《汽车底盘构造与维修》课程教学计划

《汽车底盘构造与维修》课程教学计划一、课程基本信息课程名称汽车底盘构造与维修课程代码[填写具体代码]课程类型专业核心课适用专业汽车检测与维修技术、汽车运用与维修技术、新能源汽车检测与维修技术等汽车类专业授课对象高职专科二年级学生学时/学分96学时/6学分（其中实践学时64，占比66.7%）先修课程汽车机械基础、汽车电工电子技术、汽车构造（总论）后续课程汽车故障诊断技术、汽车维修综合实训、毕业实习课程负责人[姓名]授课教师[姓名1]、[姓名2]等二、课程定位与设计理念（一）课程定位本课程是汽车类专业的核心技术课程，紧密对接汽车维修工、汽车检测工等职业岗位需求，以汽车底盘各系统的构造认知、原理理解、故障诊断与维修技能培养为核心，旨在使学生掌握汽车底盘传动系、行驶系、转向系、制动系的基本构造和工作原理，具备底盘各系统零部件拆装、检测、调试及常见故障诊断排除的核心能力，为从事汽车维修、检测、售后服务等岗位工作奠定坚实基础。（二）设计理念遵循“岗课赛证”融合育人理念，以职业岗位能力需求为导向，构建“理论认知—实操技能—综合应用”三阶递进的课程内容体系。采用“理实一体化”教学模式，将课堂教学与实训操作有机结合，通过真实车辆、典型故障案例驱动教学，强化学生实操能力和问题解决能力；融入汽车维修工职业技能等级证书考核要求，确保教学内容与岗位标准、行业规范精准对接。三、教学目标（一）知识目标掌握汽车底盘的组成及各系统（传动系、行驶系、转向系、制动系）的作用、基本构造和工作原理。理解底盘各关键零部件（如离合器、变速器、驱动桥、车轮与轮胎、转向器、制动器等）的结构特点和工作过程。熟悉底盘各系统常见故障的产生原因、诊断思路和排除方法。了解汽车底盘新技术（如自动变速器、ABS、ESP、电动助力转向等）的基本原理和应用特点。掌握汽车底盘维修常用工具、量具和设备的使用方法及安全操作规程。（二）技能目标能规范完成汽车底盘各系统主要零部件的拆装、清洗、检查与装配作业。能使用常用工具和量具对底盘关键零部件（如离合器分离轴承、变速器齿轮、制动盘、转向节等）进行检测，判断零部件技术状况。能独立诊断并排除汽车底盘各系统常见故障（如离合器打滑、变速器跳挡、转向沉重、制动跑偏等）。能对底盘新技术相关系统（如ABS、电动助力转向）进行基本的检查与维护。能规范填写维修工单、检测记录等技术文档，具备良好的技术资料整理能力。（三）素养目标培养严谨细致的工作态度和精益求精的工匠精神，重视维修质量和安全规范。增强安全意识，严格遵守实训操作规程，能正确佩戴劳保用品，防范维修过程中的安全风险。提升团队协作能力和沟通表达能力，能在维修小组中有效分工协作，共同完成维修任务。培养持续学习能力，能关注汽车底盘新技术发展动态，主动学习新技术、新方法。树立职业道德意识，遵守行业规范，重视客户权益和环境保护（如废旧零部件、废油的规范处理）。四、课程内容与学时安排本课程以汽车底盘四大系统为核心，分为6个教学模块，各模块内容、教学要求及学时分配如下：模块模块名称核心教学内容教学要求学时分配（理论/实践）1汽车底盘总论与维修基础1.汽车底盘的组成、作用及总体布置；2.底盘维修常用工具、量具（扳手、套筒、千分尺、百分表等）的识别与使用；3.底盘维修安全规范与劳动保护；4.维修工单的填写规范1.能准确识别底盘各系统的位置和组成；2.能规范使用常用维修工具和量具；3.能遵守安全操作规程，正确佩戴劳保用品；4.能规范填写维修工单4/42传动系构造与维修1.离合器构造、工作原理与维修（拆装、调整、故障诊断）；2.手动变速器构造、工作原理与维修（齿轮、轴、同步器的拆装与检测，故障诊断）；3.万向传动装置构造、工作原理与维修（万向节、传动轴的检测与更换）；4.驱动桥构造、工作原理与维修（主减速器、差速器的拆装与检测，故障诊断）1.能完成离合器、变速器、驱动桥的拆装与装配；2.能检测传动系关键零部件的技术状况；3.能诊断排除离合器打滑、分离不彻底，变速器跳挡、乱挡，驱动桥异响等常见故障10/163行驶系构造与维修1.车架与车桥构造、作用与维修；2.车轮与轮胎的结构、规格与维修（轮胎拆装、动平衡检测、换位）；3.悬架系统构造、工作原理与维修（弹性元件、减振器、导向机构的拆装与检测）；4.行驶系常见故障（车身振动、轮胎异常磨损等）的诊断排除1.能完成车轮拆装、轮胎动平衡检测与换位；2.能拆装检测悬架系统关键零部件；3.能诊断排除行驶系常见故障；4.能对悬架系统进行基本调整8/124转向系构造与维修1.机械转向系构造、工作原理与维修（转向器、转向传动机构的拆装与检测）；2.动力转向系（液压助力、电动助力）构造、工作原理与维修；3.转向系常见故障（转向沉重、跑偏、发抖等）的诊断排除；4.四轮定位的基本原理与检测调整1.能拆装检测机械转向系和动力转向系关键零部件；2.能诊断排除转向系常见故障；3.能协助完成四轮定位检测与基本调整8/125制动系构造与维修1.行车制动系构造、工作原理与维修（制动器、制动主缸、轮缸的拆装与检测）；2.驻车制动系构造与维修；3.辅助制动装置简介；4.制动系常见故障（制动跑偏、制动不灵、制动拖滞等）的诊断排除；5.ABS系统基本原理与检查维护1.能拆装检测制动系关键零部件；2.能诊断排除制动系常见故障；3.能对ABS系统进行基本检查与维护；4.能规范完成制动液的更换与排气10/126底盘综合故障诊断与实训1.底盘多系统联合故障的诊断思路与方法；2.典型综合故障案例分析与实操；3.汽车维修工职业技能等级证书相关考核内容强化训练；4.底盘新技术（ESP、自动变速器）实操拓展1.能分析诊断底盘多系统联合故障；2.能熟练完成职业技能等级证书相关实操项目；3.能对底盘新技术系统进行基本的检查与故障初步判断6/8合计32/64五、教学方法与手段（一）教学方法理实一体化教学：将理论讲解与实训操作同步进行，在实训场地开展“边讲边练、讲练结合”的教学，使学生直观理解理论知识，快速掌握实操技能。案例驱动教学：选取汽车底盘常见故障案例（如“制动跑偏”“变速器跳挡”），以案例为导向，引导学生分析故障原因、梳理诊断思路、制定维修方案，提升问题解决能力。项目化教学：将各模块教学内容分解为具体项目（如“离合器拆装与故障排除”“轮胎动平衡检测”），组织学生分组完成项目任务，培养团队协作和综合应用能力。情境模拟教学：模拟汽车维修企业真实工作场景，分配维修技师、质检员等角色，让学生在情境中完成维修作业、填写工单，提升岗位适应能力。小组讨论法：针对复杂故障诊断、新技术应用等内容，组织学生分组讨论，激发思考，分享观点，提升沟通表达和逻辑分析能力。（二）教学手段多媒体辅助教学：利用PPT课件、底盘构造动画、故障诊断视频等资源，直观展示底盘零部件结构、工作过程和故障现象，增强教学的趣味性和易懂性。虚拟仿真实训：借助汽车底盘虚拟仿真教学平台，让学生在虚拟环境中进行拆装、故障诊断等实操练习，降低实训风险，弥补真实设备不足的短板。实物教具展示：利用底盘零部件总成、解剖模型等实物教具，让学生近距离观察结构细节，加深对理论知识的理解。企业现场教学：组织学生到汽车维修企业参观学习，了解企业真实维修流程、技术标准和岗位要求，增强教学的针对性和实用性。线上教学平台：依托线上教学平台，上传课程资源（课件、视频、习题），开展线上答疑、作业提交、在线测试等活动，实现线上线下混合式教学，满足学生自主学习需求。六、实训条件要求（一）校内实训场地与设备汽车底盘综合实训车间：配备不同车型（轿车、轻型货车）的完整底盘总成或整车不少于10台，满足分组实操需求。专项实训台架：配备离合器、变速器、驱动桥、转向系、制动系等专项实训台架各不少于5台，其中包含带ABS、电动助力转向等新技术的实训台架。维修工具与量具：配备套筒扳手、梅花扳手、扭力扳手、千分尺、百分表、游标卡尺、四轮定位仪、轮胎动平衡机、举升机等常用工具和设备，确保每小组一套。安全防护设施：配备灭火器、急救箱、安全警示标识，提供工作服、防护眼镜、手套等劳保用品，保障实训安全。多媒体教学设备：实训车间配备投影仪、音响、多媒体教学终端等，满足理实一体化教学需求。（二）校外实训基地与至少5家正规汽车维修企业、汽车4S店建立稳定的校外实训基地，为学生提供岗位认知、顶岗实习的场所，邀请企业技术骨干参与教学指导，实现产教融合育人。七、考核评价方式采用“过程性考核+终结性考核”相结合的综合考核方式，注重对学生知识掌握、技能操作和素养养成的全面评价，其中过程性考核占比60%，终结性考核占比40%。（一）过程性考核（60分）主要考核学生的课堂表现、作业完成情况、实训操作能力、项目任务完成质量及职业素养，具体考核内容及分值如下：考核内容分值考核标准课堂表现与出勤10遵守课堂纪律，按时出勤，积极参与互动讨论和小组协作课后作业与习题10按时完成课后作业和练习题，答案准确，书写规范实训操作30实训态度端正，操作规范熟练，能完成各模块实操任务，实训记录完整准确，遵守安全操作规程项目任务完成10能积极参与项目小组协作，完成项目任务（如故障诊断、维修方案制定），项目成果科学合理，展示表达清晰（二）终结性考核（40分）采用“理论考试+实操考核”相结合的形式，其中理论考试占15分，实操考核占25分：理论考试（15分）：采用闭卷笔试形式，主要考核学生对底盘各系统构造、原理、故障诊断等核心知识的掌握程度，题型包括选择题、填空题、简答题、案例分析题等。实操考核（25分）：选取1-2项核心实操项目（如“变速器拆装与故障诊断”“制动系故障排除”），考核学生的实操技能规范性、熟练度和问题解决能力，由2-3名教师共同评分。（三）评价主体多元化引入企业技术骨干参与实训考核和终结性实操考核评价，结合学生的岗位适应能力和职业素养进行评价，确保考核结果客观、公正，符合企业岗位需求。八、课程资源（一）教材与参考书主教材：选用高职高专汽车类专业规划教材，如《汽车底盘构造与维修》（全国高职高专汽车类专业“十四五”规划教材）。参考书：《汽车底盘故障诊断与排除》《汽车维修工职业技能等级证书考核指导》《汽车底盘新技术》等。（二）数字资源线上课程资源：国家智慧教育公共服务平台相关课程、省级精品在线开放课程、企业技术培训视频等。虚拟仿真资源：汽车底盘拆装虚拟仿真软件、故障诊断虚拟仿真平台等。数据库资源：汽车维修技术手册数据库、汽车行业标准数据库等，提供权威技术资料。（三）实训资源实训指导书：编写《汽车底盘构造与维修实训指导书》，明确实训目的、内容、步骤、考核标准等。实训工单：设计标准化实训工单，用于记录学生实训过程和成果，培养规范的工作习惯。（四）行业资源行业标准与规范：《汽车维修术语》《汽车制动系统维修技术条件》等行业标准。行业期刊与杂志：《汽车维修与保养》《汽车技术》等，及时了解行业新技术、新动态。九、师资要求专业能力：具备汽车检测与维修相关专业本科及以上学历，掌握汽车底盘构造与维修核心知识，具备扎实的专业教学能力。实践能力：具备“双师型”教师资质，拥有至少5年汽车维修行业实践经验或相关职业技能等级证书（如汽车维修工高级证书），能熟练指导学生开展底盘拆装、故障诊断等实操训练。职业素养：具有良好的师德师风，热爱教育事业，关爱学生；具备严谨的治学态度、较强的责任心和团队