2026届上海市青浦区高二生物第一学期期末达标检测试题含解析

2026届上海市青浦区高二生物第一学期期末达标检测试题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．下列有关生态系统的叙述，错误的是（）A.生态系统是生物群落及无机环境相互作用的整体B.生态系统的功能主要是进行着物质和能量的循环C.生态系统的结构包括其组成成分、食物链和食物网D.生态系统在一定限度内通过自我调节能保持生态平衡2．下列关于生态系统中信息传递的叙述，不正确的是（）A.蜜蜂跳舞、雌蛾释放的性外激素等都是行为信息B.生命活动的正常进行和生态系统的稳定离不开信息传递C.信息传递在农业生产中的主要应用之一是对有害动物进行控制D.物质循环、能量流动与信息传递是生态系统的三大功能3．下列关于动物行为产生与神经调节和激素调节的关系的叙述，哪一项是正确的？A.在动物行为的形成中，激素调节和神经调节的作用同等重要的B.在动物行为的形成中，激素调节和神经调节都有一定的作用，而以激素调节为主C.在动物行为的形成中，激素调节和神经调节都有一定的作用，而以神经调节为主D.在动物行为的形成中，神经调节有重要作用而激素调节没有影响4．有些植物在遭受疾病或干旱时会提前开花。研究人员发现，饥饿的熊蜂频繁在叶片上打洞但并不多做停留，也没有把切割下的叶片带回巢穴。被熊蜂打洞的植物会提前15~16天开花。人为模仿熊蜂在叶片上打洞后发现，植物虽然提前开花，但提前速度远比不上熊蜂打洞的效果。下列叙述不正确的是（）A.植物遭受疾病或干旱时提前开花是对逆境的适应B.饥饿的熊蜂在叶片上打洞是为了取食植物叶片C.推测熊蜂打洞可给植物传递物理信息和化学信息D.熊蜂打洞让植物提前开花能调节生物种间关系5．如图表示果酒和果醋生产过程中的物质变化情况，有关叙述错误的是（）A.需要O2参与的是过程③④⑤B.导致过程④⑤差异的原因主要是糖源是否充足C.④的发酵温度要小于②的发酵温度D.过程①②在酵母菌细胞中的场所相同6．2019新年伊始是乙型流感的高峰期，而奥司他韦是最著名的抗流感药物之一，其抗感机理是抑制流感病毒表面的一种糖蛋白酶--神经氨酸酶活性，从而阻止病毒颗粒从被感染的细胞中释放。下列与此病毒及神经氨酸酶的相关叙述，正确的是（）A.神经氨酸酶单体是核糖核苷酸和氨基酸B.病毒表面的神经氨酸酶是在宿主细胞内合成的C.奥司他韦可直接杀死乙型流感病毒D.神经氨酸酶中的氨基酸数量可用双缩脲试剂鉴定二、综合题：本大题共4小题7．（9分）下丘脑是功能复杂的高级内分泌中枢。下丘脑的神经分泌物，有的激发垂体前叶激素的分泌，称为释放激素（RH），有的抑制垂体前叶激素的分泌，称为抑制激素（IH）。释放激素和抑制激素包括促甲状腺激素释放激素，促肾上腺皮质激素释放激素，促性腺激素释放激素，生长激素抑制激素等。如图为下丘脑的调节功能示意图，图中的序号代表激素，④⑤分别由肾上腺髓质和肾上腺皮质分泌。请回答下列问题：（1）某患者体内产生某种抗体与①的空间结构相似并发挥相同的效应，则与正常人相比，①的含量________，原因是________________________。（2）②和⑤都以肾小管和集合管为靶器官，但二者的作用不同，②的主要作用是___________。⑤的主要作用是___________。（3）若饭后⑦的分泌量增多，⑥的分泌量减少，则图中能升高血糖的激素有___________（填图中序号）（4）为探究垂体分泌的促甲状腺激素对下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素是否存在负反馈调节，请完成相关实验步骤。①将生活力相同的同种健康仓鼠分为甲、乙两组，甲组为对照组，乙组为实验组。②对甲组小鼠进行手术切除其甲状腺，注射适量的生理盐水。③对乙组小鼠______________________。④一段时间后，分别测量甲、乙两组仓鼠_____________________________的含量变化。8．（10分）图表示某植物叶肉细胞中发生的部分生化反应，甲、乙、丙表示相应的生理过程。为探究光照强度对该植物幼苗光合作用的影响，某生物小组将该植物幼苗栽种于25℃环境中，测得结果如表1所示，注：该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别是25℃、30℃，回答下列问题：光照强度（lx）010015030015003000O2释放速率（μmol·m-2·s-1）-50381010（1）图中，甲过程发生的具体场所是_____，乙过程产生CO2的具体场所是_____，CO2在丙中的转移途径是_____。（2）据表分析，当光照强度为1500lx时，该植物的O2产生速率是_____（μmol·m-2·s-1），超过该光照强度植物的光合速率不再增加的原因是_____。（3）若将温度由25℃提高到30℃，该植物的光饱和点（达到最大光合速率时的最小光照强度）将会_____（填“升高”、“降低”或“不变”）。9．（10分）大豆根的弯曲生长与多种因素有关，某高中生物兴趣小组做了图1和图2两组实验。图1实验中将大豆幼根分为A、B、C三组，其中A、C组根冠完整，B组切除一半根冠；C组将根一侧运输部分阻断，箭头所示为生长素（IAA）的运输方向。图2甲为一株水平放置的大豆幼苗培养一段时间后的根和茎的生长情况，乙和丙为1～4处IAA相对浓度变化曲线，虚线代表既不起促进作用也不起抑制作用时的AA浓度。请回答下列问题：（1）图1实验中通过___________（选填“A、B”、“A、C”或“B、C”）的对照说明根的弯曲生长与根冠是否完整有关，此实验必须在___________（选填“单侧光照”或“黑暗”）的环境下进行。（2）图2甲中水平放置的大豆幼苗出现弯曲生长的原因是受到__________影响，引起IAA在植物体内分布__________所致。（3）图2乙中A1曲线对应图甲__________（选填1、2、3、4）处的1AA相对浓度，和曲线体现了生长素的作用具有__________的特点。测量发现，乙中C对应的IAA浓度比中D对应的AA浓度低，原因____________________。（4）科研人员推测不同浓度的IAA可能通过一种TMK蛋白调控细胞生长（机理见图3）。当IAA浓度较高时，____________被剪切，然后该物质进入细胞核，使__________磷酸化，最终抑制了__________，导致细胞伸长生长被抑制。10．（10分）在草原生态系统中生活着多种动植物，其中由部分生物组成的食物关系如下图所示，请据图回答下列问题：（1）根据生态系统的组成成分来划分，__________属于生产者，该成分被称为生态系统基石的原因是__________________________________________。（2）上图中共有__________条食物链，其中鹰占有第__________营养级。（3）若某种原因导致兔子全部死亡，则蚯蚓的数量变化过程是____________。（4）能否说上述生物共同组成了一个群落？________，原因是_______。11．（15分）细胞核是遗传信息库，是细胞遗传和代谢的控制中心，细胞质基质是新陈代谢的主要场所。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、B【解析】生态系统的功能主要有：物质循环、能量流动和信息传递。物质循环的特点是具有全球性和循环性；能量流动的特点是单向流动，逐级递减，而且能量是不能循环的；信息传递具有双向性，信息传递可以调节种间关系，维持生态系统的稳定。【详解】A、生态系统是生物群落及无机环境相互作用的整体，A正确；B、生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递，三者缺一不可，B错误；C、生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构，营养结构是指食物链和食物网，C正确；D、生态系统都具有一定的自我调节能力，这个自我调节能力是有一定的限度，能够保持生态平衡，D正确。故选B。2、A【解析】生态系统中信息传递的意义：（1）有利于正常生命活动的进行，如莴苣在适宜的波长下才能萌发生长、蝙蝠依赖超声波进行定位、取食和飞行；（2）有利于生物种群的繁衍，如雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀；（3）调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定，如狼能够根据兔子留下的气味去追捕兔子。【详解】A、蜜蜂跳舞是行为信息；雌蛾释放的性外激素是化学信息，A错误；B、生命活动的正常进行、生物种群的繁衍以及生态系统的稳定都离不开信息传递，B正确；C、信息传递在农业生产中的主要应用之一是对有害动物进行控制，如利用昆虫的性外激素控制害虫，C正确；D、物质循环、能量流动与信息传递是生态系统的三大功能，三者是相互依存、不可分割的，D正确。故选A。3、C【解析】在动物行为的调节中，神经调节一般占主导地位，激素调节一般是生命活动调节的辅助方式，很多内分泌腺直接或间接的受神经系统的调控，而某些激素也可以影响神经系统的兴奋性，C正确，A、B、D错误。故选C，4、B【解析】1.生态系统中的信息有三类，物理信息、化学信息和行为信息。

生命活动的正常进行离不开信息的作用；生物种群的繁衍也离不开信息的传递；信息还能够调节生物的种间关系以维持生态系的稳定。【详解】A、植物遭受疾病或干旱时提前开花是对逆境的适应，是适应环境的表现，A正确；B、饥饿的熊蜂在叶片上打洞应该不是为了取食，因为其并未将切割下的叶片带回巢穴，B错误；C、推测熊蜂打洞可给植物传递物理信息和化学信息，从而促进提早开花，C正确；D、熊蜂打洞让植物提前开花能调节生物种间关系，维持生态系统的稳定，D正确。故选B。5、C【解析】分析题图：图示是果酒和果醋生产过程中的物质变化情况，其中①是细胞呼吸的第一阶段，发生在细胞质基质中；②是无氧呼吸的第二阶段，为酒精发酵，发生在细胞质基质中；③为有氧呼吸的第二、三阶段，发生在线粒体中；④⑤均为醋酸发酵，发生在细胞质基质中。【详解】A、过程③为有氧呼吸的第二、三阶段，发生在线粒体中，需要氧气的参与；过程④⑤都是醋酸菌发酵产生醋酸的过程，也需要氧气的参与，A正确；B、过程④是醋酸菌在缺少糖源时，将酒精变成乙醛，再将乙醛变成醋酸，过程⑤是醋酸菌在氧气、糖源充足时，将葡萄糖转变成醋酸，B正确；C、④醋酸发酵的温度（30-35℃）高于②酒精发酵温度（18-25℃），C错误；D、过程①为细胞呼吸的第一阶段，发生在细胞质基质中，过程②为无氧呼吸的第二阶段，发生在细胞质基质中，D正确。故选C。6、B【解析】分析题干信息可知，奥司他韦能抑制流感病毒表面的一种糖蛋白酶--神经氨酸酶活性，使流感病毒不能从宿主细胞中释放出来，进而抑制流感病毒继续感染其他细胞。明确知识点，梳理相关的基础知识，结合问题的具体提示综合作答。【详解】A、神经氨酸酶的本质是蛋白质，所以其单体是氨基酸，A错误；B、病毒没有独立生存的能力，所以其蛋白质都是在宿主细胞内合成，B正确；C、奥司他韦是阻止病毒颗粒从被感染的细胞中释放，防止感染其他细胞，而不是直接杀死病毒，C错误；D、蛋白质可以用双缩脲试剂定性鉴定，但不能确定氨基酸的个数，D错误。故选B。二、综合题：本大题共4小题7、（1）①.偏低②.患者体内甲状腺激素含量偏高，反馈抑制垂体分泌促甲状腺激素（2）①.促进肾小管和集合管对水的重吸收②.促进肾小管和集合管对Na＋的重吸收，维持血钠含量的平衡（3）③④⑥（4）①.进行手术切除其甲状腺，注射等量的促甲状腺激素②.促甲状腺激素释放激素【解析】寒冷时，下丘脑可以分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌①促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺分泌③甲状腺激素，血液中甲状腺激素的含量过高时，会通过负反馈调节作用于下丘脑和垂体，抑制相关激素的分泌。血糖调节过程中，胰岛A细胞分泌胰高血糖素，胰岛B细胞分泌胰岛素。②激素为下丘脑分泌，但由垂体释放，应该为抗利尿激素，作用于肾小管和集合管，促进肾小管和集合管对水的重吸收；⑤激素是由肾上腺皮质分泌的醛固酮，促进肾小管和集合管对Na＋的重吸收，维持血钠含量的平衡。【小问1详解】①是由垂体分泌的促甲状腺激素，作用于甲状腺，促进甲状腺分泌③甲状腺激素，某患者体内产生某种抗体与促甲状腺激素的空间结构相似并发挥相同的效应，则与正常人相比，患者体内甲状腺激素含量偏高，反馈抑制垂体分泌促甲状腺激素，使促甲状腺激素的含量偏低。【小问2详解】②激素为下丘脑分泌，但由垂体释放，应该为抗利尿激素，作用于肾小管和集合管，促进肾小管和集合管对水的重吸收；⑤激素是由肾上腺皮质分泌的醛固酮，促进肾小管和集合管对Na＋的重吸收，维持血钠含量的平衡。【小问3详解】饭后人体血糖会升高，若饭后⑦的分泌量增多，⑥的分泌量减少，则⑦为胰岛B细胞分泌的胰岛素，⑥为胰岛A细胞分泌的胰高血糖素，胰岛素分泌增多，降低血糖。图中能升高血糖的激素有⑥胰高血糖素、③甲状腺激素、④肾上腺素。【小问4详解】为探究垂体分泌的促甲状腺激素对下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素是否存在负反馈调节，将生活力相同的同种健康仓鼠分为甲、乙两组，甲组为对照组，乙组为实验组；对甲组小鼠进行手术切除其甲状腺，注射适量的生理盐水；对乙组小鼠进行手术切除其甲状腺，注射等量的促甲状腺激素；一段时间后，分别测量甲、乙两组仓鼠促甲状腺激素释放激素的含量变化。【点睛】本题结合图解，考查体温调节、血糖调节及神经调节的相关知识，要求考生识记体温调节和血糖调节的具体过程，掌握甲状腺激素的分级调节过程，能结合图中信息准确答题。8、（1）①.叶绿体的类囊体薄膜（或基粒）②.线粒体基质③.CO2→C3→有机物（C6H12O6）（2）①.15②.环境中的CO2浓度低（供应不足），暗反应受限，故光合速率不再增加（3）降低【解析】分析题图：过程甲在吸收光的条件下，消耗水，产生氧气和ATP、NADPH，所以甲表示的是光合作用的光反应阶段，过程丙消耗二氧化碳和过程甲提供的ATP、NADPH，产生葡萄糖，所以过程丙表示的是光合作用的暗反应阶段，过程乙消耗氧气和葡萄糖产生水和二氧化碳，表示的是有氧呼吸。【小问1详解】据图分析，甲为光合作用的光反应过程，发生场所是叶绿体的类囊体薄膜上，丙为暗反应过程，乙为有氧呼吸过程，产生CO2的第二阶段发生于线粒体基质。暗反应包括CO2的固定和C3的还原，因此CO2在暗反应中的转移途径是：CO2→C3→有机物（CH2O）【小问2详解】叶绿体产生的O2速率是总光合速率，等于净光合速率（氧气的释放塑料）+呼吸速率，即15μmol·m-2·s-1。达到光饱和后，光照不再是限制因素，光合速率不再增加的原因是暗反应受限，进一步推出受限原因是环境CO2供应不足。【小问3详解】光合作用的最适温度是25°C，将温度提高到30°C则偏离了光合作用的最适温度，光合速率下降，光饱和点降低。【点睛】本题主要考查的是学生对光合作用和呼吸作用中的物质转化以及影响光合作用和呼吸作用的因素的理解掌握以及分析数据解决问题的能力，要求考生能正确分析图形获取有效信息，再结合所学知识答题。9、（1）①.A、B②.黑暗（2）①.重力##重力作用②.不均匀（3）①.2②.两重性③.根比茎对生长素更加敏感（4）①.TMK蛋白C端②.蛋白X③.促进生长基因的表达##促进生长基因的转录【解析】分析题图：图1中A组没有做任何处理为空白对照，B组的实验变量为有无根冠，C组的实验变量为根尖伸长区部位两侧生长素的含量，A组与B组的对照表明，根的弯曲生长与根冠有关；C组与A组进行对照分析，C组幼根一侧的生长素运输被阻断，导致根尖伸长区部位两侧生长素分布不均匀，由于根尖对生长素的敏感程度高，左侧生长素浓度高，抑制生长，右侧生长素浓度低，促进生长，因此向左侧弯曲；图2中生长素的浓度2＞1，4＞3，由于根对生长素的敏感程度高于茎，故根的部位2生长素浓度高表现为促进作用弱，甚至抑制生长，对应A1，1生长素浓度低，促进生长，对应A2，茎的部位，生长素浓度4＞3，促进作用4＞3，表现为背地生长，故4对应B1，3对应B2。图3在IAA浓度较高时，TMK蛋白C端被剪切，进入细胞核，导致蛋白X发生磷酸化，抑制促生长基因的转录，导致细胞伸长生长被抑制，细胞生长变慢。【小问1详解】据分析可知，A组没有做任何处理为空白对照，B组的实验变量为有无根冠，A组与B组的对照表明，根的弯曲生长与根冠是否完整有关。由于光照会引起生长素的分布不均，故此实验必须在黑暗的环境下进行。【小问2详解】图2甲中水平放置的大豆幼苗出现弯曲生长的原因是受到重力作用，引起IAA在植物体内分布不均匀，近地侧2和4的生长素浓度高于远地侧1和3的生长素浓度，进而引起两侧的细胞生长速率不同而弯曲生长。【小问3详解】图乙中A1曲线对应图甲2处的生长素相对浓度变化，即浓度升高，抑制根的生长。A2浓度较低，促进生长，当A2浓度升高，高于C之后，表现为抑制生长，体现了生长素的两重性特点。由于根比茎对生长素更敏感，图乙中C对应的生长素浓度比图丙中D对应的生长素浓度低。【小问4详解】在IAA浓度较高时，TMK蛋白C端被剪切，进入细胞核，导致蛋白X发生磷酸化，抑制促生长基因的转录，最终使促生长因子不能合成，导致细胞伸长生长被抑制。【点睛】本题依托生长素的有关知识，主要考查相关实验的设计、分析，生长素作用的两重性、基因控制生物性状的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力。10、（1）①.绿色植物②.能通过光合作用把太阳能固定在所制造的有机物中（2）①.3②.三、五（3）先增加后减少，最后趋于稳定（4）①.不能②.这些生物只是草原生态系统中的部分生物，群落应包括这个区域的所有生物【解析】分析题图可知，本图中涉及到的食物链有：绿色植物→兔→鹰；绿色植物→相思鸟→鹰；绿色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鹰，共3条食物链。【小问1详解】生态系统的组成成分有生产者、消费者、分解者，绿色植物属于生产者，能通过光合作用把太阳能固定在所制造的有机物中，被称为生态系统基石。【小问2详解】本图中涉及到的食物链有：绿色植物→