四年级语文单元测试全套试题

四年级语文单元测试全套试题前言本套试题依据部编版四年级语文教材单元主题与教学目标设计，涵盖基础知识积累、阅读理解感悟、写作表达运用三大模块，贴合四年级学生认知水平与能力发展需求，可用于单元知识巩固、阶段学情检测，助力学生夯实语文素养，提升综合运用能力。第一单元自然之美（对应课文：《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》）一、基础知识积累（30分）1.看拼音写词语（8分）jùshuō（据说）kuānkuò（宽阔）lǒngzhào（笼罩）zhújiàn（逐渐）mǎnyì（满意）tiàoyuè（跳跃）yúkuài（愉快）chéngshú（成熟）2.字词辨析（6分）（1）选字填空：潮朝①（潮）水奔腾而来，气势磅礴。②我们（朝）着东方，迎接日出。（2）写出近义词：柔和（温柔）、屹立（矗立）；反义词：宽阔（狭窄）、模糊（清晰）。3.句式训练（6分）（1）把字句改被字句：“钱塘江大潮把大地都震得颤动起来。”→大地都被钱塘江大潮震得颤动起来。（2）陈述句改反问句：“秋天的夜晚，月亮是那样明亮。”→秋天的夜晚，月亮难道不是那样明亮吗？4.文学常识与课文回顾（10分）（1）《观潮》的作者是______，课文按“______→______→______”顺序描写大潮。（答案：赵宗成、朱明元；潮来前、潮来时、潮头过后）（2）“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。”出自《______》，作者用______手法让溪水“活”起来。（答案：《走月亮》；拟人）二、阅读理解感悟（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《观潮》选段，完成练习：>那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。1.描写浪潮形态变化的词语：______、______、______。（3分）2.画横线句用了______和______修辞，好处是______。（4分）3.用“﹏﹏”画出描写浪潮声音的句子，说说你的感受。（4分）4.若你在观潮现场，心情会怎样？用一两句话描述。（4分）（二）课外阅读（20分）阅读《秋天的雨》（节选），完成练习：>秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。1.“五彩缤纷”的意思：______。（3分）2.选段围绕“______”展开，从______、______、______、______写出秋天的色彩美。（5分）3.用“______”画出拟人句，分析妙处。（6分）4.仿照写法，描写“春天的风”带来的色彩变化。（6分）三、写作表达运用（35分）题目：《______的美景》（横线上可填“家乡”“校园”“雨后”等）要求：1.按一定顺序（时间/空间）描写景物；2.运用比喻、拟人修辞，语言生动；3.字数不少于350字。第二单元家国情怀（对应课文：《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》）一、基础知识积累（30分）1.看拼音写词语（8分）juéqǐ（崛起）mófàn（模范）jiūchán（纠缠）yíhuò（疑惑）xiōnghuái（胸怀）zhènxīng（振兴）chéngrèn（承认）zàntàn（赞叹）2.词语搭配（6分）（）的志向（）地回答（）的民族示例：远大、坚定、伟大3.病句修改（6分）（1）通过学习《为中华之崛起而读书》，使我深受启发。（修改：删去“通过”或“使”）（2）梅兰芳先生宁可卖房度日，也不不再为日本人唱戏。（修改：删去第二个“不”）4.名句积累（10分）（1）“______，______”告诉我们要热爱祖国，为国家奋斗。（示例：天下兴亡，匹夫有责）（2）“为中华之崛起而读书”是______说的，我感受到他______的精神。（答案：周恩来；胸怀天下、立志报国）二、阅读理解感悟（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《梅兰芳蓄须》选段，完成练习：>拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的决心。他蓄须后，日本人果真不再为难他，但他从此就留起了胡须，发誓永不剃须。1.“蓄须明志”的意思是______，目的是______。（4分）2.从“发誓永不剃须”看出梅兰芳______的品质。（3分）3.结合课文，说说梅兰芳的“拒绝借口”，你体会到了什么？（8分）（二）课外阅读（20分）阅读《詹天佑》（节选），完成练习：>詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”1.画出詹天佑工作态度的句子，感受他______的精神。（5分）2.画波浪线句用了______修辞，好处是______。（6分）3.结合课文，说说詹天佑修筑京张铁路的困难与克服方法。（9分）三、写作表达运用（35分）题目：《我心中的爱国榜样》要求：1.介绍一位爱国人物（历史名人、革命先烈、当代楷模均可）；2.结合具体事例，突出爱国精神；3.表达感受与学习决心；4.字数不少于350字。后续单元设计思路（示例）后续单元（如第三单元“童话世界”、第四单元“动物朋友”、第五单元“科技之光”等）将延续“基础+阅读+写作”的结构，紧扣教材主题设计：基础知识：侧重单元生字词、句式、文学常识（如童话体裁特点、动物说明文语言风格等）；阅读理解：选取单元主题相关的童话、说明文、记叙文等文本，训练情节分析、说明方法赏析、情感体悟等能力；写作表达：结合单元训练重点（如童话创编、动物观察日记、科技想象文等）设计写作任务，强化文体意识与表达技巧。使用建议1.教师可根据教学进度选取对应单元试题检测，时长建议45-