九年级政治第三单元融入社会肩负使命第六课参政治生活第三框依法参政治生活新人教版教案

九年级政治第三单元融入社会肩负使命第六课参政治生活第三框依法参政治生活新人教版教案一、教学内容分析1.课程标准解读分析本课内容属于九年级政治第三单元“融入社会肩负使命”中的第六课“参政治生活”，第三框“依法参政治生活”。这一部分内容在单元乃至整个课程体系中占据着重要的地位，它不仅是对学生参与政治生活的基本要求的阐述，更是培养学生法治意识和公民素养的关键环节。在知识与技能维度，本课的核心概念包括“依法参政”、“公民权利”、“社会责任”等，关键技能则包括“了解法律法规”、“正确行使公民权利”、“履行社会责任”等。这些概念和技能的掌握要求学生能够从“了解”到“理解”，再到“应用”和“综合”，形成系统的政治生活知识体系。在过程与方法维度，本课倡导的学科思想方法包括法治思维、公民意识、社会责任感等。这些方法将转化为具体的学生学习活动，如案例分析、角色扮演、小组讨论等，以培养学生的实践能力和创新精神。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在引导学生树立正确的法治观念，增强社会责任感，培养良好的公民素养。这些素养的渗透路径包括课堂讲授、案例分析、实践活动等，以实现知识、能力、情感、价值观的全面提升。2.学情分析九年级学生正处于青春期，他们的认知能力、情感态度、价值观等方面都在不断发展和变化。在参与政治生活方面，他们已经具备了一定的公民意识，但法治观念和社会责任感仍需加强。在知识储备方面，学生对法律法规有一定的了解，但缺乏系统性的认识。在生活经验方面，他们可能已经接触到一些政治生活现象，但缺乏深入的分析和思考。在技能水平方面，他们具备一定的沟通能力、表达能力和团队合作能力，但缺乏实际操作经验。在认知特点方面，九年级学生具有较强的独立思考能力，但容易受到外界影响。在兴趣倾向方面，他们对政治生活有一定的关注，但可能存在一定的抵触情绪。在可能存在的学习困难方面，他们可能对法律法规的理解不够深入，对社会责任的认识不够明确。针对以上学情，教学设计应注重以下方面：一是加强法律法规的讲解，帮助学生建立系统性的法治观念；二是结合实际案例，引导学生深入分析政治生活现象；三是开展实践活动，培养学生的社会责任感和公民素养。二、教学目标1.知识目标本课的知识目标旨在帮助学生构建起对依法参政治生活的全面认识。学生应能够识记并理解依法参政的基本原则和公民权利，能够描述不同类型的政治参与方式，并解释其在社会生活中的作用。通过学习，学生应能够比较不同政治参与途径的特点，归纳总结依法参政的必要性和意义，并能运用所学知识分析具体案例，形成对政治生活的综合评价。2.能力目标在能力培养方面，学生应能够独立并规范地完成政治参与的相关活动，如撰写政治观点文章、参与模拟联合国等。此外，学生应能够从多个角度评估政治参与活动的效果，提出创新性问题解决方案，并通过小组合作完成复杂任务，如设计社区治理方案。这些能力的培养将有助于学生将知识转化为实践，提升其社会参与能力。3.情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标是培养学生对政治生活的正确态度和价值观。学生应通过学习，树立法治观念，认识到公民权利与义务的统一，培养社会责任感和公民意识。通过案例分析和实践活动，学生应能够将所学知识应用于日常生活，提出改进社会问题的建议，并展现出对社会发展的积极态度。4.科学思维目标科学思维目标强调培养学生批判性思维和逻辑推理能力。学生应学会运用实证研究方法，通过收集和分析数据，评估政治参与活动的效果。此外，学生应能够构建政治参与的理论模型，运用模型进行推演，并评估模型的合理性。这些能力的培养将有助于学生形成科学的思维方式，提高其解决问题的能力。5.科学评价目标科学评价目标旨在培养学生对政治参与活动的评价能力。学生应学会运用评价标准对政治参与活动进行客观评价，包括对活动的设计、实施和效果等方面。此外，学生应能够反思自己的政治参与行为，提出改进建议，并学会对信息来源和可靠性的甄别。这些能力的培养将有助于学生形成元认知能力，提高其自我监控和自我评价的能力。三、教学重点、难点1.教学重点本课的教学重点在于帮助学生理解依法参政治生活的内涵，掌握参与政治生活的基本途径和方式。重点内容包括：理解公民权利与义务的关系，掌握依法表达政治意愿的方法，以及如何通过合法途径参与政治决策。这些内容是学生参与社会政治生活的基础，对于培养其公民素养和社会责任感具有重要意义。2.教学难点教学难点在于引导学生将抽象的法律概念与实际的政治参与行为相结合。难点主要包括：理解法律规定的复杂性，以及如何将法律原则应用于具体的政治参与情境中。此外，难点还在于培养学生的批判性思维，使其能够分析政治信息，识别政治参与中的潜在风险。这些难点需要通过案例教学、角色扮演等互动式教学方法来克服。四、教学准备清单多媒体课件：准备相关法律法规、公民参与政治生活的案例。教具：图表展示公民权利与义务，模型模拟政治参与过程。实验器材：无特定器材需求。音频视频资料：选取与依法参政相关的纪录片、新闻片段。任务单：设计小组讨论和角色扮演任务。评价表：制定学生学习成果评价标准。预习要求：学生预习教材，了解依法参政的基本概念。学习用具：画笔用于绘制概念图，计算器辅助计算（如需）。教学环境：安排小组座位，设计黑板板书框架。五、教学过程第一、导入环节情境创设：“同学们，今天我们来探讨一个与我们每个人都息息相关的话题——依法参政治生活。在日常生活中，我们可能都遇到过一些需要我们表达政治意愿的情况，比如选举、公民投票等。那么，如何做到既依法行使我们的权利，又能负责任地参与政治生活呢？”认知冲突：“请大家看这个新闻片段，一位市民在公共场合抗议某项政策，他举着标语牌，大声呼喊。这个行为合法吗？他是否正确地行使了公民权利？”问题提出：“通过这个案例，我们可以看到，依法参政治生活并不简单。那么，依法参政治生活的含义是什么？我们应该如何依法参与政治生活呢？”学习路线图：“今天，我们将一起探索依法参政治生活的内涵，学习参与政治生活的途径和方法，并思考如何做到依法、有序、负责任地参与政治生活。首先，我们将回顾一下与公民权利和义务相关的知识，然后，我们将分析依法参政治生活的具体途径，最后，我们将通过案例分析，探讨如何在现实生活中依法参与政治生活。”旧知链接：“在开始之前，让我们回顾一下之前学过的关于公民权利和义务的知识。我们知道，公民有权利表达自己的意见，同时也有义务遵守法律。这些知识是今天学习依法参政治生活的基础。”任务分配：“接下来，我们将分成小组，讨论以下问题：1.依法参政治生活的意义是什么？2.如何在日常生活中依法参与政治生活？3.我们应该如何提高自己的政治素养？”总结：“通过今天的导入，我们明确了今天的学习目标和任务。接下来，我们将通过小组讨论、案例分析等方式，深入探讨依法参政治生活的相关知识。希望大家能够积极参与，共同学习。”第二、新授环节任务一：理解依法参政治生活的内涵教师活动：1.展示一组图片，包括选举投票、公民请愿、社区服务等，引导学生思考这些行为属于什么类型的政治参与。2.提问：“什么是依法参政治生活？它与普通的政治参与有什么区别？”3.引导学生回顾公民权利和义务的相关知识，为理解依法参政打下基础。4.分发教材，让学生阅读相关内容，并做笔记。5.邀请学生分享他们的理解和疑问。学生活动：1.观察图片，思考并记录下图片中的政治参与行为。2.积极参与讨论，表达自己的看法和疑问。3.阅读教材，记录关键信息。4.与同学分享自己的学习心得。即时评价标准：1.学生能够正确区分依法参政治生活和普通政治参与。2.学生能够运用所学知识解释图片中的政治参与行为。3.学生能够提出有针对性的问题，并积极参与讨论。任务二：掌握依法参政治生活的途径教师活动：1.通过多媒体展示不同类型的政治参与途径，如选举、请愿、示威等。2.解释每种途径的特点和适用情况。3.引导学生思考如何选择合适的政治参与途径。4.分发任务单，让学生根据自身情况选择一种途径，并设计一个简单的政治参与方案。学生活动：1.观察多媒体展示，了解不同类型的政治参与途径。2.积极参与讨论，分享自己对政治参与途径的理解。3.根据任务单，选择一种政治参与途径，并设计方案。4.与同学交流自己的方案，听取他人的意见。即时评价标准：1.学生能够识别并描述不同类型的政治参与途径。2.学生能够根据自身情况选择合适的政治参与途径。3.学生能够设计一个简单可行的政治参与方案。任务三：分析依法参政治生活的意义教师活动：1.引导学生思考依法参政治生活对个人和社会的意义。2.分发讨论提纲，让学生分组讨论并记录讨论结果。3.邀请学生代表小组分享讨论成果。学生活动：1.积极参与讨论，分享自己对依法参政治生活意义的理解。2.记录讨论成果，形成小组共识。3.与同学分享小组讨论成果。即时评价标准：1.学生能够理解依法参政治生活对个人和社会的意义。2.学生能够运用所学知识分析依法参政治生活的积极影响。3.学生能够与他人合作，共同完成讨论任务。任务四：探讨依法参政治生活的实践教师活动：1.分发案例资料，让学生分析案例中的依法参政治生活实践。2.引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中。3.组织学生进行角色扮演，模拟依法参政治生活场景。学生活动：1.阅读案例资料，分析案例中的依法参政治生活实践。2.积极参与角色扮演，模拟依法参政治生活场景。3.与同学分享自己的实践经验和感悟。即时评价标准：1.学生能够分析案例中的依法参政治生活实践。2.学生能够将所学知识应用于实际生活中。3.学生能够与他人合作，共同完成角色扮演任务。任务五：总结与反思教师活动：1.引导学生回顾本节课的学习内容，总结依法参政治生活的关键点。2.鼓励学生反思自己的学习过程，提出改进建议。学生活动：1.回顾本节课的学习内容，总结依法参政治生活的关键点。2.反思自己的学习过程，提出改进建议。3.与同学交流学习心得。即时评价标准：1.学生能够总结依法参政治生活的关键点。2.学生能够反思自己的学习过程，并提出改进建议。3.学生能够与他人交流学习心得。第三、巩固训练基础巩固层练习题1：请列举三种依法参政治生活的途径，并简要说明每种途径的特点。练习题2：阅读以下案例，回答问题。案例描述：张三是某市的一名居民，他发现市政府规划的某项工程可能会对他的生活环境造成严重影响，于是他组织了一次公民请愿活动，要求市政府重新考虑该工程。问题：张三的行为属于什么类型的政治参与？他应该如何依法行使自己的权利？综合应用层练习题3：结合实际，设计一个简单的政治参与方案，并说明你选择的途径和原因。练习题4：分析以下案例中的依法参政治生活实践，并评价其效果。案例描述：某市在疫情期间，市民通过线上投票的方式，对政府制定的防疫措施进行监督和反馈。拓展挑战层练习题5：请思考如何提高公民的政治素养，并设计一个具体的活动方案。练习题6：假设你是一名社区工作者，请设计一个旨在提升社区居民政治参与意识的宣传活动。变式训练变式练习1：将练习题1中的途径改为其他类型的政治参与行为，例如社区志愿服务、公共议题讨论等。变式练习2：将练习题2中的案例改为其他类型的政治参与案例，例如环境维权、教育改革等。即时反馈教师将提供详细的答案和解析，并针对学生的错误进行个别指导。学生互评：学生之间相互评价练习结果，并讨论改进方法。展示优秀或典型错误样例：教师展示优秀练习结果和典型错误，引导学生分析错误原因。第四、课堂小结知识体系建构学生通过思维导图或概念图的形式，梳理依法参政治生活的相关概念和途径。学生回顾本节课的核心问题，如“什么是依法参政治生活”、“如何依法参与政治生活”等。方法提炼与元认知培养教师引导学生总结本节课中运用的科学思维方法，如建模、归纳、证伪等。通过反思性问题，如“这节课你最欣赏谁的思路”，培养学生的元认知能力。悬念与作业布置教师提出开放性探究问题，如“如何推动公民政治素养的整体提升”。作业分为“必做”和“选做”两部分，要求学生完成与学习目标一致的作业，并提供完成路径指导。输出成果学生能够呈现结构化的知识网络图并清晰表达核心思想与学习方法。教师通过学生的小结展示和反思陈述，评估其对课程内容整体把握的深度与系统性。六、作业设计基础性作业核心知识点：依法参政治生活的途径、公民权利与义务的关系。作业内容：1.列举三种依法参政治生活的途径，并简要说明每种途径的特点。（5分钟）2.阅读以下案例，回答问题。（5分钟）案例描述：张三是某市的一名居民，他发现市政府规划的某项工程可能会对他的生活环境造成严重影响，于是他组织了一次公民请愿活动，要求市政府重新考虑该工程。问题：张三的行为属于什么类型的政治参与？他应该如何依法行使自己的权利？3.完成以下变式练习。（5分钟）原题：请列举三种依法参政治生活的途径，并简要说明每种途径的特点。变式题：请列举三种公民参与社区治理的方式，并简要说明每种方式的特点。拓展性作业核心知识点：依法参政治生活的意义、政治参与与社会责任。作业内容：1.设计一个简单的政治参与方案，并说明你选择的途径和原因。（10分钟）2.分析以下案例中的依法参政治生活实践，并评价其效果。（10分钟）案例描述：某市在疫情期间，市民通过线上投票的方式，对政府制定的防疫措施进行监督和反馈。探究性/创造性作业核心知识点：公民政治素养的提升、社区生态循环方案设计。作业内容：1.请思考如何提高公民的政治素养，并设计一个具体的活动方案。（15分钟）2.假设你是一名社区工作者，请设计一个旨在提升社区居民政治参与意识的宣传活动。（15分钟）七、本节知识清单及拓展1.依法参政治生活的概念与内涵：依法参政治生活是指公民在宪法和法律允许的范围内，通过参与选举、表达意见、请愿等方式，行使自己的政治权利，履行政治义务，对国家和社会公共事务进行管理的行为。2.公民权利与义务的关系：公民权利与义务是相辅相成的，权利的实现需要义务的履行，而义务的履行则保障了权利的实现。3.依法参政治生活的途径：包括选举与投票、公民请愿、公民投票、示威游行、参与公民论坛、网络政治参与等。4.政治参与的意义：政治参与有助于促进民主政治的发展，提高公民的政治素养，维护社会稳定。5.依法参政治生活的原则：包括合法性、合规性、公正性、民主性、和平性等。6.公民政治素养的提升：包括法治意识、公民意识、社会责任感、批判性思维能力等。7.政治参与的规范：公民在参与政治生活时，应当遵守法律法规，尊重他人权利，维护社会秩序。8.政治参与中的责任：公民在参与政治生活时，应当对自己的言行负责，对社会负责。9.政治参与中的风险与防范：了解政治参与中的风险，如个人隐私泄露、人身安全等，并采取相应的防范措施。10.政治参与中的沟通技巧：学习有效的沟通技巧，提高政治参与的效果。11.政治参与的案例分析：通过分析典型案例，学习如何依法参与政治生活。12.政治参与的未来趋势：了解政治参与的未来发展趋势，如数字政治参与、跨界政治参与等。13.政治参与与社会责任感的培养：通过政治参与，培养公民的社会责任感，提高对社会问题的关注和解决能力。14.政治参与与公民意识的觉醒：政治参与是公民意识觉醒的体现，有助于提升公民的政治参与能力。15.政治参与与法治建设的互动：政治参与是法治建设的重要组成部分，有助于推动法治建设的进程。16.政治参与与公共政策的形成：政治参与是公共政策形成的重要途径，有助于提高公共政策的科学性和民主性。17.政治参与与公民教育的关联：政治参与是公民教育的重要内容，有助于培养公民的政治素养。18.政治参与与国际交流与合作：政治参与有助于促进国际交流与合作，提高国家的国际影响力。19.政治参与与网络安全的挑战：在政治参与过程中，需关注网络安全问题，防范网络攻击和诈骗。20.政治参与与心理健康的关系：政治参与有助于改善公民的心理健康，提高生活满意度。八、教学反思在本节课的教学过程