幼儿教育幼儿园小班英语活动教案EightLittleBabyDucks（2025-2026学年）

幼儿教育幼儿园小班英语活动教案EightLittleBabyDucks（2025—2026学年）一、教学分析本课内容《EightLittleBabyDucks》选自幼儿园小班英语活动教案，旨在培养幼儿的英语学习兴趣，提高他们的英语听说能力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园英语课程标准》，本课内容属于英语基础教学，旨在帮助幼儿建立初步的英语语感，为后续的英语学习打下基础。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是幼儿英语学习的第一步，对于培养幼儿的英语学习兴趣和习惯具有重要意义。核心概念包括英语单词的认知、发音和简单句型的运用，技能包括听力理解、口语表达和英语思维的初步培养。二、学情分析针对幼儿园小班幼儿的年龄特点，他们对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，认知能力有限。在已有知识储备方面，幼儿可能对动物有一定的认知，但英语词汇量较少。生活经验方面，幼儿可能对鸭子有一定的了解，但缺乏英语表达的机会。技能水平方面，幼儿的听力理解和口语表达能力有限，但具备一定的模仿能力。认知特点方面，幼儿以具体形象思维为主，对直观、生动、有趣的教学活动更感兴趣。兴趣倾向方面，幼儿对动物和游戏类活动较为感兴趣。可能存在的学习困难包括：发音不准确、词汇记忆困难、句子结构理解困难等。三、教学策略针对以上分析，本课教学应注重以下几点：1.以幼儿为中心，创设生动有趣的教学情境，激发幼儿的学习兴趣；2.运用多种教学方法，如游戏、故事、歌曲等，帮助幼儿理解和记忆英语单词和句型；3.注重幼儿的听说能力培养，鼓励幼儿积极参与课堂互动；4.关注幼儿的个体差异，因材施教，确保每个幼儿都能在原有基础上得到提高。通过以上策略，帮助幼儿在英语学习过程中逐步提高英语素养，为后续学习打下坚实基础。二、教学目标1.知识的目标说出“EightLittleBabyDucks”的英语发音。列举并识别与鸭子相关的英语单词，如“duck”、“feather”、“quack”等。2.能力的目标设计并表演一个简单的英语故事，包含“EightLittleBabyDucks”的情节。通过听力和模仿，能够正确复述故事中的句子。3.情感态度与价值观的目标体验英语学习的乐趣，增强跨文化交际的意识。培养对自然生物的尊重和保护意识。4.科学思维的目标解释故事中鸭子行为的合理性，发展逻辑思维能力。通过观察和讨论，理解故事中的因果关系。5.科学评价的目标评价自己表演故事的水平，识别改进空间。评价同伴的表演，提出建设性反馈。三、教学重难点教学重点在于幼儿正确发音和识别英语单词，难点在于理解故事情节和角色行为，以及通过表演活动表达故事内容。难点产生的原因是幼儿英语基础薄弱，对抽象概念理解有限，需要通过互动和游戏化教学策略来突破。四、教学准备教学准备：准备多媒体课件，包括动画故事《EightLittleBabyDucks》、图片和音频资料；制作教具如鸭子模型和图片卡片；设计互动游戏和角色扮演活动；准备评价表和任务单。确保教室环境适宜，布置小班座位，准备好黑板板书框架。学生需预习故事内容，准备画笔等学习用具。五、教学过程导入环节（5分钟）教师活动：1.播放一段关于鸭子的视频，吸引学生的注意力。2.询问学生：“你们见过鸭子吗？它们长什么样？”3.引导学生观察视频中的鸭子，并尝试用英语描述。学生活动：1.观看视频并注意鸭子的特征。2.尝试用英语描述鸭子的外观和行为。3.积极参与课堂讨论。新授环节（25分钟）任务一：英语单词的认知目标：学生能够正确发音和识别与鸭子相关的英语单词。活动方案：1.教师展示鸭子图片，引导学生说出图片中的物品。2.教师带领学生一起发音，并纠正发音错误。3.学生分组，每组选择一张鸭子图片，用英语描述图片内容。4.教师点评学生的描述，并纠正发音错误。教师活动：1.展示图片并提问：“Whatisthis?”2.引导学生发音：“duck,feather,quack,swim”等。3.组织学生分组描述图片内容。4.点评学生的描述，并纠正发音错误。学生活动：1.观察图片并回答问题。2.尝试发音并模仿教师。3.分组描述图片内容。4.积极参与课堂活动。即时评价标准：1.学生能够正确发音和识别英语单词。2.学生能够用英语描述图片内容。任务二：英语句型的运用目标：学生能够运用简单的英语句型表达故事情节。活动方案：1.教师讲述《EightLittleBabyDucks》的故事，学生跟随教师一起说。2.学生分组，每组选择一个角色，用英语复述故事中的对话。3.教师组织学生进行角色扮演，加深对句型的理解。教师活动：1.讲述故事并引导学生跟随说。2.组织学生分组复述对话。3.观察学生的角色扮演，并给予指导。学生活动：1.跟随教师讲述故事。2.分组复述对话。3.积极参与角色扮演。即时评价标准：1.学生能够运用简单的英语句型表达故事情节。2.学生能够准确复述故事中的对话。任务三：故事理解与角色分析目标：学生能够理解故事情节，并分析角色的特点。活动方案：1.教师提问：“Whathappenedinthestory?”2.学生分组讨论，分析故事中的角色特点。3.教师组织学生进行角色扮演，加深对角色特点的理解。教师活动：1.提问：“Whathappenedinthestory?”2.组织学生分组讨论，并给予指导。3.观察学生的角色扮演，并给予指导。学生活动：1.回答问题，并参与分组讨论。2.分析角色特点。3.积极参与角色扮演。即时评价标准：1.学生能够理解故事情节。2.学生能够分析角色的特点。任务四：故事续编与创意表达目标：学生能够续编故事，并用英语表达创意。活动方案：1.教师引导学生思考：“Whathappensnextinthestory?”2.学生分组，每组续编故事，并用自己的语言表达创意。3.教师组织学生进行故事分享，并给予评价。教师活动：1.引导学生思考故事续编的可能性。2.组织学生分组续编故事，并给予指导。3.观察学生的创意表达，并给予评价。学生活动：1.思考故事续编的可能性。2.分组续编故事，并表达创意。3.积极参与故事分享。即时评价标准：1.学生能够续编故事。2.学生能够用英语表达创意。任务五：故事表演与展示目标：学生能够通过表演展示故事内容。活动方案：1.学生分组，每组选择一个角色，准备表演故事。2.教师组织学生进行故事表演，并给予评价。3.学生观看表演，并给出反馈。教师活动：1.组织学生分组准备表演。2.观察学生的表演，并给予评价。3.引导学生观看表演，并给出反馈。学生活动：1.分组准备表演。2.积极参与表演。3.观看其他组的表演，并给出反馈。即时评价标准：1.学生能够通过表演展示故事内容。2.学生能够积极参与表演。巩固环节（5分钟）教师活动：1.回顾本节课学习的内容。2.提问学生：“Whatdidyoulearntoday?”3.给予学生一定的思考时间，并鼓励他们回答。学生活动：1.回顾本节课学习的内容。2.尝试回答教师的问题。3.积极参与课堂讨论。小结环节（5分钟）教师活动：1.总结本节课的学习内容。2.强调本节课的重点和难点。3.鼓励学生在课后继续学习。学生活动：1.总结本节课的学习内容。2.关注教师强调的重点和难点。3.积极参与课堂讨论。当堂检测（5分钟）教师活动：1.设计一份简单的测试题，检测学生对本节课内容的掌握情况。2.发放测试题，并指导学生填写。3.收集测试卷，并批改。学生活动：1.填写测试题。2.认真作答，确保答案准确无误。3.积极参与测试。六、作业设计基础性作业内容：学生通过听力和模仿，复述《EightLittleBabyDucks》故事中的句子，并尝试用英语描述自己家中的宠物。完成形式：学生可以选择录音或书写形式完成作业。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固学生的英语听力理解能力和口语表达能力，提高学生的英语思维习惯。拓展性作业内容：学生选择一个自己感兴趣的动物，用英语制作一份简单的介绍卡片，包括动物的名字、外观特征和生活习性。完成形式：学生需要设计并制作一张介绍卡片，可以包含图片、文字和简单的英语句子。提交时限：一周内。能力培养目标：提高学生的英语应用能力，培养学生的创意设计和动手操作能力。探究性/创造性作业内容：学生创作一个以动物为主题的英语小故事，可以是续写《EightLittleBabyDucks》的故事，也可以是原创故事。完成形式：学生需要撰写一份小故事，并配上相应的插图。提交时限：两周内。能力培养目标：培养学生的英语写作能力，激发学生的创造力和想象力，提升学生的综合语言运用能力。七、本节知识清单及拓展1.英语单词认知：学习并掌握与鸭子相关的英语单词，如duck、feather、quack、swim等，并能够正确发音和识别。2.英语句型运用：学习并运用简单的英语句型，如"Whatisthis?"、"Whathappened?"等，来描述图片和故事情节。3.故事理解：理解《EightLittleBabyDucks》的故事情节，包括角色的行为和故事的发展。4.角色分析：分析故事中角色的特点和行为动机，如小鸭子们的合作和探索精神。5.英语表演技巧：学习如何通过表演来展示故事内容，包括角色的语气、动作和表情。6.英语听力理解：通过听故事和角色扮演活动，提高学生的英语听力理解能力。7.英语口语表达：通过复述故事和角色扮演，提升学生的英语口语表达能力。8.英语思维习惯：培养学生在英语环境中进行思考和表达的习惯。9.英语学习兴趣：激发学生对英语学习的兴趣，尤其是对动物故事的学习兴趣。10.英语创造力：通过续编故事和创意表达，培养学生的英语创造力。11.英语合作能力：在小组活动中，学习如何与他人合作，共同完成任务。12.英语学习策略：掌握有效的英语学习策略，如通过图片和动作辅助记忆单词和句型。13.英语文化意识：了解与鸭子相关的英语文化背景知识，如西方的鸭子文化。14.英语情感态度：培养对英语学习的积极态度，以及对动物和自然的尊重。15.英语学习目标设定：学会设定个人英语学习目标，并制定实现目标的计划。16.英语评价标准：了解如何评价自己的英语学习成果，包括发音、语法和表达。17.英语学习环境：认识到创造良好的英语学习环境对学习的重要性。18.英语学习反馈：学会接受和利用反馈来改进自己的英语学习。19.英语学习自主性：培养自主学习的能力，包括自我评估和自我激励。20.英语学习可持续发展：理解英语学习是一个持续的过程，需要不断努力和积累。八、教学反思在本次《EightLittleBabyDucks》的英语教学活动中，我发现了一些值得反思的方面。首先，教学目标基本达成，学生的英语词汇和句型学习效果良好。但在新授环节中，部分学生对故事的情节理解不够深入，这可能是因为活动设计缺乏足够的互动和讨论环节。其次，在活动设计中，我采用了多种教学方法，如图片展示、角色扮演和小组讨论，这些方法激发了学生的兴趣，提高了他们的参与度。然而，对于一些学生来说，由于缺乏足够的英语基础，他们在角色扮演中的表现不够自信。最后，在教学反思中，我发现学生在学习