（新教材）2026年北师大版一年级上册数学 5.1 认识图形 课件

（2026年新教材）北师大版小学数学一年级上册教学课件2026年新版一年级上册数学（北师大版）教材变化一、单元结构与内容精简​​单元数量减少​​：从原来的8个单元精简到5个单元，整体内容更聚焦。20以内加减法后移​​：原“加与减（二）”（即20以内数的认识及加减法）内容被删除，并移至一年级下册学习，降低了上册的难度。​​预备单元扩展​​：原来的“准备课”扩展为“我上学啦”单元，从2课时增加到5课时，通过游戏化活动帮助孩子更快适应小学生活。二、内容调整与新增重点​​生活化与趣味性增强​​：教材大量增加了贴近生活的游戏、故事和实践活动，比如用“数数游戏”“算式故事”来培养数感，用“图形拼贴画”来认识图形，让数学学习不再枯燥。​​新增“有趣的立体图形”单元​​：替代了旧版的“认识图形”，更强调通过动手操作和观察来认识长方体、正方体、圆柱和球，培养空间观念。​​新增“有趣的分类”​​：在“数学好玩”中新增了1课时的分类活动，结合“整理书包”“垃圾分类”等任务，培养孩子的分类意识。​​新增“整理与复习”​​：每个单元后都设置了“整理与复习”环节，分为“我的收获”“我的问题”“巩固与应用”三部分，鼓励学生自主总结和提问。第1课时认识图形第五单元有趣的立体图形小明，你把客厅弄的太乱了。这么多东西，我该怎样分类整理呢？说一说图中有哪些物品，把它们分分类。你认识这些物品吗？你能给它们分类吗？图中还有魔方、墨水盒、茶叶桶、鞋盒……图中有饼干盒，还有正方体积木、乒乓球……图中有篮球、牙膏、胶棒……如何给这些物品分类呢？??2.自己试着给这些物品分类。3.在小组内说说自己的分法。小组讨论1.观察这些物品都有什么特征？如何给这些物品分类呢？我按能否滚动把物品分类。可以滚动不可以滚动球圆圆的，可以滚来滚去……胶水和茶叶筒不是球，也可以滚来滚去……我发现不能滚动的物体都是方方正正的。我看它们有些是纸做的，有些是金属做的，我按材质把物品分类。塑料橡胶纸质金属按照能否滚动与按照材质分类的结果不一样。分类的标准有很多，按照不同的标准分类得到的结果就不一样。在数学上我们一般按照物体的形状来分类。我按形状把物品分类。我把方方正正的放在一起。长方体正方体圆柱球立体图形照样子分一分，认一认。生活中哪些物品的形状是长方体、正方体、圆柱和球?长方体正方体圆柱球这些立体图形有什么特征呢?长方体长长方方的，摸上去长方体的面平平的。有6个平平的面，面有大有小。方方正正的，有6个平平的面，正方体面的大小一样。直直的，上下一样粗，圆圆的，没有平平的面。两头都是圆圆的、平平的面。圆柱球这些立体图形有什么特征呢?圆圆的，上下一样粗。是圆柱。玩一玩，说一说。一起猜一猜袋子里都有什么立体图形吧！圆圆鼓鼓小淘气，滚动起来不费力。是球。玩一玩，说一说。正正方方6张脸，平平滑滑都一样。是正方体。玩一玩，说一说。长长方方一物体，平平稳稳随处见。是长方体。玩一玩，说一说。这几个立体图形，哪个能滚动？哪个不能滚动？哪个滚动得快？玩一玩，说一说。2.认真观察立体图形活动的过程。3.在小组内分享自己发现的结果。小组讨论1.尝试在桌面推动立体图形。长方体、正方体在平面上推动起来很费力。圆柱的侧面能向某个方向滚动，而球能向任意方向滚动。想一想下面的三个立体图形都是圆柱吗？（）（）（）不是不是是圆柱是直直的，上下一样粗，两头都是圆圆的、平平的面。选自教材第73页练一练第1题1.找朋友。选自教材第73页练一练第2题2.填一填。个个个个31213.搭一搭。生活中的一些立体图形可以拼搭成不同的物体，来试一试吧！选自教材第73页练一练第3题3.搭一搭。汽车火箭选自教材第73页练一练第3题右侧三个物体哪一个可以归类为左侧立体图形。数一数，填一填。缺少（）块。6先补画，再数一数。所有的物体都可以看作是由几何体组合而成的。从基础简单的几何体练习，更方便造型能力的培养。几何体在美术的运用比如人头可以分解为球体（头骨）、棱台（鼻子、下巴）等。几何体在美术的运用花瓶可以看作是圆柱、球和圆锥部分的结合体。照相机可以看作是长方体、圆柱的组合体。这节课有什么收获呢？长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。四四方方的，有