2025~2026学年广西桂林市九年级上学期期中学情调查历史卷

2025~2026学年广西桂林市九年级上学期期中学情调查历史卷一、选择题1.古代埃及人赞颂尼罗河的诗篇：“啊，尼罗河，我赞美你，你从大地涌流出来，养活着埃及……一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。”对这句话的最准确理解是（）

A．埃及奴隶制国家建立在尼罗河畔B．古埃及人都饮用尼罗河水C．尼罗河孕育了古埃及文明D．尼罗河是古埃及人挖掘出来的2.古埃及人发现，每年7月，当太阳和天狼星在地平线上同时升起时，尼罗河就会开始涨水。他们据此制定了每年365天的太阳历。由于需要测量尼罗河的水位，丈量洪水退去后的两岸土地，再加上建筑等方面的计算需要，古埃及人发展了数学。这反映了古埃及人（）

A．农业生产水平较高B．善于总结自然规律C．融合吸收外来文明D．自然资源十分丰富3.考古证据表明，苏美尔人是最早建立学校的民族之一，在乌鲁克出土的公元前3200年左右的几千块泥版中，有不少记录着单词表和教科书。这些泥版上的文字应该是（）

A．象形文字B．甲骨文C．楔形文字D．拉丁文4.据记载，古巴比伦开办了专门用于借贷的机构（类似于今天的银行），出借实物或金银货币，借贷人可以用分期付款等方式偿还。这反映了古巴比伦（）

A．法学系统日臻完整B．君主权力衰落C．商品经济比较活跃D．国内矛盾激化5.公元前6世纪，乔达摩·悉达多创立佛教，提出众生平等，不拒绝低种姓的人入教，力图在宗教领域内破除种姓之间的严格界限。这说明早期佛教（）

A．冲击了森严的等级壁垒B．宣扬了忍耐顺从C．顺应了统治阶级的需要D．推翻了君主专制6.香蕉叶饭是一道典型的印度菜。今天的印度贵族在婚礼宴席上招待客人时，仍把香蕉叶当餐盘。据说是因为居上位者很忌讳接触较低阶级碰过的器皿，所以用后即丢的香蕉叶自然成了最佳选择。这个习俗印证了印度（）

A．等级观念逐渐淡化B．环保意识的增强C．种姓制度影响深远D．文化具有多样性7.英国诗人雪莱说：“我们都是希腊人。我们的法律，我们的文学，我们的宗教，我们的艺术，都根源于希腊。”对此话理解最准确的是（）

A．古希腊是西方文明的发源地B．英国人是古希腊人的后裔C．古代希腊人是欧洲人的祖先D．欧洲是海洋文明的发源地8.据不完全统计，古希腊的城邦总数达到300多个。这些城邦都是土地和人口十分有限的弹丸小国。这反映古希腊城邦的突出特点是（）

A．种姓制度森严B．法律完备C．庄园经济发达D．小国寡民9.伯里克利时期，雅典法庭是露天的围合空间，围墙的高度让每个人都可以从外面观看到里面的情景，并可以随时参与案件审理甚至表达自己的见解。这种布局体现了（）

A．民主政治理念B．城市自治原则C．法庭功能齐全D．法律制度健全10.城市雕塑是一座城的名片，它可以反映一座城的历史与文化。下图与一座城的起源有关。这座城是（）

A．雅典B．华氏城C．罗马D．斯巴达11.罗马共和国的执政官选自贵族，元老院由贵族把持。平民虽有权参加公民大会，但他们享受的政治权利是不完全的。在一般情况下，平民不能进入元老院和出任国家高级官职。这反映出罗马共和国（）

A．公民大会并非最高权力机关B．普通平民没有任何政治权利C．共和的实质是罗马贵族共和D．本质上维护的是平民的利益12.在罗马扩张的过程中，奴隶制迅速发展，奴隶处境悲惨，导致奴隶激烈反抗，这沉重打击了罗马共和国的统治。下列与之相关的历史事件是（）

A．斯巴达克起义B．希波战争C．亚历山大东征D．布匿战争13.古罗马人从希腊人那里学习、继承了柱式建筑形制后，把这种柱式同自己的拱形技术相结合，形成古罗马特有的“拱柱式”建筑风格（如图）。这体现了古罗马在建筑上（）罗马大竞技场遗址外景

A．注重吸收创新B．追求精美绝伦C．侧重标新立异D．凸显中西合璧14.公元5世纪，法兰克王国国王克洛维皈依基督教，促使全社会（法兰克）人人都成为基督教徒。克洛维此举意在（）

A．促进基督教传播B．恢复罗马的辉煌C．宣扬平等的理念D．稳固自己的统治15.下图漫画反映的是（）

A．封君封臣制的特征B．法兰克王国的兴起C．拜占庭帝国的兴衰D．查理曼帝国的分裂16.799年，教皇利奥三世被罗马贵族废黜，只身逃离罗马。800年，查理把利奥三世迎回罗马，助其复位。这一年，利奥三世为查理加冕，称查理为“罗马人的皇帝”。由此可见（）

A．国王权力大于教皇权力B．教皇权力大于国王权力C．教皇必须听命服从国王D．教皇与国王相互扶持利用17.如果某个村民“从领主的池塘中捉了条鱼”就会被罚“向领主上交6倍于此的鱼”，同样当领主过度盘剥农民时，农民便利用庄园法庭来反抗领主，伸张共同体的精神和原则。这反映出中世纪西欧（）

A．庄园的特征是自给自足B．庄园是封建统治的基础C．领主和农民的地位平等D．庄园法庭维护公共秩序18.西欧中世纪城市市民的人身自由和财产受法律保护，他们有贸易自由，有资格参与市政。当时的谚语“城市的空气使人自由”表明西欧中世纪城市（）

A．空气清新，让人感到自由B．市民享有一定的政治经济权利C．市民阶层发展为早期资产阶级D．完全摆脱国王和领主控制19.对违背法律的学者和学生进行处理，不受所在地司法当局的干涉，当教师或学生与外人发生诉讼时，也由大学教授审理案件。这说明欧洲中世纪大学享有（）

A．免赋税特权B．教育自主权C．司法的特权D．完全自治权20.欧洲中世纪大学开设的基础课程有文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐；开设的专业课程有法学、医学和神学。由此可知（）

A．中世纪大学以自然科学为主要学科B．牛津大学、剑桥大学的历史悠久C．专业课程已经摆脱基督教会的影响D．课程设置反映了社会发展的需求21.12—14世纪，西欧许多城市在城堡外增加了新市场，之后逐渐拆除旧城墙，建造新城墙，把郊区变为城区。这反映出当时西欧（）

A．近代科技兴起B．城市工商业发展C．生产效率提高D．庄园经济的繁荣22.《全球通史》一书写道：“自6世纪中叶起，罗马帝国西半部已一去而永不复返，东半部却仿佛是一家营业中的商行，商人们经由海陆两路从世界各地云集于此，从事着远距离高档奢侈品贸易……”材料中的“东半部”是指（）

A．波斯帝国B．西罗马帝国C．查理曼帝国D．拜占庭帝国23.有学者指出：“拜占庭帝国陶醉于已有的辉煌成果，无视西欧城市出现后悄然兴起的文明新因素，不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处，这种封闭保守最终导致拜占庭文明被历史大潮所淘汰。”这可用于说明（）

A．故步自封引发帝国财政危机B．地理位置阻碍文明交往C．城市兴起导致西欧社会分裂D．文明发展需要交流创新24.8世纪时,阿拉伯人征服了从伊比利亚半岛到印度北部的广大地区。当时一位阿拉伯诗人写道“你抛弃自己的故乡,不是为了寻找天堂。却是那面包和椰枣,把你吸引到了远方。”材料表明阿拉伯帝国扩张的主要动力是（）

A．解决粮食问题B．经济利益驱使C．传播伊斯兰教D．传统商路受阻25.阿拉伯的天文学是在吸收了罗马和印度天文学的基础上发展起来的。在数学方面，阿拉伯吸收了印度的十进位。中国的四大发明，也是被阿拉伯人所吸收，并传到欧洲去的。可见阿拉伯文化的特征是

A．仿照剽窃B．兼收并蓄C．独立发展D．完全欧化二、综合题26.法治建设一直伴随着人类文明的进程不断发展。阅读材料，回答问题。材料一《十二铜表法》是罗马法发展史上的一个重要里程碑。此前的习惯法是口耳相传、含糊不清的，司法官使用习惯法时任意曲解，平民深受其苦。《十二铜表法》的出现，使刑事诉讼中的定罪量刑和民事诉讼中的裁决有了确定和公开的法律条文作为准绳，这在很大程度上限制了贵族的司法专断。——摘编自郭守兰、曹全来《西方法文化史纲》材料二时至公元前3、2世纪，罗马已不是原来那种城邦国家了，罗马国外领土已五倍于意大利本土，罗马行省和隶属罗马的国家已环绕地中海，而原有公民法适用的地域范围过于狭小，已经不适应新的需要了。与此同时，罗马商品货币经济的内容之丰富，形式之多样，范围涉及欧、亚、非，这远非公民法所能逮及。于是普遍适用于罗马统治范围内一切自由民的法律并利于维护罗马统一的法律——万民法产生了。——摘编自米健《略论罗马万民法产生的历史条件和思想渊源》(1)根据材料一，分析《十二铜表法》颁布产生的影响。(2)根据材料二，分析罗马万民法的产生顺应了怎样的社会需要?(3)综合上述材料，谈谈你对法治建设的认识。三、材料题27.阅读材料，回答问题。材料一

附庸把手放到贵族的手里就表示附庸个人为贵族所支配，贵族抓住附庸的手表示贵族接纳了这种顺服……所有这一切都要面对圣物起誓。———摘编自黄洋等《世界古代中世纪史》庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。庄园的耕地分为两部分：一部分由领主自己保留，直接经营，称为“自营地”，剩下的耕地是佃户的“份地”，佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“自营地”。庄园设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家。庄园法庭审判依据习惯法或村法。———摘编自义务教育教科书《世界历史》九年级上册材料二中世纪后期，西欧社会逐渐安定下来，人口的增长，以及农业、采矿业、渔业等产量的提高，都相应地促进了商业的发展，城市作为地方贸易和行政中心，开始慢慢地出现，意大利的威尼斯和热那亚是这样的典型。当市民们获得权力和财政资源时，他们通常能说服国王颁发皇家特许状，准许他们在一个单独的市镇内联合起来，取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市。——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料三欧洲中世纪大学最早建于12世纪。随着贸易和工商业的不断发展，城市需要更多的管理和服务机构，并需要大量具备专业知识和专业素养的从业人员。在1100年至1200年间，大量的新知识涌入西欧，产生了有学问的职业。它吸引了来自欧洲各地的求知欲旺盛的青年……来到巴黎和博洛尼亚，组成那些学术行会。——摘编自贺国庆《欧洲中世纪大学起源探微》(1)根据材料一，分别指出西欧封君封臣制和西欧庄园的特点。(2)根据材料二，概括中世纪后期西欧城市形成的原因。(3)根据材料三，分析欧洲早期大学兴起的主要因素。(4)综上所述，拟定一个适合的探究主题。28.阅读材料，回答问题。材料一六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，地方贵族反抗中央贵族，中央贵族之间争权夺势。中国唐朝的统一和兴盛，朝鲜半岛上新罗国家的崛起，强烈刺激了大和统治者。天皇和一些留学生决心参考中国制度，进行改革。7世纪，大化改新开始了。——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料二

6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家。各部落间为争夺水源和牧场……部落内部矛盾丛生、商路不畅，引起商业衰落、生产停滞和外部势力入侵。在这种情况下，阿拉伯人民渴望建立统一的国家。伊斯兰教应运而生。

——摘编自冯今源《伊斯兰教的基本问题》622年，穆罕默德在麦地那建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社。公社成员都以兄弟姐妹相待，禁止相互仇杀，公社内外事务都要听从穆罕默德的决定。阿拉伯国家的雏形由此诞生。630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加。此后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。至8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。

——摘编自义务教育教科书《世界历史》九年级上册(1)根据材料一，概括日本大化改新的背景。(2)根据材料二，指出伊斯兰教创立的背景。伊斯兰教的创立与阿拉伯半岛的统一之间有何关联?(3)综合以上材料，分析日本及阿拉伯半岛摆脱危机的共同方式。四、综合题29.九年级某班同学围绕“多元文明交相辉映”这一主题开展探究学习，请你参与。任务一【绘制表格——梳理文明发展概况】

方位自然地理环境经济基础社会环境政治体制东方大河、平原小农经济分散、保守、自给自足易形成专制、集权体制西方海洋、山地工商业宽松自由、平等互利易形成民主传统任务二【欣赏文明瑰宝——撰写文物宣传语】

①帕特农神庙遗址②《汉谟拉比法典》石柱局部图③埃及金字塔示例：帕特农神庙是古希腊文明时代的代表性建筑。神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细，体现了古希腊建筑艺术的最高水平，对后世的建筑风格产生了深远影响。宣传语：宣传语：任务三【研读史料——探析文明的交流互鉴】

材料一亚历山大东征和帝国的建立促进了东西方文化的大交汇。大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。亚历山大在帝国境内建造了几十座新城，这些城市后来成为新的经济文化中心。——摘编自义务教育教科书《世界历史》九