二年级英语上册UnitMyFriendsStoryTime新人教版教案（2025-2026学年）

二年级英语上册UnitMyFriendsStoryTime新人教版教案（2025—2026学年）一、教学分析二年级英语上册UnitMyFriendsStoryTime新人教版教案（2025—2026学年）针对二年级学生的认知特点和英语学习需求，旨在通过故事讲述的方式，引导学生学习英语词汇和句型，提升学生的听、说、读、写能力。本单元内容与《英语课程标准》中二级目标相契合，强调基础词汇和日常交流的技能培养。在单元乃至整个课程体系中，本课起到承上启下的作用，与前文所学的基础词汇和语法知识相衔接，为后续的阅读理解和写作能力打下基础。二、教材分析本单元的核心概念包括：英语词汇、日常交际用语、故事叙述技巧。技能方面，重点培养学生运用所学词汇和句型进行简单对话和描述的能力。本课内容与前后知识关联紧密，前文所学的基础词汇和语法知识为本课提供了基础，而后文的学习将在此基础上进一步提升学生的英语应用能力。三、学情分析二年级学生对英语学习充满好奇心，但生活经验和词汇量有限，对英语语音、语调的感知能力较弱。因此，在教学过程中，教师需关注以下几点：1.学生已有的知识储备和生活经验，结合实际情境进行教学；2.学生在词汇和语法方面的掌握程度，因材施教，确保教学目标的实现；3.学生的认知特点和兴趣倾向，激发学习兴趣，提高学习效率；4.学生的学习困难，如易错点、混淆点，及时进行针对性辅导。通过客观、具体的学情分析，确保教学设计的科学性和有效性。二、教学目标知识目标1.说出：识别并正确使用至少10个与朋友相关的英语词汇，如“friend,”“school,”“play,”“read”等。2.列举：能够列举3个不同的活动，并用英语描述它们。能力目标1.设计：在教师的指导下，能够创作一个简短的故事，描述朋友之间的日常活动。2.评价：能够对同伴的故事进行评价，指出故事中的亮点和需要改进的地方。情感态度与价值观目标1.理解：认识到友谊的重要性，并能够用英语表达对朋友的感谢和尊重。2.表达：在小组活动中展现出合作精神，与同伴共同完成任务。科学思维目标1.分析：能够分析故事中的情节和人物关系，理解故事主题。2.推理：在讲述故事时，能够合理推测故事情节的发展。科学评价目标1.评估：能够自我评价在故事讲述中的表现，并提出改进建议。2.反馈：能够接受同伴的反馈，并据此调整自己的讲述方式。三、教学重难点二年级英语上册UnitMyFriendsStoryTime的教学重点在于学生能够理解和运用与朋友相关的词汇和句型，进行简单的日常对话。教学难点则是学生能够创作并讲述一个包含特定情境和人物关系的简短故事，这要求学生具备一定的语言组织和表达能力，以及对故事情节的连贯性把握。难点形成的原因在于学生对英语语言的运用还不够熟练，需要通过反复练习和情境模拟来提升。四、教学准备教学准备包括：制作多媒体课件，准备图表、模型等教具，收集与故事相关的音频视频资料，设计任务单和评价表。学生需预习教材内容，准备画笔等学习用具。同时，安排小组座位，设计黑板板书框架，确保教学环境适宜，以支持学生积极参与和互动学习。五、教学过程导入(5分钟)教师活动：1.播放一段关于友谊的英文歌曲，如“FriendsAreLikeFlowers”，营造轻松愉快的氛围。2.引导学生分享他们与朋友的故事，激发学生对友谊话题的兴趣。3.提问：“Whatisafriend?Whatdoyoudowithyourfriends?”学生活动：1.观看歌曲视频，感受友谊的美好。2.分享自己的友谊故事，用英语表达。3.思考并回答教师提出的问题。新授(35分钟)任务一：词汇学习(10分钟)目标：学生能够识别并正确使用与朋友相关的英语词汇。活动方案：1.教师展示与朋友相关的图片，如“boy,”“girl,”“school,”“play,”“read”等，引导学生说出图片对应的英语单词。2.教师播放相关词汇的例句，让学生跟读并模仿发音。3.学生分组进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。教师活动：1.展示图片，提问：“Whatisthis?”2.播放例句，引导学生跟读。3.组织词汇接龙游戏，鼓励学生积极参与。学生活动：1.观察图片，说出对应的英语单词。2.跟读例句，模仿发音。3.积极参与词汇接龙游戏，巩固所学词汇。即时评价标准：1.学生能够正确说出至少10个与朋友相关的英语单词。2.学生能够正确发音，语调自然。任务二：句型学习(10分钟)目标：学生能够运用所学句型进行简单的日常对话。活动方案：1.教师展示例句，如“Ihaveafriend.HisnameisTom.Heisinmyclass.”，引导学生跟读并模仿。2.学生分组进行角色扮演，练习对话。3.教师巡视指导，纠正发音和语法错误。教师活动：1.展示例句，提问：“Whatisthissentenceabout?”2.引导学生跟读并模仿。3.组织角色扮演，巡视指导。学生活动：1.观察例句，理解句意。2.跟读并模仿例句。3.积极参与角色扮演，练习对话。即时评价标准：1.学生能够正确运用所学句型进行对话。2.学生能够正确发音，语调自然，表达流畅。任务三：故事创作(10分钟)目标：学生能够创作一个包含特定情境和人物关系的简短故事。活动方案：1.教师提供故事框架，如“Onceuponatime,therewasaboynamedTom.HehadafriendnamedJerry.Theylikedtoplaytogether.”，引导学生填充故事内容。2.学生分组进行故事创作，并轮流讲述。3.教师评价学生的故事，并提供改进建议。教师活动：1.提供故事框架，引导学生填充内容。2.组织学生分组创作故事，并轮流讲述。3.评价学生的故事，并提供改进建议。学生活动：1.根据故事框架，创作故事内容。2.积极参与故事创作，并轮流讲述。3.认真倾听同伴的故事，并提出改进建议。即时评价标准：1.学生能够创作一个包含特定情境和人物关系的简短故事。2.学生能够用英语表达故事内容，语句通顺，逻辑清晰。任务四：故事表演(10分钟)目标：学生能够通过表演来展示自己的故事。活动方案：1.学生分组进行故事表演，可以使用图片、道具等辅助工具。2.教师组织全班进行投票，选出最佳表演组。3.教师对学生的表演进行评价，并给予鼓励。教师活动：1.组织学生分组进行故事表演。2.组织全班进行投票，选出最佳表演组。3.对学生的表演进行评价，并给予鼓励。学生活动：1.积极参与故事表演，使用图片、道具等辅助工具。2.观看其他组的表演，并参与投票。3.认真倾听教师的评价，并从中学习。即时评价标准：1.学生能够通过表演来展示自己的故事。2.学生能够用英语进行表演，语调自然，表达流畅。任务五：故事分享(5分钟)目标：学生能够分享自己的故事，并倾听他人的故事。活动方案：1.学生分组进行故事分享，每组选派一名代表进行讲述。2.学生认真倾听他人的故事，并给予反馈。3.教师总结本节课的学习内容，并布置课后作业。教师活动：1.组织学生分组进行故事分享。2.引导学生认真倾听他人的故事，并给予反馈。3.总结本节课的学习内容，并布置课后作业。学生活动：1.积极参与故事分享，用英语进行讲述。2.认真倾听他人的故事，并给予反馈。3.认真听讲教师的总结，并完成课后作业。即时评价标准：1.学生能够用英语进行故事分享。2.学生能够认真倾听他人的故事，并给予反馈。巩固(5分钟)教师活动：1.复习本节课所学词汇和句型。2.组织学生进行小组练习，巩固所学知识。学生活动：1.复习本节课所学词汇和句型。2.积极参与小组练习，巩固所学知识。小结(5分钟)教师活动：1.总结本节课的学习内容。2.强调友谊的重要性。学生活动：1.回顾本节课的学习内容。2.思考并分享自己对友谊的理解。当堂检测(5分钟)教师活动：1.设计一份简单的测试题，检测学生对本节课知识的掌握情况。2.收集学生的测试卷，进行批改和分析。学生活动：1.认真完成测试题。2.仔细检查答案，确保准确无误。课后作业1.复习本节课所学词汇和句型。2.尝试创作一个关于友谊的简短故事，并分享给家人或朋友。六、作业设计基础性作业作业内容：完成课后练习题，包括词汇填空、句型改写和简单对话练习。完成形式：学生独立完成，并在作业本上记录答案。提交时限：下节课开始前。预期能力培养目标：巩固学生对本节课所学词汇和句型的掌握，提高学生的基础英语应用能力。拓展性作业作业内容：收集并整理关于友谊的英文短文或故事，可以是课文中的故事，也可以是其他英语读物中的故事。完成形式：学生可以手写或电子文档形式提交作业，附上收集资料来源。提交时限：两周内。预期能力培养目标：提升学生的阅读理解能力，同时拓展学生的英语知识面，增强学生对英语学习的兴趣。探究性/创造性作业作业内容：学生创作一个关于友谊的英语小剧本，可以是单人剧，也可以是双人剧。完成形式：学生需完成剧本创作，并进行角色扮演，录制视频或现场表演。提交时限：一个月内。预期能力培养目标：通过剧本创作和角色扮演，培养学生的创新思维、语言表达能力和团队合作精神。七、本节知识清单及拓展1.英语词汇：掌握与朋友相关的词汇，如“friend,”“school,”“play,”“read,”“like,”“enjoy,”“help,”“share,”“visit,”“talk,”“listen,”“write,”“draw,”“sing,”“dance,”“playgames,”“gotothepark,”“goshopping,”“gotothemovies”等。is...日常交际用语：学会使用简单的英语句子进行日常交流，如“Howareyou?”、“Iamfine,thankyou.Andyou?”、“Whatdoyoudo?”、“Iamastudent.”、“Whatisyourname?”、“Mynameis...”等。3.故事叙述技巧：理解故事的基本结构，包括开头、中间和结尾，以及如何通过人物对话和动作描述来构建故事情节。4.英语语法：复习和运用现在时态，包括一般现在时和现在进行时，以及它们在描述日常活动和习惯时的用法。5.语音和语调：练习正确的英语发音和语调，尤其是在描述朋友和活动时，要注意语音的清晰和语调的自然。6.听力理解：通过听力练习，提高对英语日常对话和故事的理解能力，包括对话中的意图和故事的逻辑发展。7.阅读理解：学会从故事中提取关键信息，理解故事的主题和情感表达。8.写作技能：练习用英语描述朋友和活动，包括简单的故事创作。9.口语表达：通过角色扮演和小组讨论，提高学生的口语表达能力。10.合作学习：在小组活动中，学会与他人合作，共同完成任务。11.情感态度与价值观：认识到友谊的重要性，学会用英语表达对朋友的感激和尊重。12.文化意识：了解不同文化中友谊的不同表现形式和价值观。13.批判性思维：在评价同伴的故事时，学会提出建设性的反馈。14.创造性思维：在创作故事时，鼓励学生发挥想象力，创造性地表达自己的想法。15.问题解决能力：在遇到学习困难时，学会寻求帮助和解决问题。16.自主学习能力：通过课后作业和自主学习，巩固课堂所学知识。17.信息检索能力：学会如何查找和利用英语学习资源。18.跨文化交流能力：通过学习英语，了解和尊重不同的文化背景。19.时间管理能力：学会合理安排时间，完成学习和生活任务。20.团队合作精神：在团队活动中，学会倾听他人意见，共同达成目标。八、教学反思教学目标达成情况在本节课中，教学目标基本达成。学生能够识别并使用与朋友相关的词汇，并能进行简单的日常对话。然而，在故事创作和表演环节，部分学生的参与度不高，说明在激发学生创造性思维和表达能力方面还有待提高。教学环节效果分析导入环节通过歌曲和分享故事，有效激发了学生的学习兴趣。新授环节通过词汇和句型学习，学生的基础英语应用能力得到了巩固。但在故事创作和表演环节，由于时间限制和学生的准备不足，教学效果未能完全达到预期。生成性问题和应对策略在课堂中，部分学生对于故事的情节发展和