托育机构课程督导岗位招聘考试试卷及答案

托育机构课程督导岗位招聘考试试卷及答案一、填空题（每题1分，共10分）1.托育机构课程设计的核心依据是______。2.3岁以下婴幼儿每日户外活动时间应不少于______小时。3.托育课程以______为基本活动形式。4.课程督导需重点关注课程实施与______的匹配度。5.托育机构常用的婴幼儿发展观察工具包括______（举1例即可）。6.托育课程实施需遵循______优先原则。7.课程督导需检查师资是否掌握______的基本要求。8.托育课程调整的主要依据是______。9.托育课程需体现______，满足不同婴幼儿发展需求。10.我国托育机构保育指导的纲领性文件是______。二、单项选择题（每题2分，共20分）1.托育课程督导的核心目标是（）A.提升课程质量B.检查教案C.统计出勤率D.记录家长意见2.3岁以下婴幼儿精细动作发展关键期是（）A.0-1岁B.1-2岁C.2-3岁D.3-4岁3.托育课程中游戏活动应占每日时间的（）以上A.50%B.60%C.70%D.80%4.课程督导安全环节不包括（）A.玩具消毒B.膳食搭配C.午睡巡视D.教师着装5.托育课程设计原则不包括（）A.生活化B.游戏化C.标准化D.个别化6.婴幼儿发展评估主要方式是（）A.纸笔测试B.观察记录C.家长问卷D.教师评分7.家园共育核心目标是（）A.提高满意度B.统一教育理念C.减少教师工作量D.收集家长资源8.课程督导需定期提交（）A.课程质量报告B.教师绩效表C.体检表D.投诉记录9.感知觉发展核心活动是（）A.语言故事B.动手操作C.户外运动D.音乐欣赏10.环境创设核心原则是（）A.美观性B.安全性C.经济性D.创新性三、多项选择题（每题2分，共20分）1.课程督导需检查的要素包括（）A.课程目标B.课程内容C.实施方法D.评估体系2.3岁以下婴幼儿发展领域包括（）A.身体动作B.语言交流C.认知发展D.社会情感3.托育课程实施原则有（）A.以婴幼儿为中心B.安全第一C.游戏化D.个别化支持4.安全要点包括（）A.玩具材质B.空间防护C.膳食均衡D.应急流程5.家园共育策略包括（）A.家长会B.沟通手册C.亲子活动D.开放日6.师资培训重点内容包括（）A.发展知识B.保育技能C.课程设计D.应急处理7.课程评估常用方法有（）A.观察法B.访谈法C.档案袋评估D.纸笔测试8.托育游戏类型包括（）A.感觉运动游戏B.平行游戏C.合作游戏D.规则游戏9.课程设计依据包括（）A.发展规律B.家长需求C.机构资源D.政策要求10.督导反馈原则包括（）A.具体性B.建设性C.及时性D.针对性四、判断题（每题2分，共20分）1.托育课程必须以游戏为基本活动形式。（）2.每日户外活动不少于2小时。（）3.督导只需关注集体课程，无需个别化支持。（）4.安全是课程实施前提。（）5.课程应完全按家长需求设计。（）6.督导每季度至少1次全面评估。（）7.午睡时间需统一，不得灵活调整。（）8.可融入传统文化启蒙内容。（）9.家园共育是督导重要部分。（）10.课程调整需依据发展评估结果。（）五、简答题（每题5分，共20分）1.托育机构课程督导的核心职责是什么？2.简述3岁以下婴幼儿课程设计的基本依据。3.课程督导中如何有效排查安全隐患？4.简述家园共育在托育课程中的作用。六、讨论题（每题5分，共10分）1.当课程实施与婴幼儿个体需求不匹配时，督导应如何介入？2.如何平衡托育课程的游戏性与发展目标达成？---参考答案一、填空题1.婴幼儿发展规律和个体差异2.23.游戏4.婴幼儿发展目标5.婴幼儿发展观察记录表（合理即可）6.安全7.一日生活各环节照料8.婴幼儿发展评估结果、家长反馈9.个别化教育10.托育机构保育指导大纲（试行）二、单项选择题1.A2.B3.C4.D5.C6.B7.B8.A9.B10.B三、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABC8.AB9.ABCD10.ABCD四、判断题1.√2.√3.×4.√5.×6.√7.×8.√9.√10.√五、简答题1.核心职责：①评估课程与发展规律、政策的匹配度；②检查课程实施的规范与安全性；③跟踪婴幼儿发展，验证课程效果；④指导教师优化课程设计；⑤收集家长反馈，衔接家园共育；⑥提交质量报告，支撑课程调整。2.设计依据：①婴幼儿发展规律（感知觉、动作等关键期）；②政策要求（保育大纲目标）；③机构资源（师资、场地）；④家长需求（家庭教养衔接）；⑤安全规范（活动防护标准）。3.安全排查：①环境：检查空间防护、玩具材质、设施牢固性；②活动：查看一日环节安全流程（进食、午睡巡视）、应急物品；③人员：核实师资安全培训与演练记录，跟踪整改。4.家园共育作用：①统一教育理念；②收集个体信息，优化课程；③延伸课程至家庭；④增强家长信任；⑤反馈课程效果，支撑调整。六、讨论题1.介入步骤：①通过观察、访谈明确不匹配表现（如部分婴幼儿无法参与集体游戏）；②分析原因（目标过高、缺乏个别化支持）；③指导教师调整：优化集体活动、增加分层指导、提供个别化材料；④培训师资提升观察与支持能力；