《小学语文四年级上册习作：连续观察准确生动写变化专项复习》课件

《小学语文四年级上册习作：连续观察，准确生动写变化专项复习》激趣导入在刚才的视频当中你都发现了什么？一只胖猫咪和一群黄黄的小鸭子；一群鸭子的叫声好吵呀；小鸭子伸着脖子喝水的样子真有趣。……样子声音动作……你能把小动物们的样子（或动作）用生动的语言描述出来吗？想：怎样才能描述得更生动具体？①要细致观察才能有发现；③用上合适的修辞方法可以使描写更生动……②要按一定顺序进行描述；观察日记：细致观察、连续观察，准确生动写变化总结方法通过刚才的观察活动，结合平日生活中的发现，你能说说观察一样事物要注意些什么吗？①观察要细致、准确②调动多种感官参与观察身份一：我是小小观察员——观察发现要得法③有时还需要连续观察一段时间……名作家们是怎样细致观察的？

它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。——《蟋蟀的住宅》请同学们用心读一读，然后说说你有什么启发和收获？你有什么启发和收获？

聪聪说：我发现这些句子都是作者认真观察后才写出来的。读完这两段文字，我知道了要想把文章写具体、写准确必须进行细致的观察；小结：②调动多种感官参与观察。①观察要细致。

明明说：观察时要动用多种感官，如：用眼看、用耳听、用鼻子闻、用舌头尝和用心想……这段观察又有什么特点？爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。作者连续观察了很多天，把爬山虎的脚的样子和变化写得很清楚。总结：③连续观察，才能准确生动写变化。身份二

我是小小记录员——记录发现有方法首先要把观察到的一切准确地记录下来；其次，若是需要连续观察的事物，需要记录观察的时间；再次，要把观察到的有特点的、重要的信息写详细……总结：准确记录连续观察抓住特点记录想法和心情写生动、写详细……观察日记的格式是怎样的？1.要写上年、月、日、星期和天气等信息；2.还可以给自己写的内容加一个合适的题目；3.如果是需要很多天连续观察的，需要记录每一次

观察的时间……小试牛刀：《状元作业本》期末复习第104页，掌握技巧（2）（2）状状要写观察日记，下面是他的做法，你觉得对吗？为什么？①与同学交流观察记录，回顾观察的过程。

（）②整理观察内容，确定日记重点。

（）③先要记录当天的日期、星期、天气等信息，再写正文。（

）④以多篇日记组合的形式把观察过程衔接起来，还可附上图片或照片。

（）√√√√

这里的每一点都是在写观察日记的过程中需要明确或注意的问题。学以致用叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密。法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程。比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。我在花盆里种下几粒种子，观察种子发芽的过程。秋天到了，有的树叶开始变色了，我要记录树叶颜色的变化。月亮有时圆圆的，有时弯弯的，我要观察月亮变化的过程。我要观察家里养的小猫。写法提示：1.观察日记，主要是记录观察对象的变化。2.还可以写写观察的过程，观察者当时的想法和心情。3.如果能附上图画或照片就更好了。3.我是小小评论员例文点评：观察日记——泡绿豆几天前，我在水里泡了两颗绿豆。那两颗绿豆在水里悄悄地动，而且两颗绿豆总挤在一起。这让我觉得非常好奇！泡绿豆的第二天，我在阳光下仔细地观察它们，发现它们把帽子摘了，露出了光秃秃的头，慢慢地，它们的衣服全脱光了，露出了嫩嫩的小芽。我心里有一种说不出的高兴。开头点明要观察的对象详细写观察的过程，观察得很仔细过了几天，我发现它们的芽长得都快要缠绕在一起了，芽越到底部越细，而且到底部的芽上还长满小软刺一样的小东西。后来，绿豆的上部长出了小叶子。这让我很惊讶！在水里泡着的种子也能长出叶子来。我还发现绿豆上面还有细细的小芽支撑着叶子。叶子表面是鼓鼓的，里面却是空心儿的。观察过程中写了自己的体会细致观察有发现又过了几天，叶子上面竟然真的长出了绿豆。绿豆好像对我说：“谢谢你让我长大了。”我的心里别提有多激动了。通过这次实验，我观察到了绿豆成长的过程，体会到了观察带给我的快乐！总结恰到好处，有画龙点睛之妙这篇习作主要讲绿豆的观察过程，文章篇幅不长，但结构合理。衔接紧凑，转承巧妙，突出观察带来的快乐！想象和拟人手法的运用为作文添彩作业设计拓展延伸：运用今天学到的方法，再次修改自己的习作，让我们的观察日记更完美。板书设计连续观察准确生动写变化观察日记细致观察记录准确连续多种感官参与准确有序生动具体心情和想法一、表达交流。1.上课时,老师讲的一个问题你没有听懂,下课后你想请老师再给你讲解一遍,你会对老师说:“老师,这个问题我没有听懂,您能再给我讲一遍吗?”老师重新讲解了一遍,你终于弄懂了这个问题,这时你应该对老师说:“现在我明白了。谢谢老师!”2.阅读下面的材料,完成后面的题目。有人做过这样一个实验:在某市图书馆,找到了当地学者、专家推荐的63部经典作品,然后在每部作品里放进精心制作的有奖书签,期待在规定的期限内有人可以邂逅它们。实验的目的是想看看在这个城市,在35天的时间里,有多少人会选择阅读经典。实验结果是:在这段时间里,实验方接到了10位读者打来的电话。虽然不能因此断定只有10个人阅读了这些书,但至少可以得出一个结论:这些经典作品并不是完全曲高和寡,但大部分经典,还在“沉睡”着。请你设计一句口号或标语挂在图书馆,呼吁大家阅读经典。示例:走进经典,阅读人生。二、综合性学习。奶奶生日,妈妈送给她一台空气净化器。请你读一读净化器的说明书,用自己的话帮助奶奶了解它。1.奶奶,这台净化器可好啦!它可以杀灭空气中的细菌,减少细小尘埃,分解空气中的有害物质。2.奶奶,您在家里使用这台净化器的时候要注意:要将净化器平稳地放在空气流通的地方,要和墙壁保持一定的距离。不要放在照明物或加热物附近,也不要放在窗帘或盛水的家具、家电附近。3.奶奶,净化器坏了也不用担心。因为整机一年内保修,电机出问题则三年内保修。在使用过程中遇到任何问题都可打售后电话咨询。三、习作。1.有些文章、语段是有中心句的,中心句起着概括内容、点明主题的作用。读一读,仿照例子写一写。例:松鼠是一种美丽的小动物,很讨人喜欢。它四肢灵活,行动敏捷。玲珑的小面孔上,嵌着一对闪闪发光的眼睛。它身上灰褐色的毛,光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮。夏天是炎热的。

写作指导:题目中已给出中心句,所写内容应围绕“炎热”来写,可以写夏天里自己对炎热的感受,可以写动植物的表现。在描写时可适当运用各种修辞手法,如比喻、夸张、拟人等,使语言生动形象。2.书信是我们日常交流的一种方式,我们可以给收信人讲自己身边发生的有趣的事,可以谈自己对某件事的看法,还可以问问题、提建议……你最想给谁写信?你想在信中和他(她)说些什么?现在就给他(她)写一封信吧!写信时请注意:①书信的格式要正确;②要把信的内容写完整,意思表达清楚,语句通顺。