济宁医学院社区护理学教案第3章 社区健康护理

济宁医学院教案2008~2009学年第二学期所在单位护理学院课程名称社区护理学授课对象05级护理学本科教材名称社区护理学2009教案首页章节第三章社区健康护理讲授内容社区健康护理概念和常用的护理模式。社区健康护理程序。社区健康档案的管理与应用。社区环境与传染病防治。社区灾害性事件的预防与救护。课时安排4学时教学目的掌握社区健康护理的概念。熟悉常用的社区健康护理模式。掌握社区健康护理程序。熟悉社区健康档案的内容了解社区健康档案的管理与应用。能总结其他专业课的理论知识，制定社区传染病及灾害性事件的预防防护计划。重点社区健康护理概念、护理模式、护理程序、建立社区健康档案的目的。难点护理模式，社区健康档案的内容教法举要多媒体教学，讲授法（结合提问、社区案例等进行启发式教学等）、小组讨论教具准备多媒体电脑、多媒体投影仪、投影屏幕、多媒体课件、激光笔等教学参考资料《社区护理学》刘建芬中国协和医科大学出版社《社区护理》刘素珍人民卫生出版社《社区护理》冯正仪复旦大学出版社教学后记学生能积极参与教学教学过程：教师活动教学内容学生活动备注回顾明确社区健康护理概念举例说明社区护理常用模式重点讲述社区健康护理程序中的评估内容指导、辅导小组讨论、总结归纳讲述举例说明介绍由于学生对这部分内容相对比较陌生，授课时注意与学生的目光交流，调整授课速度介绍，增加了课外内容布置问题，学生以小组为单位讨论第三章社区健康护理第一节概述社区健康护理的概念以社区为单位，以社会学、管理学、预防医学、人际交流与沟通等知识为基础，运用护理程序的方法，对社区的自然环境和社会环境以及社区人群的健康进行管理的过程。社区健康护理常用的护理模式“与社区为伙伴”—社区作为服务对象（CommunityasPartnerModel）第二节社区健康护理程序评估1.资料收集的内容1）社区的地理与人文环境特征2）人口群体特征3）社会系统特征2．资料收集的方法文献法实地考察法调查法3.资料的整理和分析诊断确定社区健康护理诊断确定优先顺序社区与个人健康护理诊断步骤的区别计划确定护理对象确定活动目标制定具体实施方案制定实施方案应遵循的原则实施实施计划时社区护士应遵循的原则社区健康护理干预的内容评价评价的分类评价指标评价方法讨论：根据发给同学的所收集的痴呆患者家属的访谈资料，讨论如何归类、提取主题、制定护理计划？社区健康档案的管理与应用记录与社区居民健康有关的文件资料。包括以问题为导向的病史记录和健康检查记录，以预防为主的保健卡，以及个体、家庭和社区与健康有关的各种记录。建立社区档案的目的居民健康档案的内容个人：一个人从出生到死亡的整个过程中，其健康状况的发展变化情况以及所接受的各项卫生服务记录的总和家庭：以家庭为单位，记录其家庭成员和家庭整体在医疗保健活动中产生的有关健康基本状况、疾病动态、预防保健服务利用情况等的资料信息社区：以社区为范围，通过入户居民卫生调查、现场调查和现有资料搜集等方法，收集、记录和反映社区主要卫生特征、环境特征以及资源及其利用状况的信息，并在系统分析的基础上做出的社区卫生诊断个人健康档案家庭健康档案社区健康档案社区健康档案管理介绍：我国社区档案管理现状第四节社区环境与传染病防治社区环境与健康社区传染病防治问题：社区常见的传染病？如果你负责的社区出现了菌痢，你应该怎么做？社区灾害性事件的预防与救护社区护士在灾害性事件中的主要工作社区常见急症、创伤和中毒的现场救护问题：一心脏骤停患者，如何救助？一怀疑颅脑损伤患者，如何处理？一怀疑一氧化碳中毒患者，如何处理？一窒息儿童如何救助？总结：掌握社区健康护理的概念。熟悉常用的社区健康护理模式。掌握社区健康护理程序。熟悉社区健康档案的内容了解社区健康档案的管理与应用。能总结其他专业课的理论知识，制定社区传染病及灾害性事件的预防防护计划。复习复习纽曼的系统模式举例说明发给材料，以小组为单位进行讨论认真听课理解熟悉主要的档案内容，分析差异了解自主思考学习用时5分钟用时10分钟用时15分钟用