【《Z幼儿园教师职业倦怠感之角色压力的研究-以X幼儿园为例（附问卷）》9900字（论文）】

西安外事学院本科毕业设计（论文）Z幼儿园教师职业倦怠感之角色压力的研究—以X幼儿园为例目录TOC\o"1-3"\h\u1.绪论 徐青.幼儿教师职业认同感对职业倦怠的影响机制研究教学效应感的中介作用[J],2021胡桂英；余梦华.幼儿教师职业认同与职业倦怠相关性的实证研究--以上绕市幼儿园为例[J],2020姜成.幼儿教师如何应对职业倦怠及相关调试策略[J],2020陈慧幼儿教师职业倦怠问题探究[J],2020宁艾伦.幼儿教师人际关系与自我效能感和职业倦怠感的相关关系研究[J],2020曹颖莹.上海市公办幼儿教师职业倦怠现状的调查研究[J],2020杨逸青.幼儿教师生存现状的调查与研究[J],2020何婧;吴桂翎.安徽省幼儿教师职业倦怠的调查研究[J],2019凡永华.幼儿教师职业倦怠及主观幸福感状况研究[J],2018杨淑丽.初中英语教师职业倦怠感的调查研究[J],2018付瑶.深圳市中小学体育教师职业倦怠与主观幸福感的关系研究[J],2018李运勤;孙莹.高职教师职业倦怠感心理特点浅析[J],2018许馨月.幼儿教师职业倦怠与社会支持、角色冲突的关系[J]2017王思.鄂尔多斯市高中教师职业倦怠管理策略研究[J],2017陶亮.福建省高职院校教师职业倦怠研究[J],2017杨菀婕.中小学教师职业倦怠与心理服务需求及对策研究[J],2017樊文汉;黎燕.襄阳市幼儿教师职业倦怠感的调查研究[J],2017[18]赵杰.幼儿园教师职业倦怠的影响因素分析——基于人口学特征的meta视角[J].现代中小学教育,2021,37(04):61-66.[19]郭琴.幼儿教师职业倦怠与心理弹性的关系研究：积极情绪的中介效应[D].陕西师范大学,2018.[20]于小盼.影响幼儿教师心理健康的角色压力因素及对策[J].基础教育参考,2010(11):58-60.[21]徐长江,张施,孙健,田学红.幼儿园教师角色压力与职业倦怠的关系:韧性的调节作用[J].幼儿教育,2013(27):26-30.附录尊敬的老师:您好！为了解幼儿教师职业倦怠现状，特开展本次调查研究。我们会从宏观的角度对量表进行分析，统计结果只做研究之用。填写此量表大约需要10分钟，每份问卷都将采用匿名的方式，诚请您能够客观真实的填写。感谢您的配合！【个人基本信息】（请根据您的实际情况，在选项序号下面划√）1.1.您的性別:*A.男B.女2.2.您的年齢:*A.20-29B.30-39C.40-49D.50-退休3.3.您所教幼儿所在年級:*小班中班大班4.4.您是否是班主任:*是否5.5.您已取得最高学万:*中专大专大学硕士及以上6.6.您的婚姻状况:*已婚未婚7.7.您在学校的人事关系:*在编合同代课8.8.您的健康状况:*A.非常好B.良好C.一般D.患病9.9.工作年限:*A.1-5年B.6-10年C.11-20年D.21-30年E.年以.上.[教师职业倦怠凋査问巻].(请根据您的实际情况，选择下列选项序号)10.1.毎天工作之后感到筋疲力尽。是否11.2.感党教師工作耗尽了熱情。是否12.3.心情经常焦躁不安，总想找机会发泄。是否13.4.在家人面前不易控制自己的情绪。是否14.5.与朋友的联系逐渐减少。是否15.6.在工作中常感到头痛、胸闷等身体不适。是否16.7.不愿意做本职工作以外的事情。是否17.8.下班后不愿意再谈起工作来。是否18.9.被误解吋，不能排解。是否19.10.不能容忍顽劣的学生。是否20.11.不愿意和学生家长打交道。是否21.12.不愿意主动和领导交流。是否22.13.讨厌做学生思想工作。是否23.14.希望換一个部门或者单位上班。是否24.15.很少加入同