2025年洛阳理工学院招聘思想政治辅导员26名事业单位考试押题密卷笔试历年典型考题（历年真题考点）解题思路附带答案详解

2025年洛阳理工学院招聘思想政治辅导员26名事业单位考试押题密卷笔试历年典型考题（历年真题考点）解题思路附带答案详解一、选择题从给出的选项中选择正确答案（共50题）1、某高校在推进校园文化建设过程中，注重将社会主义核心价值观融入学生日常管理，通过主题班会、社会实践、网络宣传等多种形式开展思想教育。这一做法主要体现了思想政治教育的哪一基本原则？A.理论联系实际原则B.渗透性原则C.协调一致性原则D.正面教育为主原则2、在组织学生集体活动中，有部分学生因个人兴趣不同表现出参与积极性不高。作为管理者，最恰当的应对策略是？A.强制要求全体参与，维护集体纪律B.忽略个别学生态度，保证活动进度C.通过调研了解需求，优化活动设计D.对不参与者进行公开批评教育3、某高校在开展学生心理健康教育过程中，注重将心理疏导与思想引导相结合，通过建立心理档案、开展团体辅导、设立心理咨询热线等方式，提升学生心理调适能力。这一做法主要体现了思想政治教育的哪一基本原则？A.理论联系实际原则B.疏导性原则C.教育与自我教育相结合原则D.解决思想问题与解决实际问题相结合原则4、在组织学生开展爱国主义教育实践活动时，某校通过参观革命纪念馆、开展红色故事分享会、举行升旗仪式等形式，增强学生的情感认同和责任意识。这种教育方式主要运用了思想政治教育的哪种方法？A.典型教育法B.实践教育法C.情感陶冶法D.说服教育法5、某高校在推进校园文化建设过程中，注重将社会主义核心价值观融入日常教育管理服务各环节，通过典型示范、文化熏陶、实践养成等方式引导学生自觉践行。这一做法主要体现了思想政治教育的哪一项基本规律？A.思想政治教育与社会实践相统一的规律B.教育引导与自我教育相结合的规律C.思想政治教育与管理服务相融合的规律D.文化浸润与价值引领协同推进的规律6、在组织开展大学生主题教育活动时，某校采用“情景模拟+角色扮演+集体讨论”的教学模式，引导学生在真实情境中体验道德冲突、辨析价值选择。这种教育方法主要遵循了德育的哪一原则？A.理论灌输与实践体验相结合B.尊重信任与严格要求相统一C.普遍教育与个别指导相结合D.教育与自我教育相促进7、某高校在开展学生心理健康教育过程中，注重建立“预防—干预—跟踪”一体化工作机制，定期组织心理测评，对存在潜在心理问题的学生及时进行疏导与帮扶。这一做法主要体现了思想政治教育工作中哪一基本原则？A.理论联系实际原则B.因材施教原则C.疏导与引导相结合原则D.教育与自我教育相结合原则8、在组织学生开展主题班会时，教师鼓励学生自主策划、分组讨论、代表发言，并结合社会热点进行价值判断与反思。这种教育方式主要发挥了学生的哪种主体作用？A.被动接受者B.自我教育能力C.模仿学习能力D.知识记忆能力9、某高校在推进校园文化建设过程中，注重将社会主义核心价值观融入日常教育管理各环节，通过主题班会、志愿服务、典型人物宣传等形式引导学生自觉践行。这一做法主要体现了思想政治教育的哪一基本原则？A.理论联系实际原则B.渗透性原则C.正面教育与纪律约束相结合原则D.教育与自我教育相结合原则10、在组织学生开展集体活动时，个别学生因个人原因不愿参与，作为管理者应如何处理才能既尊重个体差异又维护集体凝聚力？A.强制要求参加，维护活动统一性B.完全放任，尊重个人选择权C.了解原因，针对性沟通并鼓励适度参与D.由同学劝说，避免管理者直接干预11、某高校在开展大学生心理健康教育过程中，注重通过团体辅导、心理讲座和个体咨询等多种形式，帮助学生缓解学业压力、改善人际关系。这主要体现了心理健康教育的哪一基本原则？A.发展性原则B.主体性原则C.全体性原则D.保密性原则12、在高校思想政治教育中，教师通过组织学生参观革命纪念馆、开展红色主题演讲等活动，增强学生的爱国情怀。这种教育方式主要运用了哪一种德育方法？A.榜样示范法B.实践锻炼法C.情感陶冶法D.说服教育法13、在处理群体性突发事件时，基层工作人员应优先采取的措施是：A.立即调动警力控制现场B.封锁消息防止舆论扩散C.迅速查明事件起因并安抚群众情绪D.追究相关人员责任14、某社区开展文明创建活动，居民参与度不高。最有效的提升措施是：A.对不参与者进行通报批评B.增加宣传标语张贴密度C.设立居民议事平台，引导共同制定活动方案D.由社区干部代为完成任务15、某高校在推进校园文化建设过程中，注重以社会主义核心价值观为引领，通过开展主题讲座、读书分享会、志愿服务等形式，提升师生思想道德素养。这一做法主要体现了思想政治教育的哪一基本功能？A.导向功能B.激励功能C.沟通功能D.调节功能16、在组织学生集体活动时，辅导员发现部分学生参与积极性不高，存在观望、应付现象。此时最适宜采取的教育方法是？A.理论灌输法B.实践锻炼法C.情感陶冶法D.个别谈心法17、在处理突发事件过程中，强调“预防为主、防治结合”的原则，主要体现了公共管理中的哪一基本职能？A.决策职能B.组织职能C.控制职能D.协调职能18、某单位推行“首问责任制”，要求首位接待群众的工作人员必须全程跟进问题解决。这一制度设计主要旨在提升行政服务的哪一方面？A.透明度B.责任性C.参与性D.回应性19、某高校在推进校园文化建设过程中，注重将社会主义核心价值观融入学生日常管理与服务之中，通过主题班会、志愿服务、典型人物宣传等形式增强学生价值认同。这一做法主要体现了思想政治教育的哪一基本原则？A.理论联系实际原则B.渗透性教育原则C.正面教育为主原则D.教育与自我教育相结合原则20、在组织学生开展爱国主义教育实践活动时，某校选择参观革命纪念馆、重走红色路线、开展英模事迹分享会等形式，旨在增强学生的情感共鸣与责任意识。这主要运用了思想政治教育的哪种方法？A.典型示范法B.实践教育法C.情感陶冶法D.说服教育法21、某高校学生管理部门在推进学生心理健康教育过程中，发现部分学生存在学业压力大、人际交往困难等问题。为提升服务效能，拟采取一系列干预措施。下列措施中最符合“预防为主、及时干预”原则的是：A.对已出现心理危机的学生进行一对一心理辅导B.建立学生心理档案，定期开展心理普查与风险筛查C.邀请校外专家举办心理健康专题讲座D.在校园内张贴心理健康宣传海报22、在组织学生集体活动过程中，有学生因意见分歧发生言语冲突，现场气氛紧张。作为现场组织者，最恰当的应对方式是：A.立即中断活动，批评涉事学生并要求其当众道歉B.暂时转移话题，活动结束后私下了解情况并调解C.鼓励其他学生发表看法，通过民主讨论解决问题D.宣布暂停活动，要求双方立即停止争执并离开现场23、在处理群体性突发事件时，应坚持“预防为主、教育疏导、防止激化”的原则。这一做法主要体现了公共管理中的哪一基本原则？A.效率优先原则B.公共利益至上原则C.依法行政原则D.科学决策原则24、某单位在推进一项涉及群众切身利益的政策时，通过召开听证会、网络征求意见等方式广泛吸纳公众建议，并据此优化实施方案。这一做法主要体现了现代公共治理的哪一特征？A.管理集权化B.决策透明化C.服务市场化D.参与多元化25、某高校在推进校园文化建设过程中，注重将社会主义核心价值观融入学生日常行为规范，通过主题班会、志愿服务等形式增强学生价值认同。这主要体现了思想政治教育的哪项基本功能？A.导向功能B.激励功能C.协调功能D.预防功能26、在组织学生开展集体活动时，教师有意识地设置需要团队协作完成的任务，以增强学生的集体荣誉感和责任感。这种教育方式主要运用了哪种德育方法？A.榜样示范法B.实践锻炼法C.情感陶冶法D.理论灌输法27、某高校在推进校园文化建设过程中，注重将社会主义核心价值观融入日常教育管理，通过主题班会、志愿服务、典型人物宣传等形式引导学生树立正确的价值取向。这一做法主要体现了思想政治教育的哪一基本功能？A.导向功能B.激励功能C.沟通功能D.调控功能28、在组织学生集体活动时，有部分学生表现出参与意愿低、配合度不高的情况。作为教育管理者，最适宜的应对策略是：A.强制要求所有学生必须参加，否则给予纪律处分B.忽略个别学生态度，确保活动按计划推进C.通过调研了解学生需求，优化活动设计以增强吸引力D.仅由学生干部代表班级参与，减轻组织压力29、在处理群体性突发事件时，基层工作人员应优先采取的措施是：A.立即调动警力进行强制驱散B.封锁现场并切断通讯以防信息扩散C.主动沟通，了解群众诉求并稳定情绪D.向上级隐瞒情况避免事态扩大30、某社区开展文明创建宣传活动，发现居民参与度不高。最有效的改进措施是：A.对不参与者进行通报批评B.增设与居民生活相关的服务性活动内容C.要求物业强制居民签到参加D.减少宣传频次以降低居民反感31、某高校在开展学生心理健康教育过程中，注重建立心理危机预警机制，定期开展心理普查，并对重点人群进行跟踪辅导。这一系列举措主要体现了思想政治教育工作中的哪一基本原则？A.理论联系实际原则B.预防与干预相结合原则C.尊重与引导相结合原则D.教育与自我教育相结合原则32、在组织大学生开展爱国主义主题教育活动时，采用情景模拟、红色剧本演绎、实地研学等形式，增强学生的参与感与情感共鸣。这种教育方式主要运用了哪一种思想政治教育方法？A.典型教育法B.实践教育法C.舆论宣传法D.比较教育法33、某高校在开展学生心理健康教育过程中，注重建立“预防—干预—跟踪”一体化工作机制，定期开展心理普查，设立班级心理委员，并对重点学生建立档案进行动态管理。这一系列措施主要体现了思想政治教育工作的哪一项基本原则？A.理论联系实际原则B.以人为本原则C.疏导与引导相结合原则D.教育与自我教育相结合原则34、在组织学生开展主题班会时，教师鼓励学生自主策划、分工协作、公开讨论，并在过程中适时引导价值判断。这种教育方式主要体现了德育实施途径中的哪一特点？A.注重知识灌输B.强化纪律约束C.重视实践育人D.依赖外部奖惩35、某高校在开展学生心理健康教育工作中，注重建立心理危机干预机制，定期组织辅导员参加心理识别与沟通技巧培训。这一做法主要体现了思想政治教育工作中哪一基本原则？A.理论联系实际原则B.以人为本原则C.疏导与引导相结合原则D.教育与自我教育相结合原则36、在组织学生开展主题班会时，教师通过案例分析、小组讨论和角色扮演等方式，引导学生自主思考社会现象背后的道德与法律问题。这种教学方式主要体现了德育实施中的哪一方法？A.榜样示范法B.实践锻炼法C.情感陶冶法D.说服教育法37、某高校在推进校园文化建设过程中，注重将社会主义核心价值观融入日常教育管理服务各环节，通过主题班会、志愿服务、典型人物宣传等形式加强思想引领。这一做法主要体现了思想政治教育的哪项基本原则？A.理论联系实际原则B.教育与自我教育相结合原则C.统一要求与个性化发展相结合原则D.继承优良传统与创新方法相结合原则38、在组织学生开展集体活动时，发现个别学生参与积极性不高，倾向于独自行动。作为教育管理者，最恰当的应对策略是？A.要求其必须参加，强化纪律约束B.安排学生干部对其进行监督C.暂缓参与资格，待思想转变后再加入D.了解其兴趣与顾虑，引导其逐步融入39、某高校在开展大学生心理健康教育工作中，注重建立“预防—干预—跟踪”一体化工作机制，定期组织心理普查，设立班级心理委员，并对重点学生建立心理档案。这一系列举措主要体现了思想政治教育工作中的哪一基本原则？A.理论联系实际原则B.教育与自我教育相结合原则C.解决思想问题与解决实际问题相结合原则D.统一要求与个性化指导相结合原则40、在组织大学生开展主题党日活动时，某党支部采用“情景模拟+角色扮演”方式，还原革命先辈讨论重大历史事件的场景，增强学生的情感共鸣和理论认同。这种教育方法主要运用了哪一种思想政治教育方法？A.典型教育法B.实践教育法C.情感陶冶法D.说理教育法41、在工作中，面对同事之间的意见分歧，最恰当的处理方式是：A.坚持己见，力求说服他人接受自己的观点B.回避冲突，避免因争论影响人际关系C.倾听各方意见，寻求共识与解决方案D.向上级汇报，由领导决定最终方案42、某单位计划组织一场主题宣传教育活动，为确保活动效果，首要环节应是：A.制定详细的活动流程与时间安排B.明确活动目标与受众需求C.邀请领导出席并发表讲话D.准备宣传材料与会场布置43、某高校在开展学生心理健康教育过程中，注重建立“预防—干预—跟踪”一体化工作机制，定期开展心理普查，设立班级心理委员，并对重点学生建立档案。这一系列举措主要体现了学校德育工作中的哪一基本原则？A.理论与实践相结合原则B.集体教育与个别教育相结合原则C.尊重学生与严格要求相结合原则D.教育与自我教育相结合原则44、在组织校园文化活动时，某校通过“红色故事演讲赛”“经典诵读”“主题团日”等形式，引导学生传承革命精神、增强家国情怀。这类活动主要属于学校德育途径中的哪一类？A.课外实践活动B.思想品德课程教学C.共青团与学生会活动D.班主任工作45、在处理群体性突发事件时，基层工作人员应优先采取的措施是：A.立即上报上级主管部门B.控制现场并疏散无关人员C.对当事人进行批评教育D.调取监控录像作为证据46、某社区计划开展“文明家庭”评选活动，旨在弘扬社会主义核心价值观。以下哪种做法最能体现活动的教育引导功能？A.向获奖家庭发放高额奖金B.组织获奖家庭事迹宣讲会C.在社区公告栏张贴获奖名单D.要求每户居民提交参评材料47、在一次团队协作任务中，小李主动承担了协调沟通的工作，并根据每位成员的特点分配任务，有效提升了整体效率。这一行为最能体现下列哪种能力？A.执行能力B.组织协调能力C.创新能力D.学习能力48、某单位拟开展一项政策宣传工作，需确保信息准确传达并获得群众反馈。下列哪种方式最符合高效沟通原则？A.张贴公告于社区宣传栏B.通过官方公众号发布政策解读并开放评论区C.召开内部会议传达文件精神D.邮寄纸质通知至居民家中49、某高校在推进校园文化建设过程中，注重将社会主义核心价值观融入日常教育管理服务各环节，通过主题班会、校园媒体、志愿服务等多种形式广泛宣传。这一做法主要体现了思想政治教育的哪一基本原则？A.理论联系实际原则B.渗透性原则C.正面教育为主原则D.教育与自我教育相结合原则50、在组织学生集体活动中，有学生因意见分歧发生争执，影响团队协作。作为指导教师，最恰当的处理方式是？A.立即批评双方，责令公开道歉B.暂停活动，由学生自行解决C.引导学生表达观点，促进沟通协商D.更换涉事学生，确保活动顺利进行

参考答案及解析1.【参考答案】B【解析】渗透性原则强调将思想政治教育内容融入各类活动和日常管理中，潜移默化地影响学生思想。题干中通过班会、实践、网络等多元形式将价值观融入学生生活，正体现“渗透性”特点。A项强调知识与实践结合，C项强调教育力量协同，D项强调鼓励引导，均与题干侧重点不符。2.【参考答案】C【解析】思想政治教育强调以人为本、因势利导。面对参与度低的问题，应尊重学生差异，通过调研掌握真实想法，进而改进活动形式以增强吸引力。这体现“以学生为中心”的教育理念。A、D违背自愿与引导原则，易引发抵触；B属消极应对；唯有C符合科学管理与教育规律。3.【参考答案】D【解析】题干中高校通过心理辅导、建档、咨询等多种方式，关注学生心理需求，实质是将思想问题与心理困扰等实际问题相结合，体现了“解决思想问题与解决实际问题相结合”的原则。心理健康属于学生实际困难，通过解决此类问题增强思想教育实效，符合该原则内涵。4.【参考答案】B【解析】题干中通过参观、仪式、主题活动等实践形式开展教育，让学生在亲身参与中接受熏陶，属于典型的实践教育法。该方法强调通过社会实践活动实现思想内化，提升责任感与使命感，符合爱国主义教育的实施路径。5.【参考答案】C【解析】题干强调将价值观融入教育管理服务全过程，体现的是思想政治教育与日常管理、服务工作的深度融合。C项准确反映这一规律，即通过管理服务载体实现育人目标。A项侧重实践锻炼，B项强调主客体互动，D项虽涉及文化与价值，但非思想政治教育基本规律的标准表述。故选C。6.【参考答案】A【解析】题干中的“情景模拟”“角色扮演”属于实践体验形式，配合讨论实现理论内化，体现了理论教育与实践环节的有机结合。A项正是德育基本原则之一。B项关注师生关系与纪律要求，C项侧重个体差异，D项强调教育过程中的主客体转化，均与题干情境不符。故选A。7.【参考答案】C【解析】题干中强调通过心理测评发现学生问题，并进行及时疏导与帮扶，体现了“以理服人、以情动人”的疏导性教育方式，注重从思想上、心理上解开症结，属于“疏导与引导相结合原则”的典型体现。该原则要求教育者通过循循善诱、沟通疏导等方式解决思想矛盾，而非强制灌输。其他选项虽相关，但不如C项贴切。8.【参考答案】B【解析】题干中学生自主策划、讨论与反思，体现了其在教育过程中的主动参与和内在转化，符合“自我教育”理念。思想政治教育强调激发学生的自觉性与主动性，使其在实践中实现自我认识、自我完善。B项“自我教育能力”准确反映了这一教育目标。其他选项均体现为被动接受或机械学习，与题意不符。9.【参考答案】B【解析】渗透性原则强调将思想政治教育内容融入各类活动和管理服务之中，潜移默化地影响受教育者。题干中通过班会、志愿服务等多种形式将价值观教育融入日常，正是渗透性原则的体现。其他选项虽相关，但不如B项贴切。10.【参考答案】C【解析】思想政治教育强调以人为本，既要尊重个体差异，也要引导集体意识。C项通过沟通了解原因，体现关怀与引导并重，符合教育引导原则。A项过于强制，B项放任自流，D项推卸责任，均不如C科学合理。11.【参考答案】C【解析】心理健康教育的“全体性原则”强调面向全体学生，关注每一位学生的心理发展需求，通过多样化形式普及心理健康知识。题干中提到的团体辅导、讲座和咨询覆盖广泛学生群体，旨在提升整体心理素质，而非仅针对个别心理问题学生，因此体现的是全体性原则。发展性原则侧重个体潜能发展，主体性原则强调学生主动参与，保密性原则关乎咨询伦理，均与题干侧重点不符。12.【参考答案】B【解析】实践锻炼法是通过有目的的实践活动，使学生在实际行为中形成良好思想品德的方法。参观革命纪念馆、参与红色演讲等活动，属于有组织的德育实践，让学生在亲身参与中深化认知、增强情感体验，符合实践锻炼法的核心特征。榜样示范法是通过典型人物示范引导，说服教育法以语言讲授为主，情感陶冶法侧重环境熏陶，均不如实践锻炼法贴合题干情境。13.【参考答案】C【解析】处理群体性突发事件的核心原则是“以人为本、预防为主、依法处置、快速反应”。首要任务是控制事态发展，防止矛盾激化。因此，迅速了解事件起因、掌握群众诉求，并通过沟通疏导情绪，是稳定局面的关键。A项容易激化矛盾，B项违反信息公开原则，D项属于事后追责，均非优先措施。故选C。14.【参考答案】C【解析】提升居民参与度的关键在于激发其主体意识和归属感。单纯宣传或强制手段效果有限，甚至引发抵触。通过设立议事平台，让居民参与决策过程，体现民主协商与共建共治理念，有助于增强责任感和积极性。A项违背群众工作原则，B项形式化，D项脱离群众基础。故C项最科学有效。15.【参考答案】A【解析】思想政治教育的导向功能是指通过价值引领和思想引导，帮助人们树立正确的世界观、人生观和价值观。题干中高校以社会主义核心价值观为引领，开展各类教育活动，旨在引导师生形成正确思想观念，正是导向功能的体现。激励功能侧重于激发积极性，沟通功能强调信息交流，调节功能重在协调关系、化解矛盾，均与题意不符。16.【参考答案】D【解析】针对学生参与集体活动积极性不高的问题，根源可能在于思想认识或心理状态。个别谈心法能够深入了解学生真实想法，有针对性地进行思想引导和情绪疏导，增强其归属感与参与意愿。理论灌输法过于抽象，实践锻炼法适用于已有参与意愿者，情感陶冶法作用周期较长，均不如个别谈心法直接有效。17.【参考答案】C【解析】“预防为主、防治结合”强调事前预警、事中应对与事后改进的全过程管理，核心在于通过监控和反馈机制防止事态恶化，这属于公共管理中的控制职能。控制职能包括制定标准、监测执行情况并纠正偏差，确保组织目标实现。预防性措施正是控制前置的体现，而非单纯的决策或资源调配，故正确答案为C。18.【参考答案】B【解析】“首问责任制”明确个体责任，避免推诿扯皮，确保问题有人管、可追溯，体现了对工作人员履职行为的约束与问责机制，增强行政责任性。虽然该制度间接提升回应性，但其核心在于界定责任主体，强化责任落实，故责任性（B）为最准确选项。透明度与参与性与此制度关联较弱，排除A、C。19.【参考答案】B【解析】渗透性教育原则强调将思想政治教育内容融入各类活动、管理和服务之中，潜移默化地影响受教育者。题干中通过班会、志愿服务等非直接灌输方式传播价值观，正是渗透性原则的体现。其他选项虽相关，但不如B项贴切。20.【参考答案】B【解析】实践教育法是通过组织参与实际活动，使受教育者在实践中提升思想觉悟和道德品质。参观纪念馆、重走红色路线等属于社会实践活动，有助于深化认知与情感体验，符合实践教育法的核心特征。C项情感陶冶侧重环境熏陶，A项强调榜样引领，均不如B项准确。21.【参考答案】B【解析】“预防为主、及时干预”强调在问题发生前识别风险并采取措施。B项通过建立心理档案和定期普查，能够系统掌握学生心理状态，实现早期发现与分级干预，属于一级预防措施，科学性和前瞻性最强。A项属于危机发生后的补救，为三级干预；C、D项虽有助于宣传，但覆盖面和精准度有限，难以实现动态监测。故B为最优选项。22.【参考答案】B【解析】面对突发冲突，首要目标是控制局面、避免激化。B项通过暂停情绪对抗、延后处理的方式，既维护了现场秩序，又为后续了解事实、开展沟通留出空间，体现教育管理的冷静与人性化。A项易引发逆反心理；C项在情绪未平复时讨论易升级矛盾；D项处理生硬，缺乏教育引导。B项兼顾秩序维护与心理关怀，符合学生管理的科学原则。23.【参考答案】B【解析】题干中强调“预防为主、教育疏导、防止激化”，其核心在于维护社会稳定和公众安全，避免矛盾升级，保障大多数人的利益不受损害。这体现了公共管理活动中始终将公共利益放在首位的基本要求。公共利益至上原则要求管理者在决策和行动中以维护社会整体利益为出发点，尤其在应急处置中更应兼顾公平与稳定。其他选项虽具相关性，但非本质体现。24.【参考答案】D【解析】题干中通过听证会、公开征求意见等方式吸纳公众参与政策制定，体现了政府与公众、社会组织等多元主体共同参与治理的过程，是“参与多元化”的典型表现。现代公共治理强调打破政府单一主导模式，推动公众有序参与，提升政策的科学性与合法性。选项B虽有一定关联，但“决策透明化”侧重信息公开，而题干重点在于“吸纳建议”，突出参与过程，故D更准确。25.【参考答案】A【解析】思想政治教育的导向功能是指通过价值引导帮助个体确立正确的世界观、人生观和价值观。题干中将社会主义核心价值观融入学生行为规范，旨在引导学生形成正确的价值取向，属于典型的导向功能。激励功能侧重激发积极性，协调功能关注人际关系平衡，预防功能重在防范错误思想，均不符合题意。26.【参考答案】B【解析】实践锻炼法是通过有目的的实践活动培养学生道德品质的方法。题干中通过设置协作任务让学生在真实情境中锻炼责任意识和团队精神，正是实践锻炼法的核心体现。榜样示范法以典型人物为范例，情感陶冶法借助环境或情感熏染，理论灌输法侧重知识讲授，均与题干情境不符。27.【参考答案】A【解析】思想政治教育的导向功能是指通过价值引导，帮助个体树立正确的世界观、人生观和价值观。题干中高校通过多种形式将社会主义核心价值观融入育人全过程，旨在引导学生形成正确价值取向，正是发挥思想政治教育的导向作用。激励功能侧重激发积极性，调控功能侧重行为规范与矛盾调节，沟通功能强调信息交流，均与题意不符。故选A。28.【参考答案】C【解析】思想政治教育强调以人为本，注重学生主体性。面对参与度低的问题，应通过倾听学生意见、尊重其合理需求，改进活动内容和形式，提升教育的亲和力与实效性。强制手段易引发抵触，忽略问题不利于育人目标实现，代表参与则削弱集体教育意义。C项体现了以学生为中心的教育理念，符合现代育人规律，故为正确答案。29.【参考答案】C【解析】处理突发事件应坚持“预防为主、教育疏导、防止激化”的原则。主动沟通有助于掌握真实情况，缓解矛盾，避免冲突升级。强制手段或隐瞒信息易激化矛盾，违背应急管理的基本原则。C项符合依法治理与群众路线相结合的处置理念。30.【参考答案】B【解析】提升公众参与度的关键在于增强活动的吸引力和实用性。增设与居民生活密切相关的内容，能激发内在参与动机，体现服务型治理理念。强制或惩罚性措施违背自愿参与原则，降低频次则弱化宣传效果。B项符合社会治理中“共建共治共享”的基本逻辑。31.【参考答案】C【解析】本题考查思想政治教育工作的基本原则。题干中提到的心理普查、危机预警、跟踪辅导等措施，体现了对学生的尊重与人文关怀，同时通过专业引导帮助学生解决心理困惑，符合“尊重与引导相结合原则”。该原则强调在平等、信任基础上，尊重学生个性与需求，辅以积极引导。其他选项虽有一定相关性，但B项“预防与干预相结合”更偏向心理健康专项工作范畴，而非思想政治教育的根本原则，故排除。32.【参考答案】B【解析】本题考查思想政治教育的具体方法。情景模拟、剧本演绎和实地研学均属于通过亲身参与和社会实践来深化认知、培育情感的教育形式，符合“实践教育法”的核心特征。该方法强调在实践中体验、感悟和内化价值观。A项典型教育法侧重榜样示范，C项舆论宣传法依赖媒介传播，D项比较教育法通过异同对比展开，均与题干情境不符，故正确答案为B。33.【参考答案】B【解析】题干中强调关注学生心理健康，通过普查、设心理委员、建立档案等方式，体现对个体差异的尊重和对学生成长需求的回应，突出以学生为中心的教育理念。这符合“以人为本原则”的核心要义，即把促进人的全面发展作为出发点和落脚点。其他选项虽相关，但不如B项贴切。34.【参考答案】C【解析】题干中学生自主策划、协作讨论，体现了在真实活动中提升思想品德的过程，符合“实践育人”的理念。通过参与式、体验式教育促进价值观内化，是现代德育的重要路径。A、D偏向单向传导与外在控制，B强调管理手段，均不如C体现教育过程的主动性与实践性。35.【参考答案】B【解析】题干中强调关注学生心理健康、建立危机干预机制、提升辅导员沟通能力，核心在于尊重学生个体差异、关注其心理需求，促进学生全面发展，充分体现“以人为本”的教育理念。该原则要求思想政治教育以学生为中心，关心其成长需求，与心理健康教育深度融合，故选B。其他选项虽为常见原则，但与题干情境契合度较低。36.【参考答案】D【解析】题干中采用案例分析、讨论与角色扮演，旨在通过理性引导和互动交流，帮助学生理解道德与法律规范，属于典型的“说服教育法”。该方法强调以理服人、以事明理，提升学生认知能力，区别于单纯情感熏陶或行为训练。A侧重楷模影响，B强调行为实践，C依赖环境感染，均不符题意，故选D。37.【参考答案】D【解析】题干中强调将社会主义核心价值观融入教育全过程，并通过多样化形式开展思想引领，体现了在继承思想政治教育优良传统的基础上，不断创新教育载体和方式方法。这符合“继承优良传统与创新方法相结合”原则的核心要义，即在坚持传统有效经验的同时，适应新时代青年特点推进教育创新，增强吸引力与实效性。38.【参考答案】D【解析】思想政治教育强调以人为本、因材施教。面对学生参与度低的问题，应首先尊重个体差异，通过沟通了解其真实想法，进而有针对性地引导。选项D体现“疏导为主、正面引导”的教育理念，有助于建立信任关系，促进学生自觉融入集体，符合心理发展规律和教育规律，是科学且人性化的处理方式。39.【参考答案】D【解析】题干中提到的心理普查、心理委员设置、心理档案建立等措施，体现了对不同学生心理状态的分类管理与个性化关注，强调根据个体差异开展有针对性的思想引导和心理支持。这符合“统一要求与个性化指导相结合”原则，即在坚持整体教育目标的同时，注重因人施教、精准施策。其他选项虽有一定相关性，但不如D项契合题干核心。40.【参考答案】C【解析】“情景模拟+角色扮演”通过创设特定情感氛围和历史情境，使学生在沉浸式体验中受到精神感染和价值熏陶，属于情感陶冶法的典型应用。该方法不以直接说教为主，而是借助情境、氛围等隐性手段潜移默化地影响学生思想。A项侧重榜样示范，B项强调社会实践，D项以讲授道理为主，均与题干情境不符。41.【参考答案】C【解析】处理人际分歧时，有效