部编版小学小升初专题教学课件-《诗歌鉴赏之山水田园诗》

1、把握山水田园诗的特征。2、掌握意象及相应的思想感情，分析其常用表达技巧。3、学习此类诗歌鉴赏的题型及方法。4、接受古代诗词美的熏陶，提高相应的艺术鉴赏水平。诗歌的分类诗歌鉴赏的考察点山水田园诗知识点诗歌的分类送别诗送别诗羁旅诗怀古诗备注信息：同学们，到了初中，古诗词的考法很多，从作者到社会环境，从诗词意思到折射的社会问题等等，考察的深度，从表面考到了内涵。拿分比登天还难。古诗词考试之中的分值一般是8-10分，如果想拿好这些分我们必须重视古诗词的学习。现在我们处于小升初的关键时期，我们一定要提前打好基础。见的诗歌题材包括以下几类：打好基础。物诗送别诗今天我们先学诗歌的分类诗歌鉴赏的考察点包括以下几个方面：意境意象情感表现手法意境跟意象的区别：意象：就是包含了作者主观感情的客观物象。如马致远的《天净沙·秋思》中，“枯藤”、“老树”、“断肠人在天涯”等就是单个意象。意境：是指作品通过意象组合所描绘出的生活图景，与诗人主体审美情感融合为一而产生的一种艺术境界是情景交融，虚实相生的能诱联和开拓出丰富的审美想象的空间的整体意象。备注目录备注信息：再比如；李白的《送孟浩然之广陵》:故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬洲。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。这首诗有一系列单个的意象，黄鹤楼、烟花、孤帆、长江等，这些意象组合起来，便成了一幅藏情于景的逼真画面，虽不言情，但情藏景中，往往更显情深意浓。“老树”、“断肠人在天涯”等就是单个意象意境：是指作品通过意象组合所描绘出的生活图景，与诗人主体审美情感融合为一而产生的种艺术境界是情景交融，虚实相生的能诱联和开拓出丰富的审美想象的空间的整体意象。接下来，围绕着诗歌鉴赏的考察点，山水诗主要以山水作为描写和抒发感情的对象。描写自然风光为主。田园诗多以田园风光为题材。主要是描写农村生活、农夫和农耕。白描手法。①意象：野径、古木、荆扉、柴门、空林、孤云、禅房、古寺、暮钟幽人、樵夫、寺僧、道人②意境特点：远离尘俗、清幽静谧、清冷荒僻③情感：希望归隐山林、超然世外，宁静淡泊或自甘寂寞的情怀。①意象：炊烟、桑麻、桑榆、桃李、菊花、鸡犬、眠蚕②意境特点：清新优美、宁静和谐、富有生活气息③情感：表现对闲适恬淡的山水田园生活的热爱及悠闲自在、轻松愉悦的心情。思想感情鸟鸣涧鸟鸣涧王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。(1)表达对祖国山水的热爱之情。此诗描绘山间春夜中幽静而美丽的景色，侧重于表现夜间春山的宁静幽美。表达对山中春景的喜爱及赞美思想感情过故人庄过故人庄孟浩然(2)抒发享受闲适淡泊、悠然自得的心情，表达园生活的热爱之情。思想感情归园田居陶渊明(3)表达厌弃官场以及对黑暗现实的不满之情。少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。“少无适俗韵，性本爱丘山”表现了作者清高孤傲、与世不合的性格。“少无适俗韵，性本爱丘山”表现了作者清高孤傲、与世不合的性格。“误落尘网中，一去三十年”则更强烈表达作者对官场生活的厌恶。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。少无适俗韵，性本爱丘山”表误落尘网中，一去三十年”则更强少无适俗韵，性本羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田方宅十余亩，草屋八九间。柳荫后檐，桃李罗堂前暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。思想感情题西林壁苏轼山水田园诗常用表现手法1.五觉：听觉角度：①动静结合。如：杜甫《绝句》泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。②以动衬静或以静衬动。如：王维的《鸟鸣涧》人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。常用表现手法山水田园诗常用表现手法视觉角度：①绘形、绘色如：绿树村边合，青山郭外斜。②角度变化：上下、俯仰、高低、远近如：杜牧的《山行》远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。前两句描绘了秋山远景。后两句描绘了秋山近景。备注目录备注信息：再比如《宿建德江》移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。三、四句远眺、近观。①绘形、绘色如：绿树村边合，青山郭外斜②角度变化：上下、俯仰、高低、远近如：杜牧的《山行》远上寒山石径斜，白云生处有人家。停霜叶红于二月花。前两句描绘了秋山远景。后两句描绘了秋山近2、修辞(比喻、拟人、夸张、对比、反复、反问等)如：刘禹锡《望洞庭》湖光秋月两相和，潭面无风常用表现手法山水田园诗常用表现手法3.细致程度：①工笔：指对事物注重细部，进行精雕细刻、重彩浓墨的描绘。如：杜甫《江畔独步寻花》黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。②白描：用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。如：刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。备注信息：白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描。这首诗用极其凝练的诗笔，描绘出一幅旅客暮夜投宿、山家风雪人归的夜宿图，每句诗都构成一个独立的画面，没有浓墨重彩的描绘，寥寥几笔，但形象呼之欲出，诗中有画，画外见情。山水田园诗常用表现手法3.细致程度：①工笔：指对事物注重细部，进行精雕细刻、重彩浓墨的描绘如：杜甫《江畔独步寻花》黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇②白描：用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象如：刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，成常用表现手法山水田园诗常用表现手法4.虚实：虚实结合、虚实相生。景物描写中，“虚”是联想想象之景，如回忆、想象未来或幻想幻觉之景；“实”指当前视听之景。如：王之涣《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。诗中用虚实结合的手法。一、二句写的是实景，历历如在眼前；三、四句则由实见虚。山水田园诗常用表现手法5.反衬：乐景衬哀情以动衬静杜甫《绝句》“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年?”前两句景象清新，赏心悦目，以乐景写哀情，更见其哀，反衬下文漂泊的伤感。考察角度一：景物特点绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。问：此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。答题思路：①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。②概括景物营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。③分析作者表达的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。问：此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。答题思路：①描绘诗中展现的图景画面。②概括景物营造的氛围特点。③分析作者表达的思想感情。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。问：此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。答题思路：描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，①描绘诗中展现的图景画面。江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。②概括景物营造的氛围特点。这是一幅明净绚丽的春景图。③分析作者表达的思想感情。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。典例展示思想情感初见嵩山张耒问：作者初见嵩山是什么样的心情?这样的心情是怎样表现出来的?请解答分析：分析主旨往往需要关注以下几个方面：(1)涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象；(2)某一诗句的大意或内涵；(3)诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经答题思路：(1)诗歌各句(或相关的句子)分别写了什么内容。(2)运用了何种表达技巧。(3)抒发什么情感。年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。问：作者初见嵩山是什么样的心情?这样的心情是怎样表现出来的?请结合全诗简析。答题思路：(1)诗歌各句(或相关的句子)分别写了什么内容。(2)运用了何种表达技巧。(3)抒发什么情感。年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。问：作者初见嵩山是什么样的心情?这样的心情是怎样表现出来的?请结合全诗简析。答题思路：(1)诗歌各句(或相关的句子)分别写了什么内容。(2)运用了何种表达技巧。(3)抒发什么情感。答案：初见嵩山，作者的心情惊喜而又亲切。这种心情是铺垫出来的：①作者奔走风尘，全靠青山开阔情怀，所以嵩山未露面就给作者一种期待感；②接着作者运用迂回之笔，一道雨幕被拉开，最后嵩山从云层中耸现，惊喜和亲切之感扑面而来。考查角度三：写作手法雨过山村王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。问：诗的一、二两句用了什么手法?描写了山村怎样的特点?答题思路：(1)准确说出表现手法和写景的角度。(2)抓住主要景物具体描述画面，要适当展开联想与想象。(3)概括画面特征或分析思想感情。答题步骤：点手法十绘画面十说特征/感情雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。答题步骤：点手法十绘画面说特征/感情答题步骤：雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。答题步骤：点手法十绘画面说特征/感情竹溪之上，一条板桥斜横。通过“雨里鸡鸣”“一两家”,“竹溪”“村语言艺术最爱东山晴后雪杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。问：请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。最爱东山晴后雪杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。问：请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。“炼字类”题目是诗歌当中常见的语言赏析类题型。需要鉴赏的词多为动词、形容词(重叠运用的、活用作动词的、表色彩的)、数词、虚词。答题思路：(1)释含义：解释该字在句中的含义。(动词往往需要解释)(2)描景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点作用：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。(有手法还需点明手法)答题步骤：释含义描景象十点作用答题步骤：答题步骤：备注信息：“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟的手法，形象地描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。软红光里涌银山描描景象点作用答题步骤：释含义描景象十点作用答案：“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟的手法，形象地描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象，表达了对东山之雪的喜爱之情。练习1-1练习1-12020-全国-同步测试|难度：阅读《烟村》,再次感受叶绍翁的“不值”。烟村隐隐烟村闻犬吠，欲寻寻不见人家。只于桥断溪回处，流出碧桃三数花。填空题从诗中可以看出，诗人望着村子里的,听着村中传出的,找寻着村中的_”告诉了我们诗人找寻的结果。练习1-1犬吠人家寻不见2020-全国-同步测试|难度：楠空诗的后两句写景，景中有__,最让诗人欣喜的是。答案：答案：溪碧桃花碧桃花分析：本题考查对诗句内容的理解。要在理解诗句意思的基础上，想象诗句描写的画面，从中提取出“桥”“溪”“碧桃花”三种事物。结合整首诗的内容可知，诗人寻不见人家，但却看到了溪水中流出的桃花，心情是欣喜的。2020-全国-同步测试|难度：解答题用自己的话说说后两句诗的画面。答答案：断桥挡住了溪水，溪水回流，溪水之上几片碧桃花的花瓣随水漂流。 练习2-12020-全国-期末考试|难度：食食★阅读与理解。[宋]辛弃