2025年高职（学前教育实训）幼儿教学活动设计阶段测试试题及答案

2025年高职（学前教育实训）幼儿教学活动设计阶段测试试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）答题要求：本卷共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。1.幼儿教学活动设计的首要原则是（）A.趣味性原则B.发展性原则C.直观性原则D.科学性原则2.以下哪种教学方法更适合小班幼儿认识颜色（）A.讲解法B.观察法C.游戏法D.演示法3.幼儿教学活动目标制定的主体应该是（）A.教师B.幼儿C.家长D.园长4.教学活动中，能让幼儿亲身体验、动手操作的环节属于（）A.导入环节B.展开环节C.结束环节D.延伸环节5.设计幼儿教学活动时，考虑幼儿的个体差异主要是指（）A.性别差异B.性格差异C.能力差异D.以上都是6.幼儿教学活动内容的选择要符合幼儿的（）A.兴趣爱好B.生活经验C.认知水平D.以上全对7.教学活动中，教师通过提问引导幼儿思考，这属于（）A.启发式教学B.灌输式教学C.放任式教学D.互动式教学8.幼儿教学活动时间安排一般小班为（）A.15-20分钟B.20-25分钟C.25-30分钟D.30-35分钟9.教学活动中使用的教具应具有（）A.安全性B.趣味性C.教育性D.以上都是10.幼儿教学活动设计的基本要素不包括（）A.教学目标B.教学方法C.教学评价D.教学地点第II卷（非选择题共70分）11.（10分）简述幼儿教学活动设计的科学性原则的内涵。12.（15分）举例说明如何在幼儿教学活动中运用游戏法。13.（15分）分析一份幼儿教学活动设计方案中教学目标的合理性。14.（15分）材料：某幼儿园准备开展一次关于动物的教学活动。要求设计一个教学活动导入环节，激发幼儿兴趣，引导幼儿积极参与。15.（15分）材料：在幼儿教学活动中，教师发现部分幼儿对某个知识点理解困难。请根据此情况，设计一个教学活动展开环节的改进方案，帮助幼儿更好地掌握该知识点。答案：1.D2.C3.B4.B5.D6.D7.A8.A9.D10.D11.科学性原则要求教学活动设计要符合幼儿身心发展规律和认知特点。教学内容要科学准确，教学方法要合理有效，教学过程要严谨有序。例如，在数学教学中，要按照幼儿对数的认知发展阶段逐步推进教学，不能超越幼儿的理解能力。答案：科学性原则要求教学活动设计要符合幼儿身心发展规律和认知特点。教学内容要科学准确，教学方法要合理有效，教学过程要严谨有序。例如，在数学教学中，要按照幼儿对数的认知发展阶段逐步推进教学，不能超越幼儿的理解能力。12.比如在认识水果的教学活动中，可以设计“水果蹲”的游戏。教师准备各种水果卡片，发给幼儿，幼儿拿着卡片说相应水果的名称并做下蹲动作，如“苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲”，幼儿依次类推。通过这个游戏，幼儿能更积极主动地认识不同水果，同时锻炼了反应能力和语言表达能力。答案：比如在认识水果的教学活动中，可以设计“水果蹲”的游戏。教师准备各种水果卡片，发给幼儿，幼儿拿着卡片说相应水果的名称并做下蹲动作，如“苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲”，幼儿依次类推。通过这个游戏，幼儿能更积极主动地认识不同水果，同时锻炼了反应能力和语言表达能力。13.分析教学目标合理性需从是否符合幼儿年龄特点、是否全面涵盖知识技能情感等方面、是否具有可操作性等角度。若目标过高，幼儿难以达成，会打击积极性；若过低，则无法促进幼儿发展。例如目标设定为小班幼儿认识10种动物并能准确说出其外形特征和生活习性，就较为合理，既符合小班认知水平，又全面具体有可操作性。答案：分析教学目标合理性需从是否符合幼儿年龄特点、是否全面涵盖知识技能情感等方面、是否具有可操作性等角度。若目标过高，幼儿难以达成，会打击积极性；若过低，则无法促进幼儿发展。例如目标设定为小班幼儿认识10种动物并能准确说出其外形特征和生活习性，就较为合理，既符合小班认知水平，又全面具体有可操作性。14.可以先播放一段动物们欢快活动的视频，吸引幼儿注意力。然后教师拿出一个神秘盒子，说里面有动物朋友的小玩具，让幼儿猜猜是什么动物。接着请幼儿分享自己喜欢的动物，引发幼儿兴趣，自然地导入关于动物的教学活动，为后续深入学习做好铺垫。答案：可以先播放一段动物们欢快活动的视频，吸引幼儿注意力。然后教师拿出一个神秘盒子，说里面有动物朋友的小玩具，让幼儿猜猜是什么动物。接着请幼儿分享自己喜欢的动物，引发幼儿兴趣，自然地导入关于动物的教学活动，为后续深入学习做好铺垫。15.首先重新梳理知识点，用更简单易懂的语言讲解。比如通过图片、实物展示等方式，让幼儿更直观地感受。增加互动环节，多提问幼儿，了解他们的困惑。组织小组讨论，让幼儿相互交流想法。还可以设计一些简单有趣的小实验或小游戏，帮助幼儿在实践中理解知识点。答案：首先重新梳理知识点