体育舞蹈课（华尔兹）说课稿

体育舞蹈课（华尔兹）说课稿

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主题：关于“文学、艺术、军事或历史”中“舞蹈”的参考范文。

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工作。

目录

目录..................................................................1

正文..................................................................1

——、指导思想..........................................................2

二、教材分析..........................................................2

1、地位与作用.......................................................2

2、创新与改革.......................................................3

三、学情分析..........................................................4

1、生理分析.........................................................4

2、心理分析.........................................................4

四、教学要求及重难点..................................................4

五、教学方法：.........................................................5

1、教师讲解、示范法，学生观察模仿练习法.............................5

六、教学目标：.........................................................5

七、教学过程..........................................................5

正文

体育舞蹈课（华尔兹）说课稿

华尔兹说课稿

一、指导思想

根据学校体育“健康第一”的指导思想，真正促进学生身心健康，体育

课也应更加生动活泼，丰富多彩，更具有时代性，让学生在欢乐的中气氛，

精神得到陶冶，身体得到锻炼，技能得到发展。在全面推行素质教育、重在

培养学生能力的今天，我们为适应当前以健康教育、创新教育和愉快教学为

突破口的教学改革，选择以高等学校体育教学大纲教材为依据，结合高校学

生精力充沛、求知欲强、求新求变的特点，我选择体育舞蹈当中华尔兹为主

授教材。在实际教学过程中，选择“边讲解边示范”的体育教学模式。通过

优美的音乐节奏、标准的教师示范、简洁的语言提示、口头的精神鼓励等方

法，来激发学生的学习兴趣，掌握华尔兹的基本技能，培养学生对音乐和华

尔兹的鉴赏能力。使学生体验到和谐、默契和成功的快乐；在学习中陶冶情

操，增强自信，从而表现出大学生健康的形体美、优雅的气质美、饱满的精

神美。为终身体育打好坚实的兴趣基础和技能基础。

主题：发展学生兴趣、培养学生技能，增强学生体质、提高学生创新能

力。

二、教材分析

1、地位与作用

随着社会的发展进步，生活水平的改善提高，休闲和娱乐体育正逐渐走

进人们的日常生活，得到迅猛而快速的普及，体育舞蹈作为一门新兴且快速

普及的休闲娱乐体育项目，以其独特的健身和社交魅力很快风靡全国，成为

改革开放以来，深受人民大众喜爱的一项健身休闲娱乐体育活动。华尔兹是

体育舞蹈

中的一支，它源于欧洲宫廷舞蹈，融合形体、舞蹈、服饰、音乐为一

体，给人形体提拔、动作优美、服饰华丽和音乐抒情四位一体的精神和身体

的享受。是一种能改善身姿、健美形体、增强体质、培养气质、陶冶情操、

提高个人素养、振奋精神状态的体育锻炼形式。

实践证明，学生参加体育舞蹈学习的过程，是一个从不会到会经历许多

困难、挫折、协调和磨合的过程，一支舞蹈的完美完成，充分体现了学生之

间的默契、协调、理解和合作精神；不仅提高了学生的身体素质，还锻炼了

学生之间的团队合作精神，更重要的是诵过这种独特的双人协作体育运动形

势，为学生今后更好更快的融入社会提供了一次有益的校内实践，使学生的

身体和心理素质及运动技能都得到了提高。

2、创新与改革

(1)教法：以学生练习为主，教师讲解示范为辅；教师边讲解边示范学生

边练习。

(2)音乐的配置：鼓点清晰、节奏舒缓的三拍音乐。

⑶给学生以充足的舞蹈创新时间和念动想象空间。

三、学情分析

1、生理分析

本节课是针对大一年级学生设计的，该阶段学生的运动系统、心血管系

统、呼吸系统功能日趋完善，与高中阶段相比，肌肉力量变大、机体协调更

强、动作领悟更深、学习意愿和相互配合更好。

2、心理分析

认知方面：这一时期学生对动作学习已有自己的见解，在授课时对学生

提出的见解和建议要认真对待，尊重学生的见解和建议，对正确的建议和意

要予以吸收和采纳。

情感方面：这一时期学生心理较脆弱，情感易波动。教师通过创造舞蹈

教学意境，使学生专心地融入到舞蹈动作和音乐中去，专心学习、舒缓压

力，树立自信心，提高学习效率。对在学习中个别学生出现的自卑、挫折等

不良情绪，教师要找出症结、正确引导、适当鼓励；对不守纪律、不认真学

习的学生要及时纠正，批评时要注意方式、方法和语气，避免产生逆反心

理。

四、教学要求及重难点

1、教学要求：熟悉华尔兹的音乐节奏，掌握华尔兹的基本步伐。

2、教学重点：按教材规定要求完成全套动作。

3、教学难点：动作协调、到位并与音乐节奏协调同步。

五、教学方法:

1、教师i井解、示范法，学生观察模仿练习法。

2、分解、完整法。先男女分开各自练习，熟练后再搭伴共同完成完整

动作。

3、预防纠错与口头评定法。练习中随时口令纠错，适当时予以口头鼓

励。

六、教学目标：

1、在暂短的教学过程中使学生对本次课的教学内容产生浓厚的兴趣，

初步了解华尔兹的发展起源、简单动作和基本步法；通过华尔兹的练习，来

增强学生的体质和对社会环境的适应能力。

2、发展学生柔韧、协调和灵敏等身体素质，塑造学生挺拔的身姿、优

雅的气质、良好的音乐感和丰富的表现力，培养学生的团队精神、协作能力

及自控力。

3、伴随着轻松舒缓的音乐，在活泼愉快的氛围中进行华尔兹练习，让

学生真切感受华尔兹的动作美、音乐美和服饰美。培养学生的文明举止、优

雅气质、团队精神和协作能力；陶冶学生的情操。

七、教学过程

1、收心引趣阶段（准备部分）：以游戏“贴膏药”来激发学生的兴

趣，提高学生的参与意识及组织能力。

2、激发求知欲阶段（热身部分）：以柔韧性练习帮助学生回忆与复习

上节课内容；教师表演一段华尔兹（本课要学习的内容）激发学生的学习兴

趣，产生我要学的想法。

3、参与体验阶段（基本部分）：教师是教学中的主导，先示范动作

（让学生熟悉华尔兹的“音乐节拍”和“基本动作”等）

4、沟通恢复阶段（结束部分）：伴随着轻松、舒缓的音乐与学生进行

思想交流，倾听学生的感受和想法及下次课须要改进和提高的地方；布置课

后作业；在优美的乐曲中结束本次课。

小结：

通过师生之间的坦诚交流，学生之间的相互评价，引导学生正确自我评

价和他人的课堂表现，从而实现以体育