2025-2026学年上海市戏剧学院附属静安学校九年级（上）期中语文试卷

第1页（共1页）2025-2026学年上海市戏剧学院附属静安学校九年级（上）期中语文试卷一、文言文（38分）1．（16分）默写与运用。（1）夜阑卧听风吹雨，。（陆游《十一月四日风雨大作》）（2）水何澹澹，。（曹操《观沧海》）（3）予独爱莲之出淤泥而不染，。（周敦颐《爱莲说》）（4）但愿人长久，。（苏轼《水调歌头（明月几时有）》）（5）“万家忧乐到心头”是对范仲淹在《岳阳楼记》一文中“，”这一政治抱负的高度概括。2．（22分）阅读下面诗文，完成问题。【甲】游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。【乙】醉翁亭记（节选）至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。【丙】魏文侯出游，见路人反裘①而负刍②。文侯曰：“胡为反裘而负刍？”对曰：“吾爱其毛。”文侯曰：“若不知其里尽而毛无所恃耶？”明年，东阳上计③钱布④十倍，大夫毕贺，侯甚______。文侯曰：“此非所以贺我也，譬无异夫路人反裘而负刍也。虽爱其毛，不知其里尽，毛无所恃也。今吾田不加广，民不加众，而钱十倍，必取之民也。吾闻之下不安者上不可居也。此非所以贺我也。”（选自《新序•杂事》，有删改）【注释】①裘：毛皮衣服。②刍：喂牲口的草。③上计：官员上报管辖地区的户口、垦田、治安等数据。④钱布：钱币。（1）【甲】诗作者是（代）诗人陆游；【乙】文中的“太守”是（人名）。（2）解释下列加点词。①临溪而渔②为“见路人反裘而负刍”中的加点字“负”选择最合适的解释A.背B.凭借C.失败D.享有（3）用现代汉语翻译【丙】文画线句。若不知其里尽而毛无所恃耶？（4）联系全文，下列选项中填入【丙】文横线处最合适的一项是A.喜B.忧C.惧D.怒（5）下列对诗文内容理解最正确的一项是A.【甲】诗尾联写趁月明之夜最后一次闲游的心愿。B.【乙】文作者“颓然”之醉态流露出被贬谪后的消沉无奈。C.【甲】诗【乙】文都写到“酒”，但其承载的情感有差异。D.三则材料都是通过叙写作者出游途中的见闻来表情达意。（6）【甲】诗描绘了丰收之年的景象；【乙】文描绘了游人游山之乐和；【丙】文记叙了魏文侯由路遇反裘负刍之人而引发对治国理政思考的故事。（7）【乙】文表现出作者的思想；【丙】文中魏文侯由“皮”和“毛”的关系类推到和的关系，体现了他的治国理念，二者都善治善为。二、现代文（34分）3．（15分）阅读下文，完成问题。ㅤㅤ①在草长莺飞的暮春时节，第二十七个世界读书日如约而至。新时代的读书日，关键不在于计较这一天里读了多少书，而在于能否重新认识阅读的习惯。ㅤㅤ②从龟甲木椟，到兽皮贝叶、线装卷轴，再到电子书籍，知识的呈现形式因时而异。进入数字时代，书的形式愈发多样，阅读的方式也不拘于前。从载体看，纸质书与电子书的争论背后，有人喜欢墨香的安然，有人钟情屏上的便捷；从形态看，大部头与碎片化的热议背后，有人坚持花时间埋头于卷帙浩繁，有人则习惯了即时刷取的轻量阅读；从感官看，有人只接受看书、读书，有人则选择听有声书。当“书”的含义不断拓展，我们不妨也拓展知识的获取方式。多样的读书体验，并不存在非此即彼的标准答案。由此可见，读书不拘形式。ㅤㅤ③读书即学习。有声书未必没有深奥的知识，碎片化阅读并非一无是处，即便如短视频里也未必没有鲜为人知的世界。学习无处不在，关键在于，不同层次的知识该如何建构我们的精神世界。这就需要我们根据实际情况进行合理选择。奇闻异事，忙时可供消闲；新闻资讯，了解时事热点；工作指南，掌握一技之长；历史知识，积淀文化底蕴……身处现代社会的复杂个体，往往拥有多重身份、肩负多重使命，似乎每一类知识都有独特的价值。如何在浩如烟海的知识中选择合理的内容，如何在有效时间里让学习更有意义，是每个人必须回答的考题。ㅤㅤ④随着人工智能等技术的发展，不少简单重复的工作或许会被算法与机器取代。所以，读书肩负着“重新发明自己”的重任。在猎奇大千世界、在关注冷门知识的过程中，读书能够锻炼人们的思考力与判断力。具备这些能力，我们才能拥有真正的自我。不论遇到什么事情，既不会盲目地包容，也不会一味地听从。ㅤㅤ⑤载体在变，方式在变，内容在变，但学习规律不会变化。“_____”的积累始终重要，“_____”的刻苦永远关键。无论是书本、杂志，还是音频、影像，抑或是论道、问学，都能使我们完成心灵的滋养与精神的锻造。ㅤㅤ⑥读书不拘形式，学习改变人生。这应当成为世界读书日给我们的启示。（1）根据文章内容补全第⑤段的空白处。“①”的积累始终重要，“②”的刻苦永远关键。A.学而不思则罔，思而不学则殆B.不积小流，无以成江海C.书山有路勤为径D.腹有诗书气自华（2）根据文章思路，完成下面的填空。①②③④（3）下面材料放入文中哪一段合适，阐述理由。ㅤㅤ2021年，《论语》在某网络阅读平台上阅读人次达3000万。同年，科幻小说《三体》在某听书平台上听书量超过1亿。放入段，理由：4．（19分）阅读下文，完成问题。药剂师①每年年初，这所著名中医院的医生，都要去争取跟国宝级中医邹老先生抄方学习的机会，上到副院长和博导们，下到来实习的研究生，人人可以提交申请，一旦被邹老选中，只需跟着邹老执弟子礼，邹老开方，你记录，至于能对博大精深的中医悟到多少，全凭天赋和用功。因为病人实在太多了，网上挂号要提前半个月，不会上网的人抱着花棉被，凌晨三点就来排队，邹老上午的门诊，要看到午后2点才结束，基本没有机会跟抄方的助手说话。饶是如此，连博导们都说，这个学生当得值，跟着邹老抄方，如入宝山，每天都有豁然开朗之处。②这样的机会，本不属于药剂师，但高明偏要去试一试，他在这所举目都是博士的三甲中医院，学历算低的，但他很有心地收集了邹老的三服冷僻方，用小楷恭录，夹在申请材料里。邹老一看，就说请他来做一两月的抄方助手：“这笔字，有沉潜气，一看就是个做中医的好料子。”③高明就去抄了两个月的方子，抄完，回药剂房上班。他回来的那天，照例7点20就去更衣室换上一脚蹬的黑布鞋。所有的伙伴都对他一声不响回来了表示惊诧：被国宝级专家收为弟子，是个在中医院内调动的好机会啊，为什么还要回来配药呢？④高明笑笑说：“刚当药剂师那会儿，一天走下来腿抽筋；如今是一天不走腿抽筋，我都两个月坐着没走了，做梦都想着回来闻草药味。”⑤果然，两个月没在药柜间像狸猫一样快速、轻悄地走动，重复数百上千次开抽屉称药的动作，高明配药配到上午11点就两腿胀麻，并如灌了铅一样沉重。而这个时候正是配药的病患最着急的时候，有人急着要去小学门口接孙子，有人惦记着要招待客户吃工作午餐，有人担心病人今天的菂就要续不上……种种焦躁情绪一触即发，取药人焦灼的眼神鞭子一样抽打着高明他们，每个人脚下都越走越快。更年轻的药剂师走过高明身边时说：“师兄你行不行，要是吃不消就说话，要不，你手上那几服药我们替你配了。”⑥高明额上已走出了密密的汗珠，他疲累地笑道：“禄口机场还没有走到呢。”这是药剂师们的一句玩笑话，意思是要做一个合格的药剂师要有一双铁打的腿，因为一天在数百个药材抽屉间兜兜转转，走过的路都够从市区走到机场了吧。饶是忙碌，高明也没忘检视药方，十几味中药材的颜色、气味、药性和配伍，一一撞入眼帘。忽然，高明的眼睛被某味药“硌①”着了：“这味药不对，你去找你的医生，就说药房高医生说的，请他再斟酌一下。”病患是个老实的死心眼儿，为他的医生争得脸红脖子粗：“哪儿不对了呢？怎么可能不对？医生还会没有你一个配药的能干？”⑦高明不理病患的讥诮，他知道病患急于拿药走人，但方子里的这味药很明显是用过了，是一着险棋，高明耐心说服患者，甚至不惜抬出邹老的旗号：“我是我们院最厉害的国宝中医邹老先生的弟子，刚跟他进修回来，这消息你的医生也知道；快去，迟一会儿医生就下班了；如果你的医生吃不准，就让他找他的科主任。”⑧病患将信将疑地去了，旁边的药剂师说：“师兄，你又要得罪人了。”⑨高明只是笑笑，他记起邹老的教导：“回药剂房去，那里才是对病人用药的最后把关。”⑩12点半，12点三刻，13点，高明去换了一双布鞋，原来那双鞋，都被脚汗泡得走了形；他把袜口向下卷了一道，发现肿胀的小腿上，已被袜口勒出一道深印。高明洗手消毒，再次回到配药台上，就这么一小会功夫，窗口的大浆糊瓶下，排队的病人又压上了三张方子。（有删改）【注释】①硌：触着凸起的东西觉得不舒服。（1）根据文章内容，完成表格。高明面对的情形高明的表现抄方学习的机会本不属于药剂师①②表示慰念药剂房，并踏实投入工作病患的质疑和饥消③（2）比较原句和改句表达效果的差异。原句：忽然，高明的眼睛被某味药“硌”着了：“这味药不对，你去找你的医生，就说药房高医生说的，请他再斟酌一下。”改句：忽然，高明注意到某味药了：“这味药不对，你去找你的医生，脱说药房高医生说的，请他再斟酌一下。”（3）文章第④段和第⑥段两次写到高明的玩笑话，试分析其作用。（4）文章题目是“药剂师”，作者却花费较多笔墨写邹老先生。试分析邹老先生的人物形象及作者塑造该人物的作用。三、综合运用（18分）5．（18分）阅读下面材料，完成问题。某班近日准备编写“《水浒传》阶段阅读成果”特刊，需要一名帮手。你应邀参与编写，请你完成以下任务。撰写特刊前言。（1）编委们准备把以下内容写入特刊前言，请选出表述顺序最恰当的一项①通过通读，同学们对这本书的思想内容和艺术手法有了初步的了解。②阅读使人丰富，交流使人成熟。③不仅如此，同学们还进行研读、探究，取得了一系列的阅读成果。④为了使同学们的阅读成果能得到展示和肯定，更为了使大家的见解能相互碰撞，产生新的火花，现把阶段阅读成果汇编成册，供大家分享、交流。⑤《水浒传》是本学期必读书目。A.①⑤③④②B.①②③④⑤C.②③④⑤①D.②⑤①③④编排栏目内容。特刊有三个栏目（见表），请按要求编写。栏目一：游逛知识园地栏目二：学习分析人物栏目三：英雄人物争鸣栏目一：游逛知识园地。（2）①《水浒传》作者是（朝代）的（姓名）。②《水浒传》中，一些富有个性特点的人物绰号给我们留下深刻的印象，其中“及时雨”和“黑旋风”分别指的是（人名）和（人名）。栏目二：学习分析人物。（3）《水浒传》塑造了一大批性格丰满的英雄人物形象，这些人物既有共性也有个性。编委们想为同学们提供一些人物分析的方法，请完成下面两道小题。①对人物形象进行分析，可以采用“人物+性格特点+情节”的思路。下列分析错误的一项是A.吴用足智多谋智取生辰纲B.鲁达嫉恶如仇拳打镇关西C.武松知恩图报醉打蒋门神D.李逵善于用人沂岭杀四虎②对人物形象进行分析，还可以联系类似人物，进行横向比较。下列分析错误的一项是A.鲁达和武松的性格中都有粗鲁的一面，也都有谨慎的一面。B.鲁达和武松都具有嫉恶如仇、行侠仗义、循规蹈矩的性格。C.林冲和杨志落草前都在朝廷为官，一身武艺，有勇有谋。D.武松和李逵两人都刚勇豪爽，敢作敢当，也都曾滥杀无辜。栏目三：英雄人物争鸣。（4）有同学认为林冲武艺高强、重情重义，是真英雄；也有同学认为林冲委曲求全、妥协退让，不能算是真正的英雄。你怎么看待？请阐明理由。四、写作（60分）6．（60分）作文。我们总被时间的洪流推着前行，却鲜少有机会主动驻足。或许是为审视一处被忽略的风景，或许是为珍藏一份即将淡去的情感……在某个特定的时刻，你选择了主动“按下暂停键”。这“暂停”，不是停滞，而是沉淀；不是逃避，而是为了更好地出发。请以“那一刻，我按下暂停键”为题，写一篇作文。要求：①写一篇600字左右的文章。②不得透露个人相关信息。③不得抄袭。

2025-2026学年上海市戏剧学院附属静安学校九年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、文言文（38分）1．（16分）默写与运用。（1）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）（2）水何澹澹，山岛竦峙。（曹操《观沧海》）（3）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）（4）但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头（明月几时有）》）（5）“万家忧乐到心头”是对范仲淹在《岳阳楼记》一文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一政治抱负的高度概括。【解答】答案：（1）铁马冰河入梦来（2）山岛竦峙（注意“竦”的书写）（3）濯清涟而不妖（注意“涟”的书写）（4）千里共婵娟（注意“婵”的书写）（5）先天下之忧而忧后天下之乐而乐2．（22分）阅读下面诗文，完成问题。【甲】游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。【乙】醉翁亭记（节选）至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。【丙】魏文侯出游，见路人反裘①而负刍②。文侯曰：“胡为反裘而负刍？”对曰：“吾爱其毛。”文侯曰：“若不知其里尽而毛无所恃耶？”明年，东阳上计③钱布④十倍，大夫毕贺，侯甚______。文侯曰：“此非所以贺我也，譬无异夫路人反裘而负刍也。虽爱其毛，不知其里尽，毛无所恃也。今吾田不加广，民不加众，而钱十倍，必取之民也。吾闻之下不安者上不可居也。此非所以贺我也。”（选自《新序•杂事》，有删改）【注释】①裘：毛皮衣服。②刍：喂牲口的草。③上计：官员上报管辖地区的户口、垦田、治安等数据。④钱布：钱币。（1）【甲】诗作者是宋（代）诗人陆游；【乙】文中的“太守”是欧阳修（人名）。（2）解释下列加点词。①临溪而渔来到（到）②为“见路人反裘而负刍”中的加点字“负”选择最合适的解释AA.背B.凭借C.失败D.享有（3）用现代汉语翻译【丙】文画线句。若不知其里尽而毛无所恃耶？（4）联系全文，下列选项中填入【丙】文横线处最合适的一项是BA.喜B.忧C.惧D.怒（5）下列对诗文内容理解最正确的一项是CA.【甲】诗尾联写趁月明之夜最后一次闲游的心愿。B.【乙】文作者“颓然”之醉态流露出被贬谪后的消沉无奈。C.【甲】诗【乙】文都写到“酒”，但其承载的情感有差异。D.三则材料都是通过叙写作者出游途中的见闻来表情达意。（6）【甲】诗描绘了丰收之年宁静欢乐的景象；【乙】文描绘了游人游山之乐和太守宴游之乐；【丙】文记叙了魏文侯由路遇反裘负刍之人而引发对治国理政思考的故事。（7）【乙】文表现出作者与民同乐的思想；【丙】文中魏文侯由“皮”和“毛”的关系类推到民和君的关系，体现了他以民为本的治国理念，二者都善治善为。【解答】（1）本题考查文学常识。【甲】诗作者是宋代诗人陆游；【乙】文中的“太守”是欧阳修。（2）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。①句意为：到溪边钓鱼。临：来到（到）。②句意为：看见一个路人反穿皮袄背草。负：背。故选：A。（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。词语有：其，难道；恃，依托。句意为：你难道不知道皮裘的里子要是被磨坏了，裘上的毛就会失去依托了吗？（4）本题考查内容理解。根据后文“此非所以贺我也，譬无异夫路人反裘而负刍也……”可知，大臣们都来庆贺，但文侯却根据看到的景象表现出深深的忧虑，故选“忧”。故选：B。（5）本题考查内容理解和分析。A.有误，《游山西村》尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”表达的是诗人希望今后能随时重游的心愿，而非“最后一次闲游”。B.有误，欧阳修在《醉翁亭记》中“颓然乎其间”的醉态，体现的是与民同乐的豁达情怀，并非“被贬后的消沉无奈”。C.正确。D.有误，【丙】文核心是魏文侯由生活现象引申治国反思，并非单纯记录“出游见闻”。故选：C。（6）本题考查内容理解和分析。从“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”能看出，这首诗描绘了丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。从选文内容和“宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”能看出，【乙】文描绘了游人游山之乐和太守宴游之乐。（7）本题考查内容理解和分析。【乙】文写太守和滁人一同出游、宴饮，勾勒出官民同乐的图景，表现了作者与民同乐的思想。【丙】文中，魏文侯以“皮之不存，毛将焉附”的逻辑，警示臣子，若百姓困苦（“里尽”），国家财富（“毛”）便失去根基；魏文侯由“皮”和“毛”的关系类推到君主（统治者）和百姓（民众）的关系，体现了他以民为本的治国理念。答案：（1）宋欧阳修（2）①来到（到）②A（3）你难道不知道皮裘的里子要是被磨坏了，裘上的毛就会失去依托了吗？（4）B（5）C（6）宁静欢乐太守宴游之乐（7）与民同乐民君以民为本（关爱百姓、体恤民情）二、现代文（34分）3．（15分）阅读下文，完成问题。ㅤㅤ①在草长莺飞的暮春时节，第二十七个世界读书日如约而至。新时代的读书日，关键不在于计较这一天里读了多少书，而在于能否重新认识阅读的习惯。ㅤㅤ②从龟甲木椟，到兽皮贝叶、线装卷轴，再到电子书籍，知识的呈现形式因时而异。进入数字时代，书的形式愈发多样，阅读的方式也不拘于前。从载体看，纸质书与电子书的争论背后，有人喜欢墨香的安然，有人钟情屏上的便捷；从形态看，大部头与碎片化的热议背后，有人坚持花时间埋头于卷帙浩繁，有人则习惯了即时刷取的轻量阅读；从感官看，有人只接受看书、读书，有人则选择听有声书。当“书”的含义不断拓展，我们不妨也拓展知识的获取方式。多样的读书体验，并不存在非此即彼的标准答案。由此可见，读书不拘形式。ㅤㅤ③读书即学习。有声书未必没有深奥的知识，碎片化阅读并非一无是处，即便如短视频里也未必没有鲜为人知的世界。学习无处不在，关键在于，不同层次的知识该如何建构我们的精神世界。这就需要我们根据实际情况进行合理选择。奇闻异事，忙时可供消闲；新闻资讯，了解时事热点；工作指南，掌握一技之长；历史知识，积淀文化底蕴……身处现代社会的复杂个体，往往拥有多重身份、肩负多重使命，似乎每一类知识都有独特的价值。如何在浩如烟海的知识中选择合理的内容，如何在有效时间里让学习更有意义，是每个人必须回答的考题。ㅤㅤ④随着人工智能等技术的发展，不少简单重复的工作或许会被算法与机器取代。所以，读书肩负着“重新发明自己”的重任。在猎奇大千世界、在关注冷门知识的过程中，读书能够锻炼人们的思考力与判断力。具备这些能力，我们才能拥有真正的自我。不论遇到什么事情，既不会盲目地包容，也不会一味地听从。ㅤㅤ⑤载体在变，方式在变，内容在变，但学习规律不会变化。“_____”的积累始终重要，“_____”的刻苦永远关键。无论是书本、杂志，还是音频、影像，抑或是论道、问学，都能使我们完成心灵的滋养与精神的锻造。ㅤㅤ⑥读书不拘形式，学习改变人生。这应当成为世界读书日给我们的启示。（1）根据文章内容补全第⑤段的空白处。“①B”的积累始终重要，“②C”的刻苦永远关键。A.学而不思则罔，思而不学则殆B.不积小流，无以成江海C.书山有路勤为径D.腹有诗书气自华（2）根据文章思路，完成下面的填空。①读书不拘形式。②读书即学习，要学会选择内容，学会利用时间。③能锻造心灵的滋养与精神。④读书不拘形式，学习改变人生。（3）下面材料放入文中哪一段合适，阐述理由。ㅤㅤ2021年，《论语》在某网络阅读平台上阅读人次达3000万。同年，科幻小说《三体》在某听书平台上听书量超过1亿。放入②段，理由：因为两文阅读方式都有了改变，而文章第二段中“进入数字时代，书的形式愈发多样，阅读的方式也不拘于前”句表明论述的是阅读方式的改变。【解答】（1）本题考查内容的补白。“学习规律不会变化。_____的积累始终重要”句中，由“积累始终重要”可知横线处应该选“不积小流，无以成江海”，“_____的刻苦永远关键”句强调的是“刻苦”，所以选“书山有路勤为径”，说的是勤奋刻苦的重要性。（2）本题考查写作思路的梳理和概括。第②段“当‘书’的含义不断拓展，我们不妨也拓展知识的获取方式。多样的读书体验，并不存在非此即彼的标准答案。由此可见，读书不拘形式”句中“由此可见”总结，由此得出①处：读书不拘形式。第③段“读书即学习。如何在浩如烟海的知识中选择合理的内容，如何在有效时间里让学习更有意义，是每个人必须回答的考题”句可知，第②处：读书即学习，要学会选择内容，学会利用时间。第④段随读书肩负着‘重新发明自己’的重任”“无论是书本、杂志，还是音频、影像，抑或是论道、问学，都能使我们完成心灵的滋养与精神的锻造”论述“读书启迪智慧”，第四段从“读书能够锻炼人们的思考力与判断力”角度，第⑤段从“能使我们完成心灵的滋养与精神的锻造”角度阐述，最后第⑥段“读书不拘形式，学习改变人生。这应当成为世界读书日给我们的启示”句总结，得出论点：读书不拘形式，学习改变人生。（3）本题考查论据的使用。“2021年，《论语》在某网络阅读平台上阅读人次达3000万。同年，科幻小说《三体》在某听书平台上听书量超过1亿”句说明《论语》的阅读方式是在网络阅读平台。《三体》的阅读方式是听书平台。阅读方式都有了改变，文章第二段中“进入数字时代，书的形式愈发多样，阅读的方式也不拘于前”句表明论述的是阅读方式的改变。所以应该放在第二段。答案：（1）①B②C（2）①读书不拘形式。②读书即学习，要学会选择内容，学会利用时间。③能锻造心灵的滋养与精神。④读书不拘形式，学习改变人生。4．（19分）阅读下文，完成问题。药剂师①每年年初，这所著名中医院的医生，都要去争取跟国宝级中医邹老先生抄方学习的机会，上到副院长和博导们，下到来实习的研究生，人人可以提交申请，一旦被邹老选中，只需跟着邹老执弟子礼，邹老开方，你记录，至于能对博大精深的中医悟到多少，全凭天赋和用功。因为病人实在太多了，网上挂号要提前半个月，不会上网的人抱着花棉被，凌晨三点就来排队，邹老上午的门诊，要看到午后2点才结束，基本没有机会跟抄方的助手说话。饶是如此，连博导们都说，这个学生当得值，跟着邹老抄方，如入宝山，每天都有豁然开朗之处。②这样的机会，本不属于药剂师，但高明偏要去试一试，他在这所举目都是博士的三甲中医院，学历算低的，但他很有心地收集了邹老的三服冷僻方，用小楷恭录，夹在申请材料里。邹老一看，就说请他来做一两月的抄方助手：“这笔字，有沉潜气，一看就是个做中医的好料子。”③高明就去抄了两个月的方子，抄完，回药剂房上班。他回来的那天，照例7点20就去更衣室换上一脚蹬的黑布鞋。所有的伙伴都对他一声不响回来了表示惊诧：被国宝级专家收为弟子，是个在中医院内调动的好机会啊，为什么还要回来配药呢？④高明笑笑说：“刚当药剂师那会儿，一天走下来腿抽筋；如今是一天不走腿抽筋，我都两个月坐着没走了，做梦都想着回来闻草药味。”⑤果然，两个月没在药柜间像狸猫一样快速、轻悄地走动，重复数百上千次开抽屉称药的动作，高明配药配到上午11点就两腿胀麻，并如灌了铅一样沉重。而这个时候正是配药的病患最着急的时候，有人急着要去小学门口接孙子，有人惦记着要招待客户吃工作午餐，有人担心病人今天的菂就要续不上……种种焦躁情绪一触即发，取药人焦灼的眼神鞭子一样抽打着高明他们，每个人脚下都越走越快。更年轻的药剂师走过高明身边时说：“师兄你行不行，要是吃不消就说话，要不，你手上那几服药我们替你配了。”⑥高明额上已走出了密密的汗珠，他疲累地笑道：“禄口机场还没有走到呢。”这是药剂师们的一句玩笑话，意思是要做一个合格的药剂师要有一双铁打的腿，因为一天在数百个药材抽屉间兜兜转转，走过的路都够从市区走到机场了吧。饶是忙碌，高明也没忘检视药方，十几味中药材的颜色、气味、药性和配伍，一一撞入眼帘。忽然，高明的眼睛被某味药“硌①”着了：“这味药不对，你去找你的医生，就说药房高医生说的，请他再斟酌一下。”病患是个老实的死心眼儿，为他的医生争得脸红脖子粗：“哪儿不对了呢？怎么可能不对？医生还会没有你一个配药的能干？”⑦高明不理病患的讥诮，他知道病患急于拿药走人，但方子里的这味药很明显是用过了，是一着险棋，高明耐心说服患者，甚至不惜抬出邹老的旗号：“我是我们院最厉害的国宝中医邹老先生的弟子，刚跟他进修回来，这消息你的医生也知道；快去，迟一会儿医生就下班了；如果你的医生吃不准，就让他找他的科主任。”⑧病患将信将疑地去了，旁边的药剂师说：“师兄，你又要得罪人了。”⑨高明只是笑笑，他记起邹老的教导：“回药剂房去，那里才是对病人用药的最后把关。”⑩12点半，12点三刻，13点，高明去换了一双布鞋，原来那双鞋，都被脚汗泡得走了形；他把袜口向下卷了一道，发现肿胀的小腿上，已被袜口勒出一道深印。高明洗手消毒，再次回到配药台上，就这么一小会功夫，窗口的大浆糊瓶下，排队的病人又压上了三张方子。（有删改）【注释】①硌：触着凸起的东西觉得不舒服。（1）根据文章内容，完成表格。高明面对的情形高明的表现抄方学习的机会本不属于药剂师①主动争取，收集邹老冷僻方，用小楷恭录夹在申请材料中。②高明从邹老处抄方学习结束后，有在院内调动的好机会，但他选择回到药剂房。表示慰念药剂房，并踏实投入工作病患的质疑和饥消③不理会病患的讥诮，耐心说服患者，抬出邹老旗号让患者找医生核实。（2）比较原句和改句表达效果的差异。原句：忽然，高明的眼睛被某味药“硌”着了：“这味药不对，你去找你的医生，就说药房高医生说的，请他再斟酌一下。”改句：忽然，高明注意到某味药了：“这味药不对，你去找你的医生，脱说药房高医生说的，请他再斟酌一下。”（3）文章第④段和第⑥段两次写到高明的玩笑话，试分析其作用。（4）文章题目是“药剂师”，作者却花费较多笔墨写邹老先生。试分析邹老先生的人物形象及作者塑造该人物的作用。【解答】（1）本题考查内容的梳理和概括。①文中提到“药剂师高明偏要去试一试，他在这所举目都是博士的三甲中医院，学历算低的，但他很有心地收集了邹老的三服冷僻方，用小楷恭录，夹在申请材料里”，由此可知，面对抄方学习机会本不属于药剂师的情况，高明主动争取，收集邹老冷僻方，用小楷恭录夹在申请材料中。②从“被国宝级专家收为弟子，是个在中医院内调动的好机会啊，为什么还要回来配药呢？高明笑笑说：‘刚当药剂师那会儿，一天走下来腿抽筋；如今是一天不走腿抽筋，我都两个月坐着没走了，做梦都想着回来闻草药味。’”以及后面高明回到药剂房认真工作的描述可知，此处情形是高明从邹老处抄方学习结束后，有在院内调动的好机会，但他选择回到药剂房。③当遇到病患的质疑和讥诮时，文中说“高明不理病患的讥诮……高明耐心说服患者，甚至不惜抬出邹老的旗号”，可见高明的表现是不理会病患的讥诮，耐心说服患者，抬出邹老旗号让患者找医生核实。（2）本题考查句子的表达效果。原句中“硌”字运用了拟物的修辞手法，将“某味药”比作凸起的东西，形象地写出了高明对这味药的敏感和警觉，突出了他专业素养高，能迅速发现药方中的问题。而改句“注意到”则显得比较平淡，只是普通地说明高明发现了某味药，无法体现出高明对药材的敏锐感知以及他对工作认真负责的态度，原句的表达效果更生动、更能突出人物形象。（3）本题考查内容的理解。第④段高明说“刚当药剂师那会儿，一天走下来腿抽筋；如今是一天不走腿抽筋，做梦都想着回来闻草药味”，通过这句玩笑话，表现出高明对药剂师工作的热爱，他享受在药剂房的工作，即使有更好的机会也不愿离开。第⑥段“禄口机场还没有走到呢”这句玩笑话，在忙碌的工作中说出，体现了高明以乐观的态度面对工作中的劳累，同时也表现出他对药剂师工作的一种调侃和自我解嘲，侧面反映出他对这份工作的认同和坚持。这两处玩笑话都丰富了高明的人物形象，使他更加真实、亲切，也让读者感受到他对药剂师工作的深厚情感。（4）本题考查分析人物形象以及人物的作用。邹老先生人物形象：从“每年年初，这所著名中医院的医生，都要去争取跟国宝级中医邹老先生抄方学习的机会”“邹老上午的门诊，要看到午后2点才结束”可知，邹老先生医术精湛，备受尊敬，且敬业负责，为病人认真看病。从“邹老一看，就说请他来做一两月的抄方助手：‘这笔字，有沉潜气，一看就是个做中医的好料子。’”可以看出邹老先生善于发现人才，有独到的眼光。塑造该人物的作用：邹老先生是国宝级中医，他的存在代表着中医界的权威和深厚的文化底蕴，为高明的成长提供了契机，是中医文化传承的象征。高明能成为邹老的抄方助手，体现了邹老对高明的认可，从侧面衬托出高明的优秀。同时，邹老教导高明“回药剂房去，那里才是对病人用药的最后把关”，推动了情节的发展，突出了文章的主题，即强调药剂师工作的重要性以及对病人负责的态度。答案：（1）①主动争取，收集邹老冷僻方，用小楷恭录夹在申请材料中。②高明从邹老处抄方学习结束后，有在院内调动的好机会，但他选择回到药剂房。③不理会病患的讥诮，耐心说服患者，抬出邹老旗号让患者找医生核实。（2）原句“硌”字运用拟物修辞，形象地写出高明对药的敏感和警觉，突出其专业素养高、工作认真负责；改句“注意到”表达平淡，无法体现这些效果。（3）第④段玩笑话体现高明对药剂师工作的热爱；第⑥段玩笑话体现他以乐观态度面对工作劳累，两处都丰富了高明的人物形象，展现出他对工作的深厚情感。（4）邹老先生医术精湛、敬业负责、善于发现人才。塑造该人物的作用是代表中医权威和文化底蕴，为高明成长提供契机，侧面衬托高明优秀，推动情节发展，突出文章主题。三、综合运用（18分）5．（18分）阅读下面材料，完成问题。某班近日准备编写“《水浒传》阶段阅读成果”特刊，需要一名帮手。你应邀参与编写，请你完成以下任务。撰写特刊前言。（1）编委们准备把以下内容写入特刊前言，请选出表述顺序最恰当的一项D①通过通读，同学们对这本书的思想内容和艺术手法有了初步的了解。②阅读使人丰富，交流使人成熟。③不仅如此，同学们还进行研读、探究，取得了一系列的阅读成果。④为了使同学们的阅读成果能得到展示和肯定，更为了使大家的见解能相互碰撞，产生新的火花，现把阶段阅读成果汇编成册，供大家分享、交流。⑤《水浒传》是本学期必读书目。A.①⑤③④②B.①②③④⑤C.②③④⑤①D.②⑤①③④编排栏目内容。特刊有三个栏目（见表），请按要求编写。栏目一：游逛知识园地栏目二：学习分析人物栏目三：英雄人物争鸣栏目一：游逛知识园地。（2）①《水浒传》作者是元末明初（朝代）的施耐庵（姓名）。②《水浒传》中，一些富有个性特点的人物绰号给我们留下深刻的印象，其中“及时雨”和“黑旋风”分别指的是