幼儿园主题活动策划案范文

幼儿园主题活动策划案：自然探秘·四季的色彩活动背景：感知自然韵律，开启探索之旅结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学探究、艺术表现等领域的发展要求，幼儿对身边的自然变化充满好奇，却常因缺乏系统观察与表达的机会，难以将零散的感知转化为认知经验。本活动以“四季的色彩”为线索，依托幼儿园园所环境及周边自然场景，引导幼儿在沉浸式体验中感知四季特征，建构对自然的认知，同时萌发热爱自然、尊重生命的情感。活动目标：三维度滋养成长认知维度幼儿能通过观察、对比，说出四季典型的自然特征（如春季的新芽、夏季的繁花、秋季的落叶、冬季的枯枝），初步理解季节更替的规律。技能维度幼儿能运用绘画、手工、语言表达等方式记录自然观察的发现，在小组合作中提升探究能力与创造力；能安全使用简单的观察工具（如放大镜、测量尺），学习有序观察的方法。情感维度幼儿在亲近自然的过程中萌发对自然的热爱，愿意主动保护身边的动植物；在团队活动中体验合作的乐趣，增强自信心与责任感。活动对象：大班幼儿（5-6岁）活动时间与地点时间：为期一月（每周开展1-2次集中活动，日常渗透于区域游戏、自然角观察中）地点：幼儿园户外花园、周边社区绿化带、班级活动室活动准备：物质与经验的双重铺垫物质准备1.观察工具：为幼儿准备儿童放大镜、植物标本册（提前收集不同季节的典型植物样本）、绘画本、彩色笔、安全剪刀、胶水、环保袋（用于收集自然材料）。2.场景布置：在班级创设“四季小馆”主题墙，划分春、夏、秋、冬四个区域，张贴季节特征的图片与幼儿前期的自然观察照片；在自然角投放不同季节的植物（如春季的风信子、夏季的绿萝、秋季的菊花、冬季的水仙），供幼儿日常照料。3.辅助材料：制作“四季探索卡”（正面为季节问题，如“春天哪些植物会开花？”；背面为提示线索），准备舒缓的自然音效（如鸟鸣、雨声、落叶声）用于情境营造。经验准备1.幼儿已有在园内观察植物生长的初步经验，能说出常见植物的名称。2.教师提前与家长沟通，鼓励幼儿在家中观察季节变化（如阳台植物、小区树木），并以照片或简单绘画的形式记录，为活动积累前期感知。活动流程：沉浸式探索四季第一阶段：主题启动·唤醒自然感知（1课时）情境导入：教师播放自然音效，创设“四季魔法箱”情境——箱内藏有不同季节的自然物（如干花、松果、落叶、树枝），请幼儿通过触摸、观察猜测所属季节，引发探索兴趣。经验梳理：结合幼儿的猜测，教师引导幼儿分享“我眼中的四季”，用简单图表记录幼儿的已有认知（如用不同颜色的贴纸代表四季，幼儿将自己的发现贴在对应季节区域）。任务发布：发放“四季探索卡”，介绍本月活动的核心任务——“成为自然小侦探，发现四季的秘密”，激发幼儿的探索欲望。第二阶段：深度探索·解码四季密码（4周，每周1-2次集中活动+日常渗透）第一周：春之新生——唤醒生命的色彩户外观察：带领幼儿走进花园，寻找“春天的信号”（发芽的小草、开花的玉兰、归来的小鸟），用放大镜观察嫩芽的纹理，用绘画本记录发现（如“我画的春天的树”）。艺术创作：收集花瓣、嫩叶，制作“春天的拼贴画”，鼓励幼儿用自然材料表现春天的色彩与形态；在音乐《春之声圆舞曲》中，用肢体模仿植物生长的姿态（如种子发芽、花朵绽放）。区域延伸：在科学区投放蚕豆种子，幼儿分组种植并记录生长日记；在语言区投放春天主题的绘本（如《遇见春天》），开展故事分享会。第二周：夏之热烈——聆听生命的律动生态观察：在树荫下观察昆虫（如蚂蚁搬家、蝴蝶采蜜），用观察记录表记录昆虫的行为；尝试用测量尺测量叶片的大小，比较不同植物的生长速度。清凉游戏：开展“水的游戏”——用收集的雨水浇灌植物，观察水分对植物的影响；在安全前提下，玩“踩影子”“打水仗”等夏日游戏，感受夏天的温度与活力。手工创作：用彩泥制作“夏日池塘”，添加荷叶、荷花、小青蛙等元素；在美工区用废旧材料制作昆虫标本（如用彩纸折蝴蝶，粘贴在树枝上）。第三周：秋之收获——捡拾自然的馈赠落叶奇遇：组织幼儿到社区绿化带捡落叶，观察叶片的形状、颜色变化，开展“落叶分类”游戏（按形状、颜色、大小分组）；用落叶拼贴“秋天的童话”（如小松鼠、小房子）。丰收体验：在幼儿园种植园（或模拟场景）采摘成熟的果实（如番茄、黄瓜），学习简单的采摘技巧；开展“果实分享会”，品尝自己收获的食物，讨论食物的来源。科学探究：将落叶埋入种植区土壤，观察“落叶如何变成肥料”，初步理解物质循环的概念；在数学区用果实进行计数、排序游戏，感知数量与形状。第四周：冬之静美——守护生命的力量植物过冬：观察户外植物的过冬方式（如松树的针叶、冬青的绿叶、树干的涂白），讨论“为什么有些植物冬天不会枯萎”；用棉花、树枝制作“冬日树屋”，为小鸟设计温暖的家。故事创编：围绕“动物如何过冬”展开讨论，幼儿分组创编“冬天的童话”，用绘画或表演的形式呈现（如小刺猬冬眠、大雁南飞）。温暖行动：开展“爱心护绿”活动，为户外植物穿上“保暖衣”（用麻绳缠绕树干）；在生活区学习整理围巾、手套，体验照顾自己与他人的温暖。第三阶段：成果展示·共享自然之美（1课时+亲子活动）主题展览：在幼儿园大厅布置“四季的色彩”成果展，展示幼儿的观察日记、艺术作品、种植记录；设置“四季声音墙”，播放幼儿录制的自然声音（如鸟鸣、虫叫、落叶声）。亲子互动：邀请家长参与“自然亲子任务”——与孩子共同完成“四季拼图”（用收集的自然材料制作四季主题拼图），或合作绘制“我家的四季”家庭海报，增进家园共育的温度。总结仪式：幼儿用绘画或语言总结“我最喜欢的季节”，教师颁发“自然小侦探”勋章，肯定幼儿的探索与成长。延伸活动：让自然教育融入日常1.家庭延续：发放“家庭自然观察手册”，鼓励家长与孩子每周进行一次自然观察（如记录月亮的变化、观察云朵的形状），并在班级群分享。2.班级自然角：将活动中种植的植物、收集的自然材料长期保留，由幼儿轮流照料，持续观察生命的变化。3.季节性活动：结合二十四节气，开展“节气小课堂”（如春分竖蛋、冬至包饺子），深化对自然规律的认知。注意事项：安全与成长并行1.安全保障：户外活动前检查场地安全（如避开积水、尖锐物），为幼儿准备防滑鞋、遮阳帽、驱蚊水；使用工具时（如剪刀、放大镜）强调安全规则，教师全程看护。2.个体支持：尊重幼儿的发展差异，对于观察能力较弱的幼儿，教师可提供引导性问题（如“你看这片叶子和昨天有什么不一样？”）；对于表达欲强的幼儿，鼓励其担任“小讲解员”，分享自己的发现。3.环保意识：强调“只观察，不破坏”的原则，收集自然材料时以捡拾为主，不随意采摘花朵、伤害动物；活动后引导幼儿整理场地，将剩余材料分类回收。活动评估：多元视角见证成长1.过程性评估：通过观察幼儿在活动中的参与度（如是否主动探索、合作交流）、探究方法（如观察的细致度、记录的完整性），用照片、视频、观察笔记记录成长轨迹。2.成果性评估：分析幼儿的作品（如绘画、手工、观察日记），评估其对四季特征的认知水平与创造力；通过“四季知识小问答”（如“秋天的树叶为什么会变黄？”），了解幼儿的认知建构情况。3.反馈性评估：发放家长问卷，了解家庭活动的参与度与满意度；组织幼儿进行“活动回顾会”，倾听