《小学英语四年级上册Unit 4 第3课时》教案

第三课时1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习u­e在单词中发长音/juː/的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆u­e的发音规则。2.能够根据u/u­e的发音规则读出生词；能够通过对比u/u­e的发音，强化u/u­e的音—形对应关系。3.能够按照u/u­e的发音规则拼写出单词，进一步学习在四线三格中正确书写单词，并辨认词形。能够通过听例词发音，学习u­e在单词中发长音/juː/的规律。能够按照u/u­e的发音规则拼写出单词。教师准备录音机、图片、多媒体课件等。一、导入新课：热身说唱做演，激情引趣1.“我行我秀”口语展示(1)问与答。同位一分钟互问互答并计数。(2)自我表述。“Hello.Iam…”同位数出说了几句话，并进行记录。2.歌曲歌谣中情绪热身Gotothelivingroom.WatchTV.Gotothestudy.Readabook.Gotothekitchen.Haveasnack.Gotothebedroom.Haveanap.Gotothebathroom.Takeashower.3.复习旧知中知识热身。4.评价分组中注意力热身。用歌曲、游戏调动学生的情绪，让学生在轻松的氛围中进入最佳学习状态。二、展示新课(一)话题交流，导入新课T：呈现图片，导入study这个单词，让学生感知字母u的发音。并举出与字母u有同样发音的单词。(二)情景创设，理解词意教师呈现use，cute，excuse三个单词，让学生读出这三个单词，引导学生拼读，并找一找这四个单词的构词特点和发音特点，引导学生发现并说出其共同字母u­e，鼓励学生自己发现并归纳出字母u在这三个单词中的发音是其本身的音/juː/。(三)句中学习，领读词卡对单词use，cute，excuse进行拆音训练。(四)版式呈现，视听正音1.通过板书呈现单词。2.听录音，让学生跟录音模仿。3.引导学生复习如下的英语单词，你会读这些单词么？cat，cute，duck，cut，face，cake，make，badl，bag，map，cap，five，kite，like，six，big，pig，hope，note，nose，dog，box，hot4.小组讨论：启发学生根据一定规律把上面的单词分类、教师巡视并作指导。5.(1)cakefacemakea­e[ei](2)bagcapcata[æ](3)fivekitelikei­e[ai](4)sixbigpigi[i](5)hopenotenoseo­e[əu](6)dogboxhoto[ɔ]小结：a­e[ei]；a[æ]；i­e[ai]；o­e[əu]6.usecuteexcuse我发现，u­e的发音是u­e[juː]7.uscutduck我发现，u­e的发音是u[ʌ]三、达标测评1.Let'sspell.(拼一拼)观察单词的组成方式，学会记单词。use________cute________excuse________tube________上面这组单词有什么特点，你注意到了吗？________________________________________________________________________cut________up________mum________bus________上面这组单词有什么特点，你注意到了吗？________________________________________________________________________2.我会用上面的方法记单词。(认真在四线格里书写上面的单词)四、课堂评价1．听Let'sspell部分录音五遍，复述。2．仿写本部分三个单词。五、活动拓展(一)活动运用，任务落实。1．Listen，circleandsay.2．Listen，circleandwrite.播放录音，让学生听录音描红单词。教师指导学生书写。3．Let'sdosomeexercise.在练习中落实本节课所学内容。(二)总结赏析，情感升华。Animalsarecute.They'reourfriends.Weshouldloveanimals.可以采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。综合训练ListeningPartⅠ.听录音,给下列图片排序。Ⅱ.听录音,写出下列单词所缺的字母。Ⅲ.听录音,选出你所听到的内容。()1.A.Theyhelpplantsgrow.B.Wecanhelpplantsgrow.()2.A.Wecanwaterthegrass.B.Wecanwatertheflowers.()3.A.Doyoulikeoranges?B.Doyoulikegrapes?()4.A.Yes,Ido.B.No,Idon’t.Ⅳ.听录音,判断所听内容与图片是“√”否“×”相符。WritingPartⅤ.写出下列字母组合的大写或小写形式。Ⅵ.根据图片选择相应的单词。1.Doyoulike?(A.grapesB.oranges)

2.Ilike.(A.applesB.bananas)

3.Icanwaterthe.(A.grapeB.grass)

4.Let’sgoto.(A.thegardenB.school)

5.Icantheflowers.(A.waterB.plant)

Ⅶ.根据图片选择相应的句子。A.Theplanthassomebigleaves.B.Thisisaseed.C.Theplanthassomeflowers.D.Nowtheplanthassomesmallleaves.Ⅷ.读一读,根据图片选择正确的答语。1.—Doyoulikeoranges?—

2.—Doyoulikebananas?

—Ilikegrapes.

3.—What’sthis?

—

4.—Doyoulikethefarm?

—Yes,MissWhite.5.—Howcanwehelp?

—

A.It’satree.B.Yes,Ido.C.Notreally.D.Wecanwatertheflowers.E.Ilikethefreshair.Ⅸ.给句子选择合适的答语。()1.Doyoulikeoranges? A.Theyneedair,waterandsun.()2.Howcanwehelp? B.Yes,Ido.()3.Whatdoappletreesneed? C.Wecanwatertheflowers.()4.Whatcanappletreesgiveus? D.Iseebananasandgrapes.()5.Whatfruitsdoyousee? E.Theycangiveusapples.Ⅹ.阅读短文,完成下列任务。Somefruitsareonthetable.Yummy!Theywanttohavearunningrace(跑步比赛).Theappleandthebananaruntogether.Thepear(梨)andthegraperunaftertheorange.Oh,thehost(主人)comeshome(回家).Theappleandthebananarunbacktothetable.Whereistheorange?Itisnothere.Theycan’tfindit.任务一:根据短文内容连线。1.Somefruits A.comeshome.2.Thefruitswantto B.theorange.3.Thehost C.areonthetable.4.Theappleandthebananarun D.havearunningrace.5.Thefruitscan’tfind E.backtothetable.任务二:根据短文内容,判断正“√”误“×”。()1.Thefruitsareyummy.()2.Theappleandthebananaruntogether.()3.MissWhitecomeshome.()4.Theappleandthebananarunbacktothetable.()5.Thepearislost(丢失的).答案：听力材料Ⅰ.听录音,给下列图片排序。1.flowers2.grapes3.oranges4.sun5.trees6.waterⅡ.听录音,写出下列单词所缺的字母。1.fox2.cup3.fan4.mumⅢ.听录音,选出你所听到的内容。1.Wecanhelpplantsgrow.2.Wecanwaterthegrass.3.Doyoulikegrapes?4.Yes,Ido.Ⅳ.听录音,判断所听内容与图片是“√”否“×”相符。1.Ilikebananas.2.Doyoulikethegarden?3.Ilikeapples.4.Wecanplanttrees.5.Wecanwatertheflowers.答案Ⅰ.653412Ⅱ.1.o2.p3.n4.mⅢ.1.B2.A3.B4.AⅣ.1.√