小学寒假防溺水安全教育主题

汇报人:XXXX2025年12月31日小学寒假防溺水安全教育主题PPTCONTENTS目录01

寒假防溺水的重要性与风险现状02

危险水域识别与冬季特殊风险03

防溺水行为规范与安全准则04

分学段自救互救技能训练CONTENTS目录05

真实案例警示与认知误区06

家校社协同防护体系构建07

应急演练与寒假安全提醒寒假防溺水的重要性与风险现状01溺水事故的危害与寒假特殊性溺水事故的严重后果

溺水是我国1-14岁儿童非正常死亡的首要原因，不仅直接导致生命丧失，还可能因缺氧造成永久性脑损伤等严重后遗症，给家庭带来无法弥补的伤痛。寒假溺水的隐蔽风险

冬季气温低，水面结冰初期冰层薄厚不均，积雪覆盖更难判断冰面安全性，儿童在冰面玩耍极易坠入冰窟；此外，寒假期间家长监管相对薄弱，孩子独自或结伴去野外冰面的风险增高。寒假溺水的高发场景

寒假期间，儿童溺水高发于结冰的河流、池塘、水库等野外自然水域，以及施工形成的积水坑、暴雨后形成的临时深水区等，这些区域往往缺乏安全警示和救援设施。当前小学生溺水风险数据与趋势全国小学生溺水事故概况溺水是我国1-14岁儿童的首要死亡原因，其中小学生群体占比显著。冬季虽非传统高发季，但冰面溺水等特殊风险仍需警惕。冬季溺水事故特点冬季溺水多发生于结冰初期的薄冰区域，如池塘、河流等。此时冰面承载力不足，儿童玩耍时易发生冰窟坠水，且水温低导致救援难度大。重点时段与监管薄弱环节寒假、节假日及放学后是冬季溺水事故的重点时段。学生离校后，家长监护易出现疏漏，尤其针对留守儿童、单亲家庭儿童等重点人群。危险水域识别与冬季特殊风险02冬季易发生溺水的五类危险水域

01结冰初期的薄冰区域冬季气温降低，河湖表面开始结冰，但冰层厚度不均，尤其是结冰初期的薄冰区域，承重能力极差，人一旦踩上去极易碎裂落水，是冬季溺水的主要风险水域之一。

02野外自然水域（河流、湖泊、水库）冬季的野外自然水域，水下情况复杂，可能存在暗流、漩涡、水草缠绕等隐患。同时，低温环境会加速落水者体力消耗，增加救援难度和溺水风险。

03施工形成的积水坑冬季部分施工工地可能形成积水坑，这些水坑表面可能会结冰，但冰面下情况不明，且水坑边缘可能湿滑，人员不慎踏入易发生意外。

04城市景观水系、喷泉池城市中的景观水系、喷泉池等，冬季也可能出现结冰现象，吸引儿童在冰面玩耍。但这些水域深度不一，冰层厚薄不均，且周边防护措施可能不足，存在较大安全隐患。

05废弃矿坑、取土坑等形成的水域废弃矿坑、取土坑等形成的水域，往往位置偏僻，无人管理，冬季结冰后，冰层下方可能存在深水区、淤泥等，人在冰面活动时一旦落水，后果不堪设想。结冰水域的隐蔽风险与科学原理01冰层厚度与承重的科学关系冬季结冰初期，冰层厚度通常不足10厘米，承重能力极低，无法支撑人体重量。研究表明，当冰层厚度小于15厘米时，单人行走即可能导致冰面破裂，发生坠冰危险。02冰层下的暗流与水温变化冰层下方常存在暗流，水流冲击会使冰层局部变薄或形成中空结构。同时，气温反复变化导致冰层热胀冷缩，产生冰裂纹，增加坍塌风险，看似完整的冰面可能暗藏陷阱。03积雪覆盖下的冰层隐患积雪覆盖会掩盖冰层真实厚度和裂纹，同时降低冰面强度。实验显示，覆盖5厘米以上积雪的冰层，其承重能力会下降30%以上，且难以通过肉眼判断冰层安全性。04融冰期的冰层结构不稳定性早春或气温回升时，冰层从底部开始融化，形成"上实下虚"结构，表面看似坚硬，内部已呈蜂窝状，极易碎裂。此时冰面承载力骤降，即使厚度达标也存在极大危险。如何判断冰面安全性

冰层厚度的安全标准根据冬季防溺水安全准则，冰层厚度需达到15厘米以上，且无裂纹、无积雪覆盖时，方可承受单人活动；低于10厘米的冰面绝对禁止踩踏，即使看似结实也可能存在真空层或薄冰区域。

冰面外观的危险信号观察冰面颜色：纯白色冰面多为新冰，质地较脆；蓝绿色冰面透明度高，可能存在内部空洞。若发现冰面有横向或纵向裂纹、冰下有暗流气泡、岸边植物倒伏等现象，需立即远离。

环境因素的潜在风险冬季气温波动大，白天升温会导致冰面局部融化，夜间降温后形成的薄冰强度极低。此外，靠近岸边的冰面因受土壤温度影响，融化速度更快，即使中心区域结冰，岸边1-2米范围内仍可能存在危险。

禁止的试探行为严禁用脚踩踏、跳跃或投掷重物测试冰面承重，此类行为会瞬间增加局部压强，导致冰面破裂。也不可凭经验判断“去年结冰很厚”，每年冰层厚度受降雪量、水温等影响差异显著。其他危险区域：积水坑与薄冰区施工与雨后积水坑的隐蔽风险建筑施工形成的水坑、暴雨后临时深水区等，看似平静却可能存在深坑、淤泥或尖锐杂物。例如雨后水位上涨会掩盖原有地形，即使水深仅及腰部，也可能因底部湿滑或突然的落差导致滑倒呛水。冬季薄冰区的致命陷阱结冰初期的薄冰区域承载力极低，尤其覆盖积雪或冰层颜色发灰时更为危险。低温会导致肢体僵硬，一旦落水，身体热量迅速流失，自救难度极大，切勿在无成人监护下在冰面行走或玩耍。危险识别与规避方法观察水面是否有异常波动、岸边植物倒伏等现象判断积水坑风险；冬季通过敲击冰面听声音（清脆为薄冰）、观察冰面裂纹等方式识别危险。遇到此类区域，应绕行并及时告知家长或老师。防溺水行为规范与安全准则03寒假防溺水"六不准"行为规范

不准私自到结冰水域玩耍滑冰冬季水面结冰初期冰层薄厚不均，冰面下可能存在暗流、漩涡或冰窟，私自玩耍极易发生坠冰溺水事故。

不准擅自与他人结伴前往冰面活动未成年人缺乏对冰面危险的正确判断能力，结伴前往冰面玩耍会相互影响，增加冒险行为发生的概率。

不准在无家长或教师带领下靠近危险水域寒假期间，放学后、周末及节假日是监管薄弱时段，无成人带领时切勿靠近河流、池塘、水库等危险水域。

不准到无安全保障的野外冰面活动野外自然水域冰面缺乏安全设施和救援人员，一旦发生意外，无法及时获得救助，危险系数极高。

不准到不熟悉的冰面或水域玩耍不熟悉的水域其冰层厚度、水下地形复杂，可能存在暗坑、水草等隐蔽风险，极易发生意外。

不准盲目下水或手拉手施救落水同伴发现他人落水，应立即大声呼救并寻求成人帮助，或利用竹竿、绳索等物品从岸上间接施救，切勿盲目下水或手拉手结链施救，以免造成多人落水的严重后果。家长监护"四知"原则：知去向、知同伴、知内容、知归时知去向：掌握孩子活动轨迹家长需明确孩子外出后的具体地点，尤其要警惕孩子前往河流、池塘、结冰湖面等危险水域，寒假期间天气寒冷，更要防止孩子在无人知晓的情况下到户外冰面玩耍。知同伴：了解同行人员情况了解孩子与谁一同外出，避免孩子与其他同伴结伴前往危险水域。若发现同伴中有人有去水边玩耍的意图，应及时提醒并阻止，防止出现群体性溺水风险。知内容：清楚孩子活动性质明确孩子外出的活动内容，判断是否涉及涉水、滑冰等危险行为。对于孩子提出的户外活动请求，要确认是否存在安全隐患，引导孩子选择安全的娱乐方式。知归时：规定孩子返回时间与孩子约定明确的回家时间，确保在监管薄弱的时段（如下午、傍晚）能掌握孩子动态。若孩子未按时返回，要立即联系确认情况，避免因失联导致意外发生后未能及时发现。冬季外出活动安全承诺与责任

学生安全承诺：冬季防溺水“六不”准则不私自到池塘、河流、水库等野外水域冰面玩耍、滑冰；不擅自与同伴结伴前往危险水域嬉闹、垂钓；不在无家长或老师带领的情况下靠近结冰水域；不到无安全设施、无救援人员的非正规场地溜冰；不凭经验判断冰面结实度，不随意用脚试探冰面；不临近危险水域骑行、滑雪，不触碰冰面积雪下的未知区域。

家长监护责任：“四知道”与日常提醒家长需落实“四知道”：知道孩子去向、活动内容、同行人员、返回时间，加强节假日监护。与长辈做好沟通，保持通讯畅通，明确告知危险水域危害，不默许孩子参与危险活动，反复叮嘱孩子防溺水安全知识，将安全意识牢记于心。

家校协同：共筑冬季安全防线学校定期开展冬季防溺水主题教育，通过班会、安全教育课等形式强化学生安全意识；家长配合做好居家安全教育，监督孩子履行安全承诺，共同关注孩子外出活动安全，发现安全隐患及时与学校沟通，形成家校联防联控的安全保障体系。危险行为情景模拟与正确应对

情景一：同伴邀请去野外冰面玩耍危险行为：被同学邀请去村口结冰的池塘玩耍。正确应对：礼貌拒绝并提醒危险，立即告知家长或老师。牢记：结冰初期冰面薄，承重能力差，水下可能有暗流或淤泥，极易发生坠冰溺水。

情景二：独自发现冰面有小动物被困危险行为：看到冰面上有小猫被困，想独自上前解救。正确应对：保持安全距离，不要靠近冰面，立刻跑去找成年人帮忙，或拨打110报警。强调：未成年人缺乏自救能力，不可因好奇冒险。

情景三：路过工地积水坑时想滑冰危险行为：寒假期间路过施工留下的积水坑，水面结冰想上去滑冰。正确应对：远离该区域，提醒其他同学不要靠近，向社区或家长反映设置警示标志。注意：工地水坑底部情况复杂，冰面下方可能有深水区或尖锐物体。

情景四：发现有人意外坠入冰窟危险行为：看到有人掉进冰水里，自己立即下水施救或手拉手救援。正确应对：立即大声呼救，寻找附近成年人帮助，同时寻找竹竿、绳索等工具从岸边递给落水者，切勿靠近冰窟边缘。记住：智慧救援比盲目行动更重要。分学段自救互救技能训练04低年级（1-2年级）：避险与呼救技巧

浅水区滑落自救法不小心滑入腰部深的浅水区，要保持冷静，双手扶地缓慢站起，避免呛水。站稳后向周围大人清晰喊出"我掉水里了，快来帮我"，声音要大让大人听见。

岸边同伴落水应对看到同伴落水，记住"不自己下水"，立即跑向最近的成年人求助，比如老师、家长或救生员。可以寻找身边的书包带、长树枝等延伸物递给同伴，但身体不要俯身过远，防止自己也落水。

危险场景识别与躲避认识结冰初期的薄冰区域、雨后形成的临时积水坑等危险水域，看到这些地方要远离，不靠近玩耍。遇到同学邀请去河边、池塘边玩，要礼貌拒绝并提醒对方这里危险。中年级（3-4年级）：基础自救与抽筋处理仰漂姿势要领与练习步骤保持冷静，放松身体，头部后仰使口鼻露出水面，双腿自然分开。练习分三阶段：浮板辅助保持平衡→脱手独立漂浮→坚持30秒持续仰漂，增强水中生存能力。水中抽筋应急处理方法小腿抽筋时，深吸一口气潜入水中，用手抓住抽筋一侧的脚趾，用力向自身方向拉，同时用另一手向下压膝盖，帮助伸直腿部缓解抽筋；手指抽筋则反复握拳再用力张开。呛水与水草缠绕应对措施呛水时保持镇定，轻轻咳嗽排出肺部积水，调整呼吸节奏等待救援。被水草缠绕切勿挣扎，应放松身体，单手缓慢解开水草，向反方向轻轻游出摆脱缠绕。高年级（5-6年级）：科学施救与应急工具使用

溺水者状态快速识别区分“玩耍扑腾”与“真正溺水”：真正溺水者无法大声呼救，身体垂直下沉，手臂前伸但无法划水，眼神呆滞或闭眼，挣扎20-60秒后会下沉。

“智慧救援”四步法立即呼救并拨打110/120；寻找漂浮物（如救生圈、木板、密封空瓶）抛向溺水者；利用长竹竿、绳索、衣物打结等延伸物施救，施救者需趴在岸边或冰面降低重心；严禁手拉手或盲目下水施救。

应急工具规范操作救生圈：瞄准溺水者前方1米处抛投，避免直接砸中；长竹竿：保持自身站稳，让溺水者抓握竿部后缓慢拖向岸边；衣物打结：多人拉手形成“人链”时，确保岸边固定点稳固，每人仅用单手抓握。

急救电话精准报告训练准确表述：“XX路XX桥下游50米处，1人落水已下沉，周围有XX特征（如柳树、石碑）”，清晰说明事发地点、人数、当前状态及联系方式。冰面落水自救：仰卧漂浮与爬行脱离保持镇定，切勿慌乱挣扎一旦冰面破裂落水，立即大声呼救，同时保持镇定，避免慌乱拍打水面导致冰面进一步破裂和体力快速消耗。采取仰卧漂浮姿势屏住呼吸，全身放松，迅速将身体调整为仰卧姿势，头部后仰，使口鼻露出水面，双臂向前伸展，增加与冰面的接触面积，保持身体漂浮。缓慢爬行脱离冰窟双足打水使身体上浮，双臂向前伸展，缓慢向冰面较厚、裂纹少的区域爬行。移动时动作要缓慢平稳，避免用力过猛再次破冰。脱离冰窟后切勿立即站立，需卧冰滚动或继续爬行至岸边安全区域。真实案例警示与认知误区05冬季溺水典型案例分析冰面玩耍溺亡案例某二年级学生在寒假期间，与同伴到村口结冰池塘玩耍，因冰面薄脆破裂坠入水中，无人及时发现导致溺亡。看似结实的冰面下可能存在暗流、冰窟，冬季冰层厚度不均，极易发生危险。水库滑冰意外案例三名五年级学生假期到未完全封冻的水库滑冰，一人不慎滑入冰窟，其余两人盲目手拉手施救，导致三人全部落水遇难。冬季水库等自然水域冰面承重能力差，且水下情况复杂，施救不当易造成群死群伤。违规垂钓落水案例一名六年级学生在寒假独自到河边违规冰上垂钓，冰面突然断裂，其随身携带的渔具缠绕身体，无法挣脱而溺水。冬季钓鱼时，冰面承受人体和渔具重量易塌陷，且寒冷环境会加速体力消耗，增加救援难度。常见防溺水认知误区：会游泳就安全吗？

误区一：会游泳就不会溺水野外水域环境复杂，存在暗流、漩涡、水草缠绕、淤泥深坑等隐藏危险，即使会游泳也可能因体力不支、突发抽筋或环境突变导致溺水。专业游泳运动员户外游泳也会穿戴救生设备作为最后保障。

误区二：溺水后都会大声呼救真实的溺水往往悄无声息，溺水者口鼻呛水后无法正常发声，可能表现为头部后仰、嘴巴张开无法合拢、双眼紧闭或眼神呆滞、身体直立挣扎20-60秒后下沉等迹象，而非影视剧中激烈挣扎呼救的场景。

误区三：带上游泳圈就能“保命”充气式塑料游泳圈等水上玩具并非专业救生设备，只是辅助工具。水流变化、孩子未抓稳或玩具意外翻覆、破损时，可能导致儿童失去浮力控制，造成溺水风险。

误区四：“手拉手”能安全救溺水者未成年人手拉手施救时，结成的“人链”承重能力有限，一旦有人体力不支或脚下打滑，极易导致多人连环落水，造成群死群伤的严重后果，应坚决禁止。正向案例：冷静应对成功自救的故事

01案例一：仰漂技巧助脱险一名六年级学生在河边钓鱼时不慎滑入深水区，他牢记课堂所学的仰漂技巧，放松身体、头后仰使口鼻露出水面，保持冷静等待，最终被路过渔民及时救起，整个过程中未发生呛水或体力过度消耗。

02案例二：利用漂浮物延长救援时间一名五年级学生在池塘边玩耍失足落水，慌乱中抓住了身边的空塑料桶，借助浮力漂浮在水面并大声呼救，吸引了附近劳作的村民注意，成功获救。该案例体现了借助身边漂浮物自救的重要性。

03案例三：抽筋自救保安全一名四年级学生在正规泳池游泳时腿部突发抽筋，他没有惊慌挣扎，而是深吸一口气潜入水中，用手抓住抽筋的脚趾向身体方向扳动，同时用另一只手划水保持平衡，缓解后缓慢游向池边，避免了危险发生。家校社协同防护体系构建06学校寒假防溺水教育措施

寒假前集中主题教育寒假放假前，通过主题班会形式，针对冬季冰面溺水风险，集中开展防溺水安全教育，重点讲解冰面薄厚不均、暗藏真空层等危险，以及防滑冰“六不准”原则，确保学生理解并牢记。

发放寒假安全告知书向每位学生家长发放《寒假防溺水安全告知书》，明确家长监护责任，强调“四知”（知去向、知同伴、知内容、知归时），提醒家长加强对孩子寒假期间的看管，特别是不到野外冰面玩耍。

组织防溺水知识竞赛结合冬季防溺水特点，组织开展线上或线下防溺水知识竞赛活动，内容涵盖冰面溺水危害、自救互救方法等，通过竞赛形式强化学生对防溺水知识的掌握和运用。

家校联动定期提醒利用学校微信公众号、家长群等平台，在寒假期间定期推送防溺水安全提醒信息，每周至少1次，内容包括天气变化对冰面安全的影响、典型案例警示等，形成家校协同防护合力。家庭监护责任与日常提醒

履行监护“四知道”原则家长需时刻掌握孩子动向，做到知去向、知同伴、知内容、知归时，尤其在寒假节假日等监管薄弱时段，避免孩子私自前往结冰水域或危险地段。

强化危险水域警示教育向孩子明确告知家附近及游玩区域的危险水域（如河流、池塘、施工水坑等），结合冬季冰面薄厚不均、暗藏真空层等特点，解释“看似结实冰面下的致命陷阱”。

日常安全提醒“三必须”必须每日提醒孩子不到无人看管的冰面玩耍；必须检查孩子外出衣物是否防滑保暖；必须确保孩子通讯设备畅通，以便紧急情况及时联系。

签订家庭安全承诺书与孩子共同签订《寒假防溺水安全承诺书》，明确双方责任，通过家庭互动强化安全意识，将防溺水要求转化为日常行为习惯。社区水域巡查与应急救援网络社区水域网格化巡查机制建立“镇干包村、村干包组、组包水域”的层级包保机制，明确每片水域的巡查责任人、巡查时段（每日午后至傍晚重点时段）和巡查记录要求，确保冬季结冰水域、夏季重点水域无监管盲区。危险水域安全设施标准化配置在社区内池塘、河流、取土坑等危险水域，统一设置“五个一”安全设施：一根救生竹竿、一条救援绳索、一个救生圈、一块警示标识（标注水深、禁止滑冰/游泳、救援电话）、一份应急联系表，定期检查补充。社区应急救援队伍建设组建由具备游泳技能和急救知识的社区居民、退役军人等组成的应急救援队，公开联系方式，定期开展冰面救援、溺水打捞等专项演练，确保3-5分钟内响应附近水域险情。家校社应急信息联动平台搭建社区、学校、家长三方信息共享平台，及时推送极端天气预警（如暴雪后临时深水区、寒潮结冰预警）、水域隐患排查结果，鼓励居民发现未成年人危险涉水行为时一键上报，形成“发现-劝阻-上报-处置”闭环。应急演练与寒假安全提醒07防溺水应急演练步骤与要求

演练准备阶段明确演练目标，如低年级重点训练呼救与岸上延伸物救援，中高年级训练仰漂与模拟岸上施救。准备模拟场景道具，如充气泳池（中高年级）、长竹竿、救生圈、书包带等救援物品，以及“危险选择卡”等情景判断工具。对参与师生进行演练规则和安全注意事项讲解，强调演练过程中的自我保护。

演练实施流程设置不同学段情景：低年级开展“同伴落水”角色扮演，练习“大声呼救+寻找成人+递长物”；中年级在充气泳池模拟“意外滑入浅水区”，练习“保持冷静-仰漂露口鼻-缓慢划水”；高年级模拟“发现溺水者”，训练“判断状态-呼救报警-利用工具救援”（如用长竹竿施救，施救者站稳不俯身过近）。演练过程中教师全程指导，纠正错误动作。

演练总结与要求演练结束后，组织学生分享体会，教