2025年洛阳理工学院招聘思想政治辅导员26名笔试历年典型考题（历年真题考点）解题思路附带答案详解

2025年洛阳理工学院招聘思想政治辅导员26名笔试历年典型考题（历年真题考点）解题思路附带答案详解一、选择题从给出的选项中选择正确答案（共50题）1、某高校在开展学生心理健康教育过程中，发现部分学生在面对学业压力时表现出焦虑、注意力不集中等现象。为提升干预效果，学校拟采取系统性心理健康支持措施。下列做法中最符合积极心理学理念的是：A.对出现心理问题的学生进行强制心理评估和干预B.开设情绪管理讲座并定期组织团体心理辅导活动C.将心理健康成绩纳入学生综合测评并实行一票否决D.设立心理危机预警系统并重点监控高风险学生群体2、在组织学生开展主题思想教育活动时，为提高参与度与教育实效，最有效的策略是：A.由辅导员统一宣讲政策文件并要求撰写学习心得B.采用案例教学结合小组讨论，引导学生自主思考C.将活动出勤率与评奖评优直接挂钩以增强约束力D.邀请专家作单向讲座并播放统一制作的宣传视频3、某高校在推进校园文化建设过程中，注重将社会主义核心价值观融入学生日常管理，通过主题班会、志愿服务等形式引导学生践行文明行为。这一做法主要体现了思想政治教育的哪一基本原则？A.理论联系实际原则B.疏导性原则C.教育与自我教育相结合原则D.一致性与连续性原则4、在组织学生开展集体活动时，有学生因个人原因产生抵触情绪。作为管理者，应首先采取何种方式处理？A.要求其服从集体安排，立即参加B.暂不干预，由其自行调整情绪C.主动沟通，了解思想动态并予以引导D.通报批评，强化纪律意识5、某高校在推进校园文化建设过程中，注重将社会主义核心价值观融入日常教育管理服务各环节。这一做法主要体现了思想政治教育的哪项基本原则？A.理论联系实际原则B.教育与自我教育相结合原则C.统一要求与个性化发展相结合原则D.教育与管理相结合原则6、在组织学生开展主题班会时，教师通过引导学生自主策划、讨论与总结，提升其思想认识与责任意识。这种教育方式主要体现了德育过程的哪一个特点？A.德育过程是长期、反复的过程B.德育过程是促进学生思想内部矛盾转化的过程C.德育过程是组织学生活动与交往的过程D.德育过程是培养学生知、情、意、行统一发展的过程7、某高校在开展大学生心理健康教育过程中，注重培养学生积极心理品质，引导学生正确面对挫折与压力。这一教育实践主要体现了思想政治教育的哪一功能？A.导向功能B.激励功能C.调控功能D.育人功能8、在组织学生集体活动中，教师有意识地设置合作任务，鼓励学生分工协作、共同完成目标。这种教育方式主要培养了学生的哪一项素质？A.批判性思维能力B.社会责任感C.团队协作精神D.自主学习能力9、某高校在开展学生心理健康教育过程中，注重通过团体辅导、心理讲座和个体咨询等多种形式，帮助学生增强心理调适能力。这一做法主要体现了思想政治教育中哪一基本原则？A.理论联系实际原则B.疏导与引导相结合原则C.教育与自我教育相结合原则D.解决思想问题与解决实际问题相结合原则10、在组织学生参与志愿服务活动中，教育者有意识地引导学生总结服务过程中的所见所感，开展分享交流，深化对社会责任的理解。这一教育环节主要运用了哪一种思想政治教育方法？A.典型教育法B.实践教育法C.情感陶冶法D.自我教育法11、某高校在推进校园文化建设过程中，注重将社会主义核心价值观融入日常教育管理服务各环节，通过主题班会、志愿服务、典型人物宣传等形式增强师生价值认同。这一做法主要体现了思想政治教育的哪一基本规律？A.思想政治教育与社会实践活动相统一的规律B.教育引导与自我教育相结合的规律C.价值认同通过文化浸润逐步形成的规律D.思想发展由外部影响向内在转化的规律12、在组织学生开展集体活动时，发现部分学生参与积极性不高，存在“被动参与、敷衍应付”现象。从思想政治教育方法角度出发，最有效的改进策略是？A.加强考勤管理并纳入评优考核B.增加活动物质奖励力度C.提高活动的思想性与政治性D.增强活动的互动性与学生主体性13、某高校在推进校园文化建设过程中，注重将社会主义核心价值观融入日常教育管理服务各环节，通过主题班会、社会实践、网络宣传等多种形式开展思想引导。这主要体现了思想政治教育的哪一基本原则？A.理论联系实际原则B.渗透性原则C.疏导原则D.教育与自我教育相结合原则14、在组织学生开展集体活动时，有部分学生因个人兴趣不同表现出参与积极性不高。作为教育管理者，最适宜的应对策略是？A.强制要求所有学生必须参加，维护集体纪律B.放任学生自由选择，尊重个体差异C.通过宣传引导和兴趣激发提升参与意愿D.取消活动以避免学生矛盾15、某高校在开展学生心理健康教育过程中，发现部分学生在面对学业压力时表现出焦虑、注意力不集中等现象。为系统提升学生的心理调适能力，最适宜采取的干预方式是：A.开展心理健康专题讲座，普及压力管理知识B.组织团体心理辅导活动，增强学生人际支持与应对技能C.要求学生每日提交情绪日记，由辅导员逐一批阅D.对所有学生进行强制性心理测评并公开排名16、在组织学生参与校园文明建设活动时，部分学生积极性不高，认为“事不关己”。为增强学生主体意识，最有效的策略是：A.将参与情况直接纳入综合素质评价加分项B.由学生自主策划活动方案并赋予实施主导权C.由辅导员在班会中进行思想动员并点名督促D.对未参与者进行通报批评17、某高校在推进校园文化建设过程中，注重将社会主义核心价值观融入日常教育管理服务之中，通过主题班会、志愿服务等形式引导学生自觉践行。这一做法主要体现了思想政治教育的哪一基本原则？A.理论联系实际原则B.以人为本原则C.疏导性原则D.一致性与连贯性原则18、在组织学生开展集体活动时，发现个别学生因性格内向不愿参与，辅导员通过个别谈心、安排小组互助等方式逐步引导其融入集体。这一工作方法主要运用了思想政治教育中的哪种方法？A.典型教育法B.心理疏导法C.实践锻炼法D.比较鉴别法19、在一次社区文明宣传活动中，工作人员发现居民对垃圾分类的认知存在明显差异。为提高宣传效果，决定依据不同群体的认知特点制定差异化宣传策略。这一做法主要体现了公共管理中的哪一基本原则？A.公平公正原则B.公众参与原则C.因地制宜原则D.服务导向原则20、某市在推进智慧城市建设过程中，整合交通、环保、公安等多部门数据资源，建立统一的城市运行指挥中心，实现信息共享与联动处置。这一举措主要体现了现代行政管理中的哪一发展趋势？A.管理精细化B.决策科学化C.协同治理化D.服务智能化21、在一次主题班会中，教师通过讲述革命先烈的感人事迹，引导学生感悟理想信念的力量。这种德育方法主要体现了下列哪一原则？A.知行统一原则B.正面教育与纪律约束相结合原则C.情感陶冶与榜样示范相结合原则D.集体教育与个别教育相结合原则22、某高校在推进校园文化建设中，注重打造具有历史底蕴和时代特色的校史馆、文化长廊等环境育人载体。这一做法主要体现了思想政治教育中的哪种方法？A.实践锻炼法B.自我教育法C.环境熏陶法D.心理疏导法23、某高校在开展学生心理健康教育工作中，注重培养学生积极心理品质，通过团体辅导、心理讲座等形式提升学生自我认知与情绪管理能力。这一做法主要体现了思想政治教育的哪项功能？A.导向功能B.激励功能C.调节功能D.育人功能24、在组织学生开展社会实践活动过程中，注重引导学生深入基层、了解国情民情，并撰写实践报告进行交流总结。这一教育环节主要强化了学生的哪种能力？A.逻辑推理能力B.社会观察能力C.语言表达能力D.抽象思维能力25、某高校在推进校园文化建设过程中，注重将社会主义核心价值观融入日常教育管理，通过主题班会、志愿服务等形式增强学生的价值认同。这一做法主要体现了思想政治教育的哪一基本原则？A.理论联系实际原则B.渗透性原则C.正面教育与纪律约束相结合原则D.教育与自我教育相结合原则26、在组织学生开展集体活动时，发现个别学生参与积极性不高，存在观望情绪。作为教育管理者，最适宜的应对策略是？A.点名批评以儆效尤B.取消其活动参与资格C.通过谈心了解原因并引导参与D.由其他同学代替其完成任务27、某高校在开展大学生心理健康教育过程中，注重通过团体辅导、心理讲座和个体咨询等多种形式，帮助学生缓解压力、增强心理调适能力。这主要体现了思想政治教育工作中的哪一基本原则？A.理论联系实际原则B.疏导与引导相结合原则C.教育与自我教育相结合原则D.解决思想问题与解决实际问题相结合原则28、在组织学生开展主题班会时，教师鼓励学生自主策划、主持并总结活动，同时给予必要指导。这种教育方式突出体现了下列哪种教育理念？A.以教师为中心的灌输式教育B.重视教育过程的封闭性与统一性C.强调学生的主体性与参与性D.注重知识传授的系统性与完整性29、某高校在开展大学生心理健康教育过程中，注重建立“预防-干预-跟踪”一体化工作机制，通过心理普查、重点访谈、危机预警等方式，提升心理服务的精准性。这一做法主要体现了思想政治教育工作中的哪一基本原则？A.理论联系实际原则B.以人为本原则C.知行统一原则D.解决思想问题与解决实际问题相结合原则30、在组织大学生开展爱国主义教育活动时，某校通过参观革命纪念馆、重走红色路线、开展主题演讲等多种形式，增强学生的情感认同与价值共鸣。这种教育方式主要运用了思想政治教育的哪种方法？A.典型教育法B.实践教育法C.舆论引导法D.心理疏导法31、某高校在推进校园文化建设过程中，注重将社会主义核心价值观融入学生日常管理，通过主题班会、志愿服务等形式引导学生践行文明行为。这主要体现了思想教育工作中的哪一基本原则？A.理论联系实际原则B.正面教育与纪律约束相结合原则C.尊重学生与严格要求相统一原则D.教育与自我教育相结合原则32、在组织学生参与集体活动时，辅导员发现部分学生积极性不高，存在观望态度。此时，最有助于提升参与度的有效策略是？A.明确活动意义并鼓励学生自主设计环节B.要求各班干部带头参加并强制签到C.将参与情况直接纳入综合测评加分D.通过通报批评方式警示缺席者33、某高校在推进校园文化建设过程中，注重将社会主义核心价值观融入日常教育管理服务各环节，通过主题班会、志愿服务、典型人物宣传等形式增强师生价值认同。这一做法主要体现了思想政治教育的哪项基本功能？A.导向功能B.激励功能C.协调功能D.保障功能34、在组织学生开展集体活动时，教育者有意识地设置合作任务，鼓励学生分工协作、互相支持，以增强团队意识和集体荣誉感。这种教育方式主要运用了哪种德育方法？A.榜样示范法B.实践锻炼法C.情感陶冶法D.理论灌输法35、某高校在推进校园文化建设过程中，注重将社会主义核心价值观融入日常教育管理服务各环节，通过主题班会、志愿服务、典型宣传等多种形式加强思想引导。这一做法主要体现了思想政治教育的哪一基本原则？A.理论联系实际原则B.渗透性原则C.正面教育为主原则D.教育与自我教育相结合原则36、在组织学生开展集体活动时，有学生因个人原因不愿参与，辅导员通过个别谈心、了解诉求，并引导其认识集体活动对个人成长的意义，最终该生主动加入。这一工作方式主要体现了哪一思想政治教育方法？A.典型教育法B.心理疏导法C.说服教育法D.实践锻炼法37、某高校在推进校园文化建设过程中，注重将社会主义核心价值观融入日常教育管理服务各环节，通过主题班会、志愿服务、典型选树等形式增强学生价值认同。这一做法主要体现了思想政治教育的哪一基本原则？A.理论联系实际原则B.渗透性原则C.正面教育与纪律约束相结合原则D.教育与自我教育相结合原则38、在组织学生开展主题社会实践时，教育者有意识地引导学生观察社会现象、分析现实问题，并通过撰写调研报告、开展分享会等形式深化认识。这一教育过程主要体现了认识发展的哪一规律？A.从感性认识到理性认识的飞跃B.实践是检验真理的唯一标准C.理性认识依赖于感性认识D.认识对实践具有反作用39、某高校在开展大学生心理健康教育过程中，注重通过团体辅导、心理讲座和个体咨询等多种形式，帮助学生缓解压力、增强心理调适能力。这主要体现了思想政治教育工作中哪一基本原则？A.理论联系实际原则B.以人为本原则C.疏导与引导相结合原则D.教育与自我教育相结合原则40、在组织学生开展主题教育活动时，某教师采用“情景模拟+角色扮演”的方式，引导学生在模拟实践中深化对社会责任的理解。这种教育方法主要体现了哪种教育模式的特点？A.灌输式教育B.实践育人C.网络思政D.理论讲授41、某高校在推进校园文化建设过程中，注重将社会主义核心价值观融入学生日常管理与服务中，通过主题班会、志愿服务等形式引导学生自觉践行。这一做法主要体现了思想政治教育的哪一基本原则？A.理论联系实际原则B.疏导性原则C.教育与自我教育相结合原则D.教育与管理相结合原则42、在组织学生开展爱国主义教育活动时，某校采用参观革命纪念馆、观看红色影片、开展主题演讲等多种形式，增强教育感染力。这种做法主要遵循了思想政治教育方法中的哪一类规律？A.灌输教育法B.实践教育法C.情感陶冶法D.典型示范法43、某高校在推进校园文化建设过程中，注重将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，通过主题班会、社会实践、典型人物宣传等多种形式增强师生价值认同。这一做法主要体现了思想政治教育的哪一基本原则？A.理论联系实际原则B.疏导性原则C.教育与自我教育相结合原则D.价值导向性原则44、在组织学生开展集体活动时，教师发现部分学生参与积极性不高，经过沟通了解到他们认为活动形式单一、缺乏吸引力。此时，最有效的应对策略是：A.加强纪律要求，强制学生参加B.取消活动，改为自习安排C.调整活动形式，增加学生参与设计环节D.仅表扬积极参与者，树立榜样45、某高校在开展学生心理健康教育过程中，注重通过团体辅导、心理讲座和个别咨询等多种形式，帮助学生缓解压力、增强自我认知。这主要体现了心理健康教育的哪一基本原则？A.发展性原则B.主体性原则C.全体性原则D.个别化原则46、在组织学生社会实践活动时，教育工作者有意识地引导学生反思实践过程中的经历与感受，并鼓励其撰写实践日志、开展小组分享。这一做法主要体现了德育实施中的哪一方法？A.榜样示范法B.实践锻炼法C.品德评价法D.情感陶冶法47、某高校在推进校园文化建设过程中，注重将中华优秀传统文化融入日常教育活动，通过经典诵读、传统节日主题活动等形式增强学生文化认同。这一做法主要体现了思想政治教育的哪一基本原则？A.理论联系实际原则B.渗透性教育原则C.疏导原则D.教育与自我教育相结合原则48、在组织学生集体活动中，有学生因意见分歧发生争执，影响团队协作。作为指导教师，最适宜的处理方式是？A.立即批评双方，强调纪律要求B.暂停活动，由教师直接决定方案C.引导学生表达观点，协商达成共识D.指定表现优秀学生代表全组决策49、某高校在推进校园文化建设过程中，注重将社会主义核心价值观融入学生日常管理，通过主题班会、志愿服务等形式增强学生价值认同。这一做法主要体现了思想政治教育的哪一基本原则？A.理论联系实际原则B.疏导性原则C.教育与自我教育相结合原则D.一致性与连贯性原则50、在组织学生开展集体活动时，有学生因个人原因不愿参加，辅导员通过个别谈心了解其困难，并引导其认识集体活动的意义，最终该学生主动参与。这一教育过程主要运用了哪种思想政治教育方法？A.榜样示范法B.实践锻炼法C.个别谈心法D.情感陶冶法

参考答案及解析1.【参考答案】B【解析】积极心理学强调激发个体潜能、培养积极情绪与心理韧性，而非仅关注心理问题的矫正。B项通过讲座和团体辅导普及心理健康知识，增强学生的自我调节能力，体现预防为主、发展为本的理念，符合积极心理学核心思想。A、D侧重问题干预与监控，C项将心理问题简单量化并“一票否决”，易引发新的压力，均不符合积极引导原则。2.【参考答案】B【解析】思想教育实效性关键在于激发学生内驱力与认知参与。B项采用案例教学与小组讨论，促进互动与思辨，符合建构主义学习理论，有助于价值观内化。A、D属单向灌输，缺乏互动；C依赖外部奖惩，易导致形式主义。唯有B能实现从“被动接受”到“主动建构”的转化，提升教育深度与参与感。3.【参考答案】A【解析】题干中强调将社会主义核心价值观融入学生日常管理，并通过具体实践活动引导行为，体现了将思想政治理论与学生现实生活和行为实践相结合，突出知行合一。理论联系实际原则要求思想政治教育不能脱离现实生活，而应通过实践深化认知、促进转化，符合题意。其他选项虽相关，但不如A项贴切。4.【参考答案】C【解析】思想政治教育强调以人为本、注重疏导。面对学生情绪抵触，应首先通过谈心谈话了解原因，尊重个体差异，以理服人、以情感人，体现疏导性原则。简单强制或放任不管均不利于教育效果。选项C体现主动引导、因势利导的教育理念，符合思想工作规律，具有科学性和实效性。5.【参考答案】D【解析】题干强调将价值观“融入日常教育管理服务各环节”，突出管理育人功能，体现了思想政治教育中“教育与管理相结合”的原则。该原则主张通过制度规范、行为引导与价值引领相统一，实现潜移默化的教育效果。其他选项虽具相关性，但不符合题干核心逻辑。6.【参考答案】C【解析】题干中“学生自主策划、讨论与总结”体现了学生在活动中参与交往与实践，通过真实情境中的互动实现思想提升，符合“德育过程是组织学生活动与交往的过程”这一特点。该观点强调活动是德育的载体，学生在实践中形成品德。其他选项虽属德育特点，但与题干情境契合度较低。7.【参考答案】C【解析】思想政治教育的调控功能是指通过心理疏导、情绪调节和行为引导，帮助个体正确应对压力、调节情绪、化解矛盾。题干中强调“引导学生正确面对挫折与压力”，正是通过心理调适实现行为与情绪的自我控制，属于调控功能的体现。导向功能侧重目标引领，激励功能强调激发动力，育人功能虽广泛但不具体对应心理调适过程，故排除。8.【参考答案】C【解析】题干中“设置合作任务”“分工协作”“共同完成目标”明确指向集体中的互动与配合，核心是培养学生在团队中沟通、协调与互助的能力，即团队协作精神。批判性思维侧重分析判断，社会责任感强调对公共事务的担当，自主学习能力关注个体主动获取知识，均与合作行为无直接关联，故正确答案为C。9.【参考答案】D【解析】题干中提到的心理健康教育活动，旨在通过多种方式缓解学生心理压力，实质是将思想教育与学生实际心理需求相结合。解决思想问题与解决实际问题相结合原则强调在思想政治教育中关注个体现实困境，通过解决实际困难促进思想转变。心理健康问题虽属心理范畴，但常引发思想波动，因此通过心理支持化解潜在思想问题，正体现了该原则的科学运用。10.【参考答案】B【解析】实践教育法是通过组织实践活动，使学生在亲身经历中提升思想认识和道德品质。题干中志愿服务属于社会实践，而后续的总结与交流则是对实践体验的内化过程，目的在于深化社会责任感。这一“实践—反思—提升”的路径正是实践教育法的核心实施逻辑，强调知行合一，故正确答案为B。11.【参考答案】C【解析】题干强调将核心价值观“融入”校园文化，通过潜移默化的形式实现价值认同，突出的是文化育人、环境育人的长期浸润作用，符合“价值认同通过文化浸润逐步形成”的规律。A项侧重实践育人，B项强调主客体互动，D项关注内化机制，均不如C项贴合题意。故选C。12.【参考答案】D【解析】思想政治教育应坚持“以学生为中心”，D项通过增强互动性和主体性，激发学生内在动力，符合“主体性教育”原则。A、B项依赖外在强制或利益驱动，易削弱教育效果；C项若脱离学生需求，可能加重逆反心理。唯有尊重学生主体地位，才能提升参与实效。故选D。13.【参考答案】B【解析】渗透性原则强调将思想政治教育内容融入其他活动和管理服务中，潜移默化地影响学生思想。题干中将核心价值观融入班会、实践、网络宣传等日常环节，正是通过非灌输式、多渠道渗透实现教育目标，符合渗透性原则的内涵。其他选项虽相关，但不如B项贴切。14.【参考答案】C【解析】思想政治教育强调疏导与引导相结合。面对学生参与度低的问题，应通过宣传动员、兴趣激发、优化活动设计等方式提升主动性，而非强制或放任。C项既尊重学生主体性，又发挥教育引导作用，符合疏导原则和以人为本理念，有利于增强集体凝聚力。15.【参考答案】B【解析】团体心理辅导能通过互动交流帮助学生建立支持网络，提升情绪识别与应对能力，具有预防性和发展性优势。A项虽有普及作用，但缺乏互动与实践；C项侵犯隐私且不具可持续性；D项公开排名违背心理教育伦理，易造成二次压力。B项科学、适度且符合心理健康教育规律。16.【参考答案】B【解析】赋予学生自主策划与主导权，有助于激发其责任感和归属感，实现从“被动参与”到“主动担当”的转变。A项虽有激励作用，但易导向功利化；C项依赖外部动员，效果有限；D项损害学生积极性，违背教育原则。B项体现以学生为中心的教育理念，最符合思想政治教育的内化规律。17.【参考答案】B【解析】题干中强调将价值观教育融入学生日常，通过多样化活动引导学生自觉践行，突出以学生为中心，关注其思想成长与行为养成，体现了“以人为本”的教育原则。该原则要求思想政治教育贴近学生实际，尊重其主体地位，促进全面发展。其他选项虽相关，但不符合题干核心逻辑。18.【参考答案】B【解析】题干中辅导员针对学生心理特点，通过谈心、互助等方式进行个性化引导，重在缓解心理障碍、促进情感认同，属于心理疏导法的应用。该方法强调理解个体差异，运用心理学手段解决思想问题，提升教育针对性与实效性。其他选项与情境不符。19.【参考答案】C【解析】因地制宜原则强调根据实际情况、区域特点和群体差异采取相应的管理措施。题干中针对不同群体的认知特点制定差异化宣传策略，正是基于具体情境和受众差异进行调整，体现了“因人制宜、因事制宜”的因地制宜原则。公平公正强调平等对待，公众参与强调民众介入决策，服务导向强调以满足公众需求为中心，均与题干情境不完全契合。故选C。20.【参考答案】C【解析】协同治理化强调跨部门、跨层级、跨领域的协作与资源整合，提升整体治理效能。题干中整合多部门数据、建立统一指挥中心以实现联动处置，核心在于打破“信息孤岛”，推动部门协同，符合协同治理化的内涵。管理精细化侧重流程优化，决策科学化侧重技术支撑下的判断，服务智能化侧重技术便民，虽相关但非核心。故选C。21.【参考答案】C【解析】题干中教师通过讲述革命先烈的事迹，运用榜样力量对学生进行情感熏陶和思想引导，符合“情感陶冶与榜样示范相结合原则”。该原则强调通过典型事例、先进人物的示范作用，激发学生的情感共鸣，从而内化道德认知。A项强调理论与实践结合，B项侧重教育方式与规范管理，D项关注集体与个体关系，均与题干情境不符。22.【参考答案】C【解析】通过建设校史馆、文化长廊等载体，营造富有教育意义的校园文化环境，使学生在潜移默化中接受价值观熏陶，属于“环境熏陶法”。该方法强调利用物理与人文环境的教育功能，实现润物无声的育人效果。A项侧重参与活动，B项强调自主反思，D项聚焦心理干预，均不符合题干所述情境。23.【参考答案】D【解析】思想政治教育不仅包括政治观念引导，也涵盖人格培养与全面发展。题干中通过心理健康教育提升学生自我认知与情绪管理，属于促进学生综合素质发展的育人过程，突出体现了“育人功能”。导向功能侧重目标引领，激励功能强调激发动力，调节功能聚焦矛盾缓解，均不如育人功能全面契合。24.【参考答案】B【解析】社会实践活动通过接触现实社会、调研基层情况，帮助学生增强对社会运行的实际认知，提升发现问题、分析问题的能力。撰写报告与交流总结是建立在观察基础上的反馈过程，核心在于培养社会观察能力。其他选项如语言表达虽有涉及，但非主要目标，逻辑与抽象思维并非该活动的直接指向。25.【参考答案】B【解析】渗透性原则强调将思想政治教育内容融入各类活动和日常管理中，潜移默化地影响学生思想。题干中通过主题班会、志愿服务等形式融入价值观教育，正是渗透性原则的体现。其他选项虽相关，但不符合“融入日常”的核心特征。26.【参考答案】C【解析】思想政治教育强调以人为本和疏导原则。面对学生参与度低，应通过沟通了解心理动因，进行正面引导，促进自我觉悟。C项体现尊重个体差异与教育关怀，符合教育规律。A、B、D项易引发逆反心理，违背教育初衷。27.【参考答案】D【解析】心理健康教育不仅关注学生的思想认知，更注重解决其情绪困扰、人际压力等实际问题。题干中通过多种方式帮助学生缓解心理压力，正是将思想疏导与实际问题解决相融合的体现，符合“解决思想问题与解决实际问题相结合”原则。其他选项虽有一定关联，但不如D项贴切。28.【参考答案】C【解析】题干中学生自主策划、主持活动，教师仅提供指导，表明教育过程中尊重学生的主动性与创造性，强调学生作为教育主体的参与。这符合现代教育理念中“以学生为中心”的导向。C项准确反映了这一核心理念，其他选项均偏向传统、单向教育模式，与题意不符。29.【参考答案】B【解析】题干强调关注学生心理健康，通过系统化机制实现精准服务，突出以学生为中心，尊重个体差异，促进全面发展，这正是“以人为本”原则的体现。该原则要求思想政治教育关注人的内在需求与成长规律，将促进人的健康发展作为出发点和落脚点。其他选项虽相关，但不为核心体现。30.【参考答案】B【解析】题干中“参观纪念馆”“重走红色路线”“主题演讲”均属于学生亲身参与的实践活动，通过实践体验深化思想认识，属于典型的实践教育法。该方法强调在社会实践中实现价值观内化，增强责任感与使命感。其他选项不符合题干核心特征：典型教育法侧重榜样示范，舆论引导法依赖媒介宣传，心理疏导法关注情绪调节。31.【参考答案】A【解析】题干中强调将价值观“融入学生日常管理”，并通过具体实践活动引导行为，体现了把抽象的理论与学生现实生活相结合，注重实践转化，符合“理论联系实际”原则。其他选项虽有一定相关性，但不如A项直接对应思想教育中“知行合一”的核心要求。32.【参考答案】A【解析】思想教育强调内生动力的激发，A项通过阐明意义增强认知，赋予学生自主权促进自我教育，符合“教育与自我教育结合”规律。B、C、D偏重外在强制，易引发逆反心理，不符合以人为本的育人理念。A项既尊重主体性，又引导价值认同，更具长效性。33.【参考答案】A【解析】思想政治教育的导向功能是指通过价值引导帮助人们树立正确的世界观、人生观和价值观。题干中将社会主义核心价值观融入教育全过程，旨在引导师生形成价值认同，正是发挥其方向引领作用，故体现的是导向功能。激励功能侧重激发积极性，协调功能关注人际关系和谐，保障功能强调维护秩序稳定，均与题干核心不符。34.【参考答案】B【解析】实践锻炼法是通过有目的的实践活动培养学生良好品德和行为习惯的方法。题干中设置合作任务、鼓励分工协作，属于组织学生参与集体实践，在实践中提升责任感与集体意识，符合实践锻炼法的核心特征。榜样示范法通过典型人物示范，情感陶冶法借助环境或情感感染，理论灌输法侧重知识讲授，均与“实践参与”这一关键点不完全契合。35.【参考答案】B【解析】渗透性原则强调将思想政治教育内容融入各类活动和日常管理中，潜移默化地影响学生思想。题干中提到将核心价值观融入教育管理服务各环节，通过多种载体实现思想引导，正是渗透性原则的体现。其他选项虽相关，但不符合“融入全过程”的核心特征。36.【参考答案】C【解析】说服教育法是通过摆事实、讲道理，以理服人，帮助学生提高认识、明辨是非的方法。题干中辅导员通过谈心交流、阐释意义，使学生转变态度，属于典型的说服教育法。心理疏导法侧重情绪调节，实践锻炼法强调参与活动本身，均不符合本情境核心。37.【参考答案】B【解析】渗透性原则强调将思想政治教育内容融入其他活动和管理服务之中，潜移默化地影响受教育者。题干中将社会主义核心价值观融入班会、志愿服务等日常环节，正是通过非灌输式、融合性方式实现价值引导，符合渗透性原则的内涵。其他选项虽相关，但不符合“融入全过程”的核心特征。38.【参考答案】A【解析】学生通过实地观察获得感性认识，再经分析总结形成调研报告，实现从具体感知到抽象思维的提升，体现了“从感性认识到理性认识”的飞跃。题干突出认知层次的深化过程，A项最准确。其他选项虽属认识论范畴，但未紧扣“认知升级”这一关键点。39.【参考答案】B【解析】题干强调通过多种形式关注学生的心理需求，提升其心理素质，核心在于尊重学生个体差异、关注其成长发展需要，体现“以人为本”的教育理念。以人为本原则要求思想政治教育以学生为中心，关心其全面发展，尤其注重心理与思想的双重引导，故选B。其他选项虽相关，但不如B项贴合题意。40.【参考答案】B【解析】“情景模拟+角色扮演”强调学生在真实或模拟情境中参与体验，通过实践获得认知和情感认同，符合“实践育人”模式的核心特征。该模式主张在活动中培养品德、增强责任感，区别于单向灌输或纯理论教学。故B项正确。41.【参考答案】D【解析】题干中强调将价值观“融入学生日常管理与服务”，通过管理制度和教育活动协同推进，体现了思想政治教育中“教育与管理相结合”的原则，即在管理中渗透教育内容，使管理成为育人手段。其他选项虽相关，但不符合题干核心——