三年级音乐备课上

音乐三年级上册(年至学年度第一学期)授课教师：2020-2021学年度三年级第一学期教学进度表1周2复习、《快乐的doremi》2周2《哆来咪》《爱唱歌的小杜鹃》3周2《你唱歌我来和》《快乐宝贝》4周2《放马山歌》《老爷爷赶鹅》5周2《森林水车》《打枣》6周2《中国少年先锋队队歌》《出旗》《小号手之歌》7周28周2复习《法国号》9周210周211周2《儿童圆舞曲》《阿细跳月》12周2《年轻的朋友》《白鸽》13周2《鸟店》《大树桩你有几岁》14周2《对鲜花》《捉泥鳅》15周2《捉泥鳅》《在阿维翁大桥上》16周2《云雀》《音乐实践》17周2复习18周2期末考察三年级上册音乐学科备课教案复习课1课时复习1.复习上册内容，为本册教学做准备2.给学生收心，并讲述本册的学习方法和学习要求教学重点上册学过的内容教学难点视学生掌握的情况而定一.组织教学课前一支歌。二.教学过程并懂得它们的作用3.用多媒体播放上册学过的歌曲伴奏，让学生随伴奏演唱歌曲，演唱的不太准确的地方，老师用琴伴奏，帮学生演唱准确。歌曲里边有牵涉到的音乐知老师随时提问让生回答，已做巩固。4.找一些有代表性的欣赏曲让学生听听，感受一下歌曲到的音乐知识让学生说一说代表性的学生听一下歌曲牵涉到的三年级上册音乐学科备课教案第1周第2次课时总第2课时1课时唱歌课丰富多彩的教学内容激发和培养学生的学习兴趣。3.正确掌握附点八分节奏、切分节奏。教学重点学唱歌曲《快乐的doremi》,用欢快、轻巧的声音演唱。教学难点多媒体、琴、课本二、学习唱名学生跟老师的琴声唱一唱doremi这三个音(2)老师弹琴，学生按照听到的音高，对应手中的卡片找到和自己相同唱三、学唱歌曲1.导入：我们已经认识了新朋友，他们为我们带来了一首好听的歌曲，让我们一起来听一听吧。2.欣赏歌曲《快乐的doremi》动画。3.学生感受歌曲欢快活泼的情绪。4.学唱第一段。(1)教师播放一遍歌曲第一段，请学生听一听歌曲中哪一句最能表现欢快(2)学生听后回答：歌曲的最后一乐句最能表现欢快的情绪。(3)师：从哪里感受到的?5.学习演唱歌曲第三段。(1)播放歌曲第三段，学生听歌曲录音。(2)学生跟琴直接演唱。6.学习演唱歌曲第二段。(1)老师范唱《快乐的doremi》第二段谱例，学生听歌曲的内容唱的是“妈妈的摇篮曲”。(2)师：用什么样的速度表现摇篮曲呢?力度应该怎样?(3)教师播放《快乐的doremi》第二段伴奏音频，学生用歌声表现第二段。(速度慢、力度较弱、声音应是很柔美的。)7.学生完整地演唱歌曲。8.用不同的演唱形式(齐唱、领唱、分小组唱等)演唱歌教学要求：教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学的最后一乐句最能表现欢快1课时1、我要了解美国影片《音乐之声》,感受歌曲欢快活泼的情绪，养成积极乐观的生活态度和对未来美好生活的追求。2、我要进一步巩固对7个音符的识记，并灵活运用柯尔文手势。3、我能在欢快的歌声中进行音乐创编表演。教学重点体验学习、演唱歌曲的快乐。教学难点为歌曲设计舞蹈动作进行表演。多媒体、琴、课本二、学习歌曲学习音乐首先要学习什么?玛丽亚根据七个音符的英文的唱名编成了不同的故事教们，方便了孩子们的记忆，也使学习音乐变得随堂评价与第2周第2次课时总第4课时1课时唱歌课1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴教学重点学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形教学难点看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴多媒体、琴、课本向蓝天，想不想试试?呢?你听?A、生模唱“咕咕”的声音、真聪明，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。请同学们方，做一鹃》,个小杜鹃歌唱的动作，但是不要发出声音，明白吗?仔细听一听这首歌曲的演唱顺序是什么?随堂评价与今天这节课，让我体会到我们班的同学个个都很活泼，你们的歌声也像小杜鹃一样动听，我要感谢大家为我们演唱了这么好听的歌曲，谢谢大家，最后第3周第1次课时总第5课时1课时活动2.通过回声游戏，以及歌曲的学习，训练学生的轮唱与合唱技能；稳、悠长的气息，有力度对比的优美地演唱教学重点优美、有力度层次的轮唱与合唱教学难点双声部合唱的音准.多媒体、琴、课本二、学唱歌曲轮唱是由声部演唱同一个旋律，但不是同时开唱，而是先后相距一拍或一现，形成落，连续不断的模仿效果。曲原速演唱出声部间的力度稳、悠长；随堂评价与第3周第2次课时总第6课时1课时唱歌课1、在歌唱的过程中感受童年的快乐与美好，掌握用轻松、自然的声音表现歌曲情绪。2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。用自由、舒展动作为歌曲创编律动。3、用自由、舒展动作为歌曲创编律动。教学重点教学难点多媒体、琴、课本对新学期吧。(播放歌曲)教师和其他同学一起看上台的同学表演，在鼓时，纠正动作再适时教授自己编排的律动随堂评价与反思三年级上册音乐学科备课教案第4周第1次课时总第7课时1课时唱歌课1、启发学生用欢快、高亢、奔放的歌声演唱歌曲《放马山歌》,并且掌握基2、运用视听结合法、比较法、合作探究等方法让学生学会歌曲，并进一步了解山歌的音乐特点。3、通过学唱《放马山歌》,感受歌曲所表达的牧民愉快的放牧生活。让学生知道民歌是我国的艺术瑰宝，培养学生喜欢民歌，热爱祖国的思想感情。教学重点启发学生用欢快、高亢、奔放的歌声演唱歌曲。教学难点掌握基本节奏型。多媒体、琴、课本(学生回答)民歌是广大人民群众在社会生活实践中，经过长期而广赏一首民歌，你们猜猜它是属于民歌体裁中的哪一类呢?(学生回答)么叫做“山歌”吗?谁来给大家介绍一下?“山歌”是指人们在山野劳动生活悠长，拖腔中常用自由延长的音来抒发感情。有时为了更好地3、再次聆听歌曲，进一步感受歌曲的旋律美、节奏美。师：现在，同学们再来欣赏一遍这首山歌，请同学们思考一下，这首山歌为我们展现了一个什么样的场景?(学生回答)师：下面，我们就来学习这首山歌。同学们看歌谱中出现了哪些你们熟悉的音乐记号?(2/4拍号、反复记号、反复跳跃记号)。这些音乐记号有什么作用?(生答)现在，我们再来感受一遍这首歌曲，听听这首歌曲的歌唱顺序是不是像你们说的那样?(聆听)师：我们已经了解了歌曲中出现的音乐记号，这首歌曲的节奏型也很有特我们来观察一下。(出示节奏)师：歌谱中的哪些节奏是你不熟悉的?谁来帮一帮他?(2)在熟悉了基本节奏型后，学生边打拍子边读出节奏。(1)师：歌曲的节奏我们已经掌握了，我们再来看歌曲的曲谱。组成这首歌曲的音特别的少，究竟有哪几个音呢?(la、do、re、mi)教师运用柯达伊手势带着同学们唱一唱。(2)随琴视唱歌谱的第一、二乐句。师：老师把这几个音填在了刚才我们练习的节奏上，你能试着把它唱出来吗?泛的口头传唱所形成和发展起来的集体创作，它是各族人民音乐智慧的结晶。民歌按体裁来分可以分小调和劳动号子。(自由练习，分组展示，相互纠正)(自由练习)众和等)随堂评价与我国的民歌浩如烟海，具有无穷的艺术魅力。今天，我们只是采摘了民歌百花园中的一朵小花，在以后的音乐课上，我们还会学到许许多多的不同风格的民歌，同学们课后也可以搜集一些好听的民歌带来和大家一起分享好吗?第4周第2次课时总第8课时1课时唱歌课1、引导学生对歌曲《老爷爷赶鹅》大胆演唱，是学生深刻感受到歌曲所表达的音乐形象。2、指导学生能用自然的声音，有表情的演唱歌曲，以及歌词的创3、通过演唱歌曲，感受活泼、愉悦的情绪，想象农村自由、快活的生活。教学重点指导学生能用自然的声音，有表情的演唱歌曲。教学难点准确掌握八分休止符的演唱。多媒体、琴、课本(认识，说出是鹅，模仿鹅的叫声)(师范唱歌曲《老爷爷赶鹅》)出它是谁模仿一下声?(师总结，出示课题《老爷爷赶鹅》)2、读歌词鹅嘎嘎嘎”3、学习歌曲随堂评价与的形式来表演一下这首歌曲，你们可以尝试一下。1课时1.听赏乐曲《森林水车》,感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。2.能记忆乐曲主部主题，并用自己的方式表现乐曲的结构图式。3.能运用不同的方式表现乐曲。教学重点聆听乐曲，用自己的方式表现乐曲的结构图式。教学难点用自己的方式表现乐曲。多媒体、琴、课本三、欣赏乐曲缓的还是密集的?奏、两个插部(分别用B、C来表示)和一个尾声构成。下面我们先听序奏部分。2.听赏乐曲序奏。播放乐曲《森林水车》序奏部分，学生感受音乐形象，边听边看曲教师提问：(1)师：序奏部分穿插了什么音响?(2)师：序奏部分的节拍是几拍子?序奏部分的节奏是舒缓的还是密集的?(3)师：你联想到什么景象?3.听赏插部B。播放《森林水车》插部B并提问：(1)师：插部B是由什么乐器主奏的?(生：长笛)(2)师：你联想到什么景象?4.听赏插部C。播放《森林水车》插部c并提问：(1)师：插部C是由什么乐器主奏的?(生：木管与弦乐)(2)师：你联想到什么景象?5.再次完整听赏乐曲。用颜色来表示乐曲的结构，道理与用图式表示相同。主部主题A应该用相同的颜色，而插部B、C应该用不同的颜色来表示。乐曲为回旋曲式，正确的曲式结构为：四、表现乐曲各国人民的喜爱。随堂评价与1课时1.感受乐曲欢快、风趣的情绪，并能联想爷爷和小孙女打枣的情景、特别是乐曲结尾处模仿的“笑声”。2.能分辨主题出现的次数。3.认识唢呐，能初步分辨唢呐的音色。教学重点感受乐曲欢快、风趣的情绪。教学难点多媒体、琴、课本时，唢呐用了一种仿人说话的各种声音，非常有趣。奏，好像祖孙俩打枣的情景)随堂评价与今天，我们欣赏了唢呐独奏《打枣》,乐曲表现了农村中祖孙俩愉快打枣的情景。知道了唢呐是我国民族吹管乐器，音色高亢、明亮。它有一种独特的演奏方法“咔腔”,可以形象地模仿人说话的声音。以后，我们还会欣赏到许多唢呐演奏的民间乐曲，如《百鸟朝凤》《一枝花》等，它们都是我国民族音乐的经典作品。第6周第1次课时总第11课时1课时唱歌课1.通过欣赏《中国少年先锋队队歌》和学唱《中国少年先锋队队歌》第一段词，引导学生感受歌曲进行曲风格；感受歌曲所表现的少先队员成为共产2.在音乐活动《出旗》中培养学生良好的节奏感和合作能教学重点在欣赏、学唱歌曲过程中，引导学生感受歌曲进行曲式的风格特点。教学难点在《出旗》活动中，大镲、小军鼓、大军鼓的三声部节奏配合有一定难度。多媒体、琴、课本欣赏歌曲并用动作表示情绪的变化。)我们要用曲情绪，生讨论)教师：我们要用动作来表现歌曲情绪，你们认为什么动作能够比较好地把歌曲情绪表现出来呢?(学生讨论)学生听歌曲做简单表第一乐段可设计为踏步，第二乐段设计为敬队2.介绍歌曲历史。路》的主题歌，原名《我们是共产主义事业接班人》。创作于1962年。1978少年儿童队改名少年先锋队时将其定为队歌。3.学唱歌曲第一段。教师：作为新一代少先队员，我们应该会唱我们的队歌。现在我们就来学这一次由老师来演唱歌曲。我把速度稍稍放慢一点，请同学们边听边用手按照旋律的走向画出旋律线来。(学生听歌画旋律线。)教师：请同学们看歌谱。听录音跟唱歌曲。(3)完整演唱歌曲第一段。1.考考你。教师：少先队员们，老师可要考考你，你对自己的组织了解吗?从你戴上红领巾的那一刻起，你就是一名光荣的少先队员了。题目二：少先队的旗帜是什么图案?题目三：这段旋律是在什么场合使用的?播放《出旗》音频，随后教师公布答案。2.活动准备。(1)听录音范奏，学生模仿吹号动作，模唱《出旗》旋教师：请同学们仔细听，在《出旗》的音乐中你还能听到了什么乐器的声音?(学生听录音并回答问题。)简单表演。回答：大军鼓)那我们就把它请出来，大军鼓在行进队伍中起到了稳定一步伐的作用。那我们应该用什么样的节奏敲大军鼓合适呢?随堂评价与同学们在做“出旗”活动和演唱《中国少年先锋队队歌》时表现出了少先队员健康活泼、积极向上的精神风貌。这节课所感受的音乐都是进行曲的风格。希望同学们课后找一找有关进行曲风格的作品。1课时唱歌课1、唱歌曲《小号手之歌》,初步感受进行曲的风格。2、学会用圆润、有力度的声音歌唱。3、教育学生要学习小号手不怕苦、刻苦学习、勇往直前的精神。教学重点体会进行曲的风格。教学难点多媒体、琴、课本二、节奏练习节奏一：(图片一)(学习歌曲的难点)看到大家这认真学头，我在想，假如咱们同学真的做了儿童团的小勇士，肯定能迈着整齐的步伐吹起嘹亮的军XXXXXXXXXX|3、小勇的充分号演唱并用动作表现吹军号的形象)555355节奏二：(图片二)1、小勇在训练什么,谁能来模仿一下?(练习射击)嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒节奏三：(图片四)(走路)XX节奏四：(图片三、五)有了过硬的本领，让我们一起奋勇杀敌：知不觉中解决了本课的难点，为下面学习歌曲降低难三、学唱歌曲的歌曲，你们听。(播放音乐)1、听了这首作品，大家有什么感受?了吗?b、歌曲处理(1)观察老师的动作解决休止符看到大家个个精神唱歌曲的时候做了什么动作?(随伴奏唱歌曲，遇到休止符拍一下手)同学们，老师做了什么动作啊?(学生回答)真不错，看子。你们知道老师为什么要做这个动作呢?原因就在这(点击屏幕出现红颜色号。有信(听《小歌》做即兴表演)的四分休止符)0知道他叫什么名字吗?告诉大家他叫四分休止符，只要它一出现我们就要休止一拍，同学们就可以像老师刚才那样表现。(2)解决重重音记号。对比：有重音记号和没重音记号的哪种唱法更有气势?c、完整唱歌曲第一段5、学唱歌曲的第二段歌词，并纠正不7、请同学们随着音乐完整演唱歌曲，并利用各种方式巩固。【设计意图】:这是本课的重点，让学生在聆听、感知、演唱、思考的基础上，对歌曲进行处理，并进一步加深对歌曲情感的理解和把握。1、看到大家这认真学习的劲头，我在想，假如咱们同学真的做了儿童团的小勇士，肯定能迈着整齐的步伐吹起嘹亮的军号。有信心吗?(听《小号手之歌》做即兴表演)六、总结下课同学们，今天我们学习了《小号手之歌》这首进行曲风格的作品，认识了坚强勇敢地小游击队员小勇，希望大家能够发扬小勇不怕苦、不怕难的精神，战胜学习中的各种困难，做新时代的“小勇士”。1课时1、通过听赏和参与音乐活动，激发学生学习音乐的兴趣；引导学生感受进行曲的风格特点。2.通过聆听、随音乐队列行进及用打击乐器为乐曲伴奏等活动，使学生得3.在随音乐队列行进活动中培养学生的节奏感和集体协作能教学重点通过听赏及音乐活动，感受和体验进行曲风格特教学难点在随音乐队列行进活动中培养学生的节奏感和集体协作能多媒体、琴、课本音频)二、初听乐曲同学们发现了吗?大家在音乐的伴奏下走得很整齐、很带劲。听到这首乐随堂评价与第7周第2次课时总第14课时1课时1、通过欣赏管弦乐曲《号手与鼓手》,感受号与鼓的不同色彩，并通过动作2、引导学生轻声模唱，并学习演唱的声音要干净面富有弹3、学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。教学重点通过欣赏管弦乐曲《号手与鼓手》,感受号与鼓的不同色彩。教学难点多媒体、琴、课本二、聆听《号手与鼓手》1、完整地欣赏全曲2、复听，请学生在号手响起时做做吹鼓手号的动作，听到鼓声响起来时做做打师：哦，原来是号手们与鼓手们来了，那你能模仿他们吹号和打鼓的动作吗?师：今天我们大家也来做一回号手和鼓手，怎么样?3、老师领头，学生排成一排，听音乐走走、吹吹、打打师：大家做得真好，现在愿意做鼓手的站在这边，愿意做号手的站在那边，我4、分组听音乐表演，表演好的学生，在表演过程中奖励他一顶帽子，请他当指三、课堂小结师：小朋友们，今天大家收获可真不小，看了号手和鼓手的表演，只可惜时间到了，号手和鼓手要和大家说再见了，让我们向他们告别吧!三年级上册音乐学科备课教案第8周第1次课时总第15课时1课时唱歌课1、能用圆润而有弹性的声音、清晰的咬字、明朗活泼的情绪演唱歌曲《法国号》。3、掌握四三拍的强弱规律，并随音乐表现。教学重点用富有弹性、舒展的声音演唱歌曲并创编歌教学难点了解西洋铜管乐器中的部分乐器，感受圆号的音多媒体、琴、课本一、感受(看——说——听——做)摸一摸。老师请小朋一摸，指一指，看看圆号身上哪些部分是嘴、号口、号身。变成这个样子。(师高举圆号)老师讲了这么多，你想不想听听圆号的声音呢?5、学生模仿圆号演奏姿势，教师总结圆号的音教师总结：圆号的声音很圆润，有种神秘的色彩。圆号还有一个“美称”呢，叫做“乐器之王”,很了不起吧!它的独特魅力就是：不仅能吹奏出小号、长号那种嘹亮的声音，还能吹出长笛、萨克斯的那种柔美之声。所以我们说它的音色是圆润、柔和、丰满的。6、集体徒手模仿。请学生想象手中仿佛捧着一个圆号，师播放《法国1、导入：小朋友们，老师啊要告诉你们一个小秘密，圆号还有一个名字，叫做“法国号”。老师这儿有一首法国号的歌曲，我们一起来听一听。听的时候，仔细观察曲谱，看一看这首歌谱是几拍的?找找哪些乐句是相同的?2、动作表示三拍子。(拍手、拍肩)3、请学生随琴声一起来做一做。4、学生创编动作表示三拍子，并随琴声做一做。5、师分乐句弹奏，生分乐句学唱歌曲。6、将533与522两个乐句单独练唱，唱准音7、集体随琴声哼唱全曲。8、生完整地演唱歌曲。要求：在演唱“嗡巴巴”时。“嗡”好象是模仿法国号的低音区，唱的重一点、声音低沉，饱满；“巴巴”好象是模仿法国号的中音区，要唱得明亮有弹性一些，其它部分的声音要连贯。,9、学生随教师的琴有表情、有感情地演唱歌10、师生接唱、男女同学分角色演唱歌曲。简单说一说乐器身上的圆。要求学生模仿各种乐器的演奏姿势。(黑管、长笛、小号、中音号……)期中复习1课时复习课2.欣赏这些歌曲。3.知道这些手势与节奏型及记号。教学重点教学难点背唱歌曲多媒体、琴、课本一.复习学过的歌曲山歌》5.《老爷爷赶鹅》6.《中国少年先锋队队歌二.欣赏曲目三、音乐知识1.四分音符2.八分音符3.延长音4.二分音符5.四分休止符6.八分休止符7.四二拍期中复习1课时复习课5.欣赏这些歌曲。6.知道这些手势与节奏型及记号。教学重点教学难点背唱歌曲多媒体、琴、课本一.复习学过的歌曲山歌》5.《老爷爷赶鹅》6.《中国少年先锋队队歌》7.《小号手之歌》二.欣赏曲目三、音乐知识1.四分音符2.八分音符3.延长音4.二分音符5.四分休止符随堂评价与第9周第2次课时总第18课时1课时唱歌课教学重点教学难点多媒体、琴、课本他乐句。)随堂评价与1课时唱歌课1、通过分析、讲解及参与性听辨，让学生更全面地了解《紫竹调2、通过多种活动让学生进一步培养起强烈的求知欲，同时达到再次复习本教学重点能够听辨出《紫竹调》中三件领奏乐器的音色，并按领奏顺序排教学难点用乐器来进行伴奏。多媒体、琴、课本乐世界吧!2.分组练习。随堂评价与1课时活动课2、了解秧歌的概念、种类、表演形式及音乐特点等秧歌的基本常3、学会秧歌的基本舞步，能随音乐表演秧歌舞。教学重点能用热烈、欢快的歌声演唱歌曲《秧歌舞》。教学难点了解秧歌的概念、种类、表演形式及音乐特点等秧歌的基本常多媒体、琴、课本的秧歌是没有女生的。由男的反串女生的叫“上装”,也叫“包头的”。男的叫“下装”,又叫“逗丑儿”。还有一个领队的，头戴围巾，身披斗篷，一种娱乐活动，而且起到了强身健体的作用，深受人们的喜爱。4、节奏练习6、学唱歌曲7、秧歌音乐的特点(板书)同的。我们刚刚听到的两首不同的秧歌音乐的情绪是什么样的?(热烈、喜庆、“十字步”,学会了走“十字步”,你就学会了扭秧歌。随堂评价与歌的热爱，尽情地扭起来来结束我们今天的音乐活动课。1课时活动课1.了解圆舞曲的特点，准确把握圆舞曲节奏，学唱歌曲《儿童圆舞曲》,学跳集体舞。2.感受歌曲欢快的情绪。教学重点指导学生运用连贯的气息演唱歌曲。教学难点通过讨论和对比的方法，分析音乐旋律的起伏变化，运用稍有变化的力度表现各乐句的不同情绪，培养学生的音乐表现多媒体、琴、课本二、二、歌曲学习1.初听歌曲。(《儿童圆舞曲》音频)三、演唱歌曲(1)介绍圆舞曲。(圆舞曲简介)随堂评价与通过本节课，同学们学会了儿童圆舞曲的舞蹈可以利用课下的时间进行练习，可以丰富同学们的课余生活，陶冶身心增进友谊。让我们迈着青春的舞步走向未来走向明天吧!第11周第2次课时总第22课时1课时1、感受并理解《阿细跳月》五拍子的韵律(包括在不同调式下相同的旋律和强弱规律),初步感知旋律创作手法。2、欣赏民族管弦乐版本《阿细跳月》,积极参与音乐活动。3、学会《阿细跳月》的基本舞步，能用肢体语言表现乐器的音色变化和速度、力度变化。教学重点感受并理解《阿细跳月》五拍子的韵律，初步感知旋律创作手法。教学难点能够赏析出《阿细跳月》主题旋律和《跳月歌》的区别与联多媒体、琴、课本在猜出这是哪个少数民族了吗?彝族)②跟伴奏演唱边律动边演唱《彝家娃娃真幸福③过渡语：现在，让我们一起学习彝族的一首被美国人称为世界十大民族音乐1、学生完整听赏整首乐曲，听后交流感受(教师可从情绪、旋律特点上去引导学生交流)你的感受，同时也可以吧自己的感受用身体动作表现出来，但是必须保持安静)律?”2、感受乐曲旋律不变的特征和五拍子的强弱规律看看老师边唱边做什么动作。”听后询问：做了哪几个动作(拍手、拍膝盖)拍几下手、拍几下膝盖，一共组成几拍节奏的旋律?(五拍)“五拍子旋律的强拍和次强拍分别在哪一拍上呢?”听老师再来唱一唱、拍一拍。(第一拍和第四拍)学生拍节奏，教师唱主题旋律。教师总结：五拍子是《阿细跳月》最大的节奏特点。是什么意思，它是怎么由来的呢?”教师介教师演唱后，问：“你们听到有哪些音符?(12356)这是典型的中国民族音乐，出现最多的是哪几个音呢?(135)这就是中国民族音乐最大的特点。”再跟着钢琴学唱主题。2、观看舞蹈视频，要求学生：你们看出《阿细跳月》的舞蹈中脚上的两个基本动作?(前三拍走、后两拍踢腿)请同学们边欣赏边模仿乐器演奏，感受乐器音色的变化。”听一首《跳月歌》。”收获呢?”民族。”随堂评价与1课时1、知道歌曲《年轻的朋友》是一首藏族民歌。2、能够学会几个简单的藏族踢踏舞的舞蹈动作。3、能随着音乐跳藏族踢踏舞。教学重点知道歌曲《年轻的朋友》是一首藏族民歌。教学难点多媒体、琴、课本示幻灯片),的服饰乐器及其生活习俗(出示幻灯片),1、介绍歌曲的形式：(幻灯片)后老师再范唱这首歌曲。(放录音)2、教师范唱(边弹边唱)多装饰音：“嗖”音和“喉颤音”。)6、小结藏族民歌的特点(出示幻灯片)悠长具有蒙古族长调的特点，表达了蒙古族人民对草原的无比热爱和对生活、随堂评价与三_年级上册音乐学科备课教案第12周第2次课时总第24课时1课时唱歌课1、有感情的演唱歌曲《白鸽》,表现出白鸽的可爱，同时引导学生更加的热2、通过律动、模仿白鸽歌唱等方式，使学生充分感受歌曲、学习歌曲。教学重点准确有感情地学唱歌曲。教学难点多媒体、琴、课本爱的形象，)(1)听这只可爱的小鸟想歌唱了!(2)小鸽子呼唤大家一起唱吧!础。)遍)第二遍)着演唱)(播放第三遍)歌曲)示二声部动态歌谱)随堂评价与愿我们大家都能爱护鸽子，维护和平，希望小鸽子能把我们的祝福的歌声三年级上册音乐学科备课教案1课时唱歌课1.欣赏管弦乐曲《鸟店》,感受音乐所表现的各种音乐形象。2.用聆听、对比、律动等方法分析乐曲，体验音乐的表现力。3.用肢体语言表现作品的结构，初步了解复三部曲式。教学重点教学难点用律动表现不同乐段所表现出的不同情景。多媒体、琴、课本二、分段欣赏(主题听辨)同学们选择的都是小鸟做着动，你们是通过哪些音乐要素感受到的呢?呢?随堂评价与通过本节课同学们欣赏了管弦乐曲《鸟店》,感受了音乐所表现的各种音同乐段所表现的不同情景。第13周第2次课时总第26课时1课时唱歌课1、指导学生用明亮而富有弹性的歌声和力度的对比，来表现活泼的情趣。2、升华歌曲思想内容提出环保这一主题。3、学习和理解几种常用速度标记和它的表现作教学重点指导学生用明亮而富有弹性的歌声和力度的对比，来表现活泼的情教学难点学习和理解几种常用速度标记和它的表现作用。多媒体、琴、课本1、初听全曲学到的两条节奏型.(第二段让学生自行读)师：是跳音记号在演唱时要注意，有一种跳动的感觉.(师教一遍生自己唱第二段)4、学唱歌曲生：(答)师：教唱一遍(强调跳音记号)(生自主练习)蹈你们就表演给大家看吧!随堂评价与同学们今天着丰富多彩的表演，是老师感觉到同学们是真的喜欢音乐剧，们从现在做起，共同保护环境，保护树木好不好?第14周第1次课时总第27课时1课时唱歌课1.用活泼欢快的声音演唱北京民歌《对鲜花》,感受民歌特有的韵味。2.通过聆听、演唱、表现感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增添对民族民间音乐的喜爱之情。教学重点选择不同的演唱形式来表现歌曲的民族特色。教学难点多媒体、琴、课本三、分析歌曲随堂评价与1课时唱歌课2、认识四四拍，以四分音符为一拍，每小节四拍。教学重点教学难点创编“捉泥鳅”的动作。多媒体、琴、课本幼儿：池塘、雨、田野、泥鳅；捉泥鳅?——出发吧!感受歌曲美妙的旋律吧!随堂评价与音乐实践1课时活动课1、认识fa、si两个音，并能用准确的指法和标准的手形，用陶笛演奏《小鼓手》。2、能用重复创作手法写出并唱准小小作曲家中的旋律。教学重点教学难点能用重复创作手法写出并唱准小小作曲家中的旋律。多媒体、琴、课本1、小小作曲家(2)老师弹奏两小节旋律，引导学生重复唱下来，并能用简谱准确写出来。(3)出示“鹦鹉学舌”的游戏，引导学生观察并用重复创作手法填写最后一个乐句旋律。(4)师生分角色，跟琴演唱旋律，注意音准。2、小小演奏家(1)老师用电子琴弹奏《小鼓手》的旋律，学生判断其拍子，并用相应拍子的声势动作表现。(2)学生边看谱边随电子琴唱谱，找一找，乐曲中用了哪几个音。(3)老师对应键盘图，引导学生认识fa、si这两个音，并帮助学生找到fa、si在陶笛上的位置1课时唱歌课1.能用欢快的情绪演唱歌曲，通过歌曲《在阿维翁大桥上》,初步掌握二2.通过二声部的训练培养学生合作精神，使他们学会和谐相处。教学重点能够用欢快的情绪演唱歌曲。教学难点能够与同学一起和谐地演唱二声部的旋律。多媒体、琴、课本学生回答：歌曲分成两个部分，第一部分是齐唱部分，第二部分是合唱部分；2.学习齐唱部分。教师：老师看看哪位同学的记忆力最好，老师弹奏歌曲的齐唱部分，同学们能够记住哪一个乐句就用“啦”哼唱出来。(1)教师出示齐唱部分曲谱并完整弹奏旋(2)请一位学生演唱出记忆的乐句。(4)学生没有记忆的旋律教师反复弹奏，请学生演(5)完整地演唱齐唱部分。3.学习合唱部分。教师：教师指导学生练习大跳的音程。教师指导：指导学生在演唱的时候，不要在大跳时唱出下滑音，如果学生出现教师：教师指导学生练习最后两个音大跳的音程。教师指导：指导学生在演唱的时候唱准节奏。(3)二声部合唱。教师：教师指导学生声部间要均衡，不仅要演唱自己的声部，还要听着另一个声部的声音，前半句声音稍强，后半句稍弱一点，表现出轮唱的层次感。教师：指导学生表现出与朋友一起跳舞、做游戏的欢快情感，再进行演唱。教师：你们知道我们游玩的阿维翁大桥是什么样子吗?欣赏视频：阿维翁大桥。三、表现歌曲随堂评价与