公开课江苏省沭阳银河学校七年级语文《作文“说真话抒真情”》教案（2025-2026学年）

公开课江苏省沭阳银河学校七年级语文《作文“说真话抒真情”》教案（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本教案针对七年级学生，根据《义务教育语文课程标准》和《江苏省初中语文教学大纲》的要求，围绕“说真话抒真情”这一主题，旨在培养学生诚实守信的品格和真实表达的能力。本课内容位于“写作”单元，强调真实表达的重要性，与前后的写作技巧、修辞手法等内容紧密相连。通过本课的学习，学生将掌握真实表达的方法，提高写作水平，培养良好的品格。2.学情分析七年级学生正处于青春期，思想活跃，情感丰富。他们已有一定的写作基础，但表达真情实感的能力尚待提高。部分学生可能存在表达不具体、情感不真挚等问题。本课教学应关注学生的个体差异，尊重学生的个性，引导学生真实表达自己的情感和想法。3.教学目标与策略本课教学目标包括：1.让学生了解真实表达的重要性；2.学会运用多种方法表达真情实感；3.培养学生诚实守信的品格。教学策略包括：1.情境导入，激发学生学习兴趣；2.结合实例，引导学生分析真实表达的方法；3.课堂练习，巩固所学知识；4.评价反馈，关注学生成长。通过以上策略，确保教学目标的达成。二、教学目标知识目标说出：学生能够列举出几种真实表达的方式和技巧。解释：学生能够解释真实表达在写作中的重要性。能力目标设计：学生能够设计一个真实表达的个人故事。评价：学生能够评价他人作文中的真实表达水平。情感态度与价值观目标认同：学生能够认同并实践诚实守信的价值观。欣赏：学生能够欣赏并尊重他人真实表达的情感。科学思维目标分析：学生能够分析真实表达与虚假表达的区别。批判：学生能够批判性地分析作文中的真实表达。科学评价目标评估：学生能够评估自己的作文在真实表达方面的表现。反思：学生能够反思自己如何更好地进行真实表达。三、教学重难点教学重点：掌握真实表达的方法和技巧，能够运用具体事例抒发真情实感。教学难点：理解真实表达与虚构表达的区别，并在作文中自然、真挚地表达个人情感，这对于七年级学生来说可能较为抽象和难以把握。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：精心设计的多媒体课件、相关的写作技巧图表、作文示范文本、以及用于讨论的案例视频。学生方面，需预习课文内容，并准备一本笔记本用于记录思考和反馈。此外，教室环境布置将考虑到小组合作的需要，确保每位学生都能舒适地参与讨论。五、教学过程1.导入（预计时间：5分钟）教师通过播放一段真实的校园生活视频，引导学生思考：在日常生活中，我们如何表达自己的真实想法和情感？提问：你们认为在写作中，真实表达有多重要？为什么？学生分享自己的看法，教师总结：真实表达是写作的灵魂，它能够让读者感受到作者的真实情感和独特视角。2.新授（预计时间：20分钟）环节一：理论讲解教师简要介绍真实表达的概念和重要性，强调真实表达在写作中的价值。提问：什么是真实表达？它与虚构表达有什么区别？学生讨论并回答，教师总结：真实表达是作者基于自身经历和感受，用文字表达真情实感的过程。虚构表达则是通过想象和创造，构建一个全新的世界。环节二：技巧指导教师讲解真实表达的具体技巧，如细节描写、心理描写、情感抒发等。示例分析：教师选取一篇优秀作文，分析其真实表达的方式和特点。学生跟随教师一起练习，尝试运用所学技巧进行写作。环节三：案例分析教师展示几篇不同风格的作文，引导学生分析其中的真实表达手法。学生分组讨论，分享自己的观点和看法。3.巩固（预计时间：15分钟）环节一：小组合作学生分组，每组选择一个主题，运用所学技巧进行写作练习。教师巡视指导，解答学生疑问。环节二：展示与评价每组推选一名代表展示作文，其他组学生进行评价。教师点评，指出优点和不足，提出改进建议。4.小结（预计时间：5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调真实表达在写作中的重要性。提问：你们在本节课中学到了什么？学生分享自己的收获，教师进行总结。5.作业学生根据本节课所学，完成一篇以“我的真实情感”为主题的作文。要求：真实表达自己的情感，运用所学技巧，注意语言表达的流畅和文采。6.课后反思教师根据学生的学习情况，对教学过程进行反思和总结，以便改进教学方法。考虑以下问题：学生对真实表达的理解程度如何？学生在写作练习中是否能够运用所学技巧？教学过程中是否存在不足，需要改进的地方？六、作业设计1.基础性作业内容：学生根据课堂所学，撰写一篇以“我的真实情感”为主题的作文，要求字数在300字以上。完成形式：书面作业，使用学校提供的作文纸。提交时限：下节课前。能力培养目标：通过写作练习，巩固学生对真实表达的理解，提高学生的语言表达能力和情感抒发能力。2.拓展性作业内容：学生选择一个自己感兴趣的话题，收集相关资料，并撰写一篇短文，要求字数在500字以上。完成形式：书面作业，可以是打印稿或手写稿。提交时限：下下周课前三节课。能力培养目标：通过资料收集和写作，培养学生的信息检索能力、研究能力和逻辑思维能力。3.探究性/创造性作业内容：学生以小组为单位，选择一个与真实表达相关的社会现象或问题，进行调查研究，并撰写一份研究报告。完成形式：小组合作完成，提交研究报告和PPT演示文稿。提交时限：下月课前三节课。能力培养目标：通过小组合作和调查研究，培养学生的团队合作能力、问题解决能力和创新思维能力。七、教学反思1.教学目标的达成情况本节课的教学目标基本达成，学生在真实表达的理解和运用上有了明显的提升。通过课堂练习和作业反馈，大部分学生能够运用所学技巧进行写作，表达自己的真实情感。2.教学环节的效果分析在教学过程中，情境导入和案例分析环节效果显著。通过真实的视频和实例，学生更容易理解真实表达的概念和技巧。然而，在小组合作环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和合作意识。3.教学改进的思考在今后的教学中，我将更加注重学情分析，针对不同学生的学习需求进行分层教学。同时，丰富教学活动形式，如引入更多互动环节，提高学生的参与度。此外，加强对学生的个别指导，针对学生的具体问题进行针对性辅导，以提升整体教学效果。八、本节知识清单及拓展1.真实表达的定义：真实表达是指作者基于自身经历和感受，用文字准确、生动地反映客观事物，表达自己的真实思想和情感的过程。2.真实表达的重要性：真实表达是写作的灵魂，能够增强作品的感染力和说服力，是优秀作文的重要特征。3.真实表达的技巧：包括细节描写、心理描写、情感抒发等，通过这些手法可以使作品更加真实、生动。4.虚构表达与真实表达的区别：虚构表达是通过想象和创造构建一个全新的世界，而真实表达则基于作者的亲身经历和真实感受。5.写作中的情感抒发：在写作中，情感抒发是表达真实自我的重要方式，可以通过直接抒情和间接抒情来实现。6.细节描写的作用：细节描写能够使读者更直观地感受到作者的观察力和对生活的热爱，增强作品的真实性。7.心理描写的运用：心理描写能够揭示人物的内心世界，展现人物的复杂情感，使人物形象更加丰满。8.情境与情感的结合：在写作中，情境与情感的结合可以使作品更具感染力，让读者产生共鸣。9.真实表达与隐私保护：在真实表达时，要注意保护他人的隐私，避免侵犯他人权益。10.真实表达与创意结合：真实表达不意味着缺乏创意，相反，真实往往能够激发更多的创意和灵感。11.写作中的自我反思：通过写作，作者可以进行自我反思，有助于个人成长和自我提升。12.真实表达在考试中的应用：在写作考试中，真实表达能够体现考生的写作水平和个性特色。13.真实表达与批判性思维：真实表达需要考生的批判性思维，能够对事物进行深入分析和独立思考。14.真实表达与社会责任感：在真实表达中，考生应具备社会责任感，关注社会热点和民生问题。15.真实表达与道德规范：在真实表达时，考生应遵循道德规范，传播正能量，避免不良信息的传播。16.真实表达与语言表达的准确性：真实表达要求语言准确、规范，避免歧义和误解。17.真实表达与个性化写作：真