：B12.某学生因性格内向长期被室友孤立，出现失眠、食欲减退症状。辅导员与其谈心时，最适宜的开场白是（）。A.“我听说你和室友关系不好，具体怎么回事？”B.“最近看你状态不太好，愿意和我聊聊吗？”C.“你这样下去会影响学业，知道吗？”D.“我当年也遇到过类似情况，后来……”答案：B13.根据《高等学校学生心理健康教育指导纲要》，高校应按师生比不低于（）配备专职心理健康教育教师。A.1:1000B.1:3000C.1:4000D.1:5000答案：D14.辅导员在整理学生档案时，发现某学生高中阶段曾因抑郁症住院治疗。正确的处理方式是（）。A.立即将该信息告知班级所有学生，提醒关注B.单独与学生沟通，了解当前状态并建立心理档案C.通知家长要求学生办理休学手续D.隐瞒信息，避免学生被区别对待答案：B15.为提升班级凝聚力，辅导员计划组织“技能成才·强国有我”主题班会。下列环节设计最合理的是（）。A.辅导员讲授职业教育政策B.邀请企业技术骨干分享成长故事，学生分组模拟岗位任务C.播放励志电影后撰写观后感D.评选“学习标兵”并颁发奖品答案：B二、多项选择题（每题2分，共20分。少选、多选、错选均不得分）1.辅导员在处理学生违纪事件时，应遵循的原则包括（）。A.教育与惩戒相结合B.程序正当C.证据充分D.公开所有调查细节答案：ABC2.高职院校学生常见的心理问题诱因包括（）。A.学业压力（如技能考证、课程难度）B.身份认同（如“职校生”标签化认知）C.经济困难（如学费、生活费负担）D.人际关系（如宿舍矛盾、异性交往）答案：ABCD3.辅导员开展网络思想政治教育时，可采用的方法有（）。A.运营班级微信公众号，推送“每日思政微课堂”B.在抖音平台发布学生技能竞赛、志愿服务等正能量视频C.建立匿名树洞群，收集学生真实诉求D.要求学生每天在班级群打卡学习强国积分答案：ABC4.根据《学生伤害事故处理办法》，下列情形中学校需承担责任的是（）。A.学生在体育课上因教师未检查器材导致骨折B.学生放学后在校园外斗殴受伤C.学生因自身疾病在课堂上突发昏迷D.宿舍楼梯灯损坏未及时维修，学生夜间摔倒受伤答案：AD5.辅导员与学生家长沟通时，应注意（）。A.提前了解学生家庭背景，避免敏感话题B.客观反馈学生表现，既讲问题也讲进步C.要求家长严格管控学生手机使用D.尊重家长文化差异，使用通俗语言答案：ABD6.高职院校“三全育人”中的“三全”指（）。A.全员育人B.全程育人C.全方位育人D.全学科育人答案：ABC7.学生王某因创业失败欠下债务，产生退学想法。辅导员的干预措施应包括（）。A.肯定其创业勇气，分析失败原因B.联系就业指导中心提供创业指导C.批评其盲目创业，要求专注学业D.协助申请临时困难补助缓解经济压力答案：ABD8.辅导员在组织新生入学教育时，需重点涵盖（）。A.校史校情与校规校纪B.专业学习与职业规划C.心理健康与安全知识（如防诈骗、防溺水）D.校园恋爱与人际关系答案：ABCD9.某班级出现“躺平”现象（如上课睡觉、作业敷衍），辅导员可采取的措施有（）。A.开展“奋斗的青春最美丽”主题讨论，邀请优秀毕业生分享B.调整班级考核制度，将课堂参与度纳入综合测评C.与任课教师联动，加强课堂纪律管理D.对“躺平”学生进行集体批评，责令写检讨答案：ABC10.辅导员职业能力标准中的核心能力包括（）。A.思想政治教育能力B.学生事务管理能力C.危机事件应对能力D.教育教学与科研能力答案：ABCD三、判断题（每题1分，共10分。正确填“√”，错误填“×”）1.辅导员可以以“为学生好”为由，查看学生私人手机聊天记录。（）答案：×2.学生因宗教信仰申请在教室进行礼拜活动，辅导员应予以批准。（）答案：×3.高职学生实习期间，辅导员应定期与实习单位、学生本人沟通，了解实习情况。（）答案：√4.家庭经济困难学生认定时，辅导员可仅依据学生提交的贫困证明直接确定名单。（）答案：×5.辅导员在网络平台发布学生活动照片时，需隐去涉及个人隐私的信息（如身份证号、家庭住址）。（）答案：√6.学生在校外租房居住，辅导员只需提醒注意安全，无需进一步管理。（）答案：×7.心理问题学生康复后，辅导员应将其心理档案与其他学生档案合并保管。（）答案：×8.辅导员可以接受学生家长赠送的购物卡，用于班级活动支出。（）答案：×9.高职院校应将劳动教育纳入人才培养方案，辅导员需组织学生参与校园清洁、企业实践等劳动活动。（）答案：√10.学生违反校规被处分后，辅导员应持续关注其思想动态，帮助其改正错误。（）答案：√四、案例分析题（每题15分，共30分）案例1：大二学生陈某（男），来自农村，父母务农，家庭年收入约3万元。上学期因沉迷网络游戏挂科2门，本学期开学后经常夜不归宿（自称在网吧通宵），与室友关系紧张（因卫生习惯差、打游戏噪音大），近期被发现通过网贷平台借款5000元用于购买游戏装备。辅导员与其谈话时，陈某表示“学习没动力，反正毕业后只能当工人，不如及时行乐”。问题：1.分析陈某当前面临的主要问题及成因。（7分）2.设计具体的干预方案。（8分）答案要点：1.主要问题：学业困难（挂科）、行为失范（夜不归宿）、人际关系紧张（室友矛盾）、经济风险（网贷）、价值观偏差（职业认知消极）。成因：家庭经济压力导致自卑；高职生身份认同不足，职业前景迷茫；缺乏自我管理能力；网络成瘾；朋辈支持系统缺失。2.干预方案：（1）建立信任：以关心而非批评的态度沟通，倾听其对未来的真实想法，肯定其游戏技能（如时间管理、团队协作潜力），转化为成长动力。（2）学业帮扶：联系任课教师制定补课计划，安排学习委员“一对一”辅导，设定“本学期通过2门课程”的小目标。（3）行为矫正：与陈某协商制定“每日作息表”，约定晚11点前回宿舍，由室友监督并记录，达标后给予“电竞主题书吧体验券”等奖励。（4）人际调解：组织宿舍座谈会，引导陈某表达需求（如希望室友理解游戏爱好），同时明确“保持卫生、控制音量”的责任，签订《宿舍文明公约》。（5）经济干预：联系学校资助中心核查其家庭经济情况，协助申请勤工助学岗位（如图书馆管理员、技能竞赛助理）；联合金融教师开展“理性消费与网贷风险”专题教育，帮助其理清债务、制定还款计划。（6）职业引导：组织参观本地优质制造企业（如广安本地电子信息、装备制造企业），邀请一线技术骨干（如高级技师、车间主任）分享“从工人到技术能手”的成长路径；推荐参与“智能制造”技能社团，在实践中提升职业认同感。案例2：某高职护理专业大三学生小李（女），在医院实习期间向辅导员反映：带教老师因她操作不熟练多次当众批评，同组实习同学小王（女）因与带教老师关系密切，被安排更多实操机会。小李感到“自卑、委屈”，出现失眠、吃不下饭的情况，甚至想放弃实习。问题：1.分析小李的心理状态及可能的风险。（7分）2.作为辅导员，应如何协调解决？（8分）答案要点：1.心理状态：因实习挫折产生焦虑、抑郁情绪；自我效能感降低（认为“能力不足”）；人际敏感（对小王的“特殊待遇”产生嫉妒或孤立感）。可能风险：持续情绪困扰可能发展为抑郁症；放弃实习导致无法毕业；与带教老师、同学关系恶化影响职业发展。2.协调解决措施：（1）情绪安抚：倾听小李的委屈，肯定其“主动求助”的积极行为，共情其“希望做好却被批评”的感受，引导其用“我感到难过，因为……”的句式表达情绪，而非自我否定。（2）认知调整：与小李一起分析操作不熟练的具体原因（如练习时间不足、对设备不熟悉），而非“能力差”；解释带教老师“当众批评”可能是出于“严格要求”而非针对个人（可侧面了解带教老师的教学风格）。（3）技能提升：联系实习医院护理部，安排专职培训师对小李进行“一对一”操作指导；建议其利用业余时间观看教学视频、在模拟病房练习，记录“每日进步点”（如“今天静脉穿刺成功率提高10%”）。（4）人际协调：与带教老师沟通，建议其调整批评方式（如“单独指导+当众鼓励”）；组织实习小组座谈会，引导小王分享“与老师沟通的技巧”（如主动请教、及时反馈），促进同学间经验共享；提醒小李主动向老师表达“希望获得更多练习机会”的需求。（5）资源支持：若小李失眠、食欲减退持续超过2周，联系学校心理咨询中心进行评估，必要时转介专业医疗机构；与家长沟通，争取家庭情感支持（如每周视频通话鼓励）。（6）制度保障：向学校实习管理部门反馈情况，推动完善“实习带教评价机制”（如学生对带教老师的匿名评分），确保实习过程公平性。五、论述题（每题15分，共30分）1.结合高职院校学生特点，论述辅导员如何在日常工作中落实“立德树人”根本任务。答案要点：（1）把握高职学生特点：学习基础差异大，实践能力较强；职业导向明确，但部分存在“学历自卑”；思想活跃，易受网络文化影响；家庭经济困难学生比例较高，更早面临就业压力。（2）落实“立德树人”的具体路径：①深化思想引领：结合“大国工匠”“技能报国”等主题，组织学生参观本地龙头企业（如广安的生物医药、先进材料企业），邀请劳模、技术能手开展“职业精神”讲座，将“精益求精”“爱岗敬业”融入专业教育，纠正“高职生只能做低端工作”的偏见。②强化价值塑造：针对高职学生重实践、轻理论的倾向，通过“课程思政”案例库（如分析某企业因诚信缺失倒闭的案例）、“红色研学”（如参观邓小平故里，感悟“实事求是”的精神），引导学生树立正确的义利观、成败观。③注重行为养成：以“日常管理”为抓手，将“立德树人”落细落小。例如，通过“文明宿舍”评选培养责任意识；通过“志愿服务积分制”（如参与社区护理、技能科普）提升社会责任感；通过“实习纪律教育”（如遵守医院探视制度）强化规则意识。④关注个性发展：针对“偏科”学生（如理论弱但动手能力强），联合专业教师制定“特长发展计划”（如推荐参加技能竞赛），让学生在“特长”中找到自信；对家庭经济困难学生，不仅提供物质帮扶，更通过“励志奖学金获得者分享会”激发其“奋斗改变命运”的内生动力。⑤创新工作方法：利用短视频、直播等学生喜闻乐见的形式，打造“辅导员说”网络思政品牌（如用“Vlog记录学生技能训练日常”“连麦企业HR解答就业困惑”），增强思想教育的吸引力；建立“成长档案”，记录学生从入学到毕业的思想变化、技能提升，让“立德树人”可量化、可追溯。2.新时代高职院校辅导员需具备哪些核心能力？结合自身理解谈谈如何提升这些能力。答案要点：（1）核心能力：①思想政治教育能力：掌握马克思主义理论、党的创新理论，能将“大道理”转化为学生易接受的“小故事”（如用“广安红色文化”讲“家国情怀”）。②学生事务管理能力：熟