（新教材）2026年人教版一年级上册数学 第六单元 复习与关联 6.2 数量关系 课件

（2026年新教材）人教版小学数学一年级上册教学课件2026年新版一年级上册数学人教版教材变化1.

开篇替换，强化幼小衔接：原开篇“准备课”替换为5个“数学游戏”主题活动，以校园、操场、教室等场景为线索，通过室外室内游戏唤起幼儿阶段数学经验，替代了旧版仅“数一数”“比多少”的简单内容，更适配幼小过渡需求。2.

单元调整，优化知识编排：将“位置”单元从一年级下册提前至本册，且删去“左右的相对性”等复杂内容；把“5以内数的认识和加减法”与“6-10的认识和加减法”调整为连续单元，解决旧版知识点断裂问题。同时分散图形教学，本册仅安排立体图形认识，平面图形移至一年级下册。3.

增加实践，衔接生活实际：新增综合与实践单元，设置大量操作、推理类活动，还新增“数学乐园”替代旧版的实践活动“我们的校园”；部分知识嵌入生活情境，比如“10以内加减法”结合“校园运动会”等场景，让学生在生活化活动中习得知识。4.

完善辅助，培养学习能力：大单元后新增“整理和复习”板块，给出整理线索引导学生自主总结；章节结尾增设“数学小故事”等栏目，同时解题步骤明确为“阅读理解→分析解答→回顾反思”三环节，既强化知识梳理，又重视思维过程培养。第2课时数量关系第六单元复习与关联我知道求一共有多少是用加法，求还剩下多少可以用减法计算。把两部分合起来用加法，减法是求总数里去掉一部分，还剩下多少。你会用加、减法解决哪些问题？数量关系加法减法把两部分合起来，求一共有多少，用加法计算。从总数里去掉（减掉）一部分，求还剩下多少，用减法计算。加法计算10以内数的加法，可以采用点数法、接数法、数的组成等方法。其中用数的组成计算是最常用的方法。计算十几加几时，十位上的数不变，只把个位上的数相加。计算20以内数的进位加法，一般采用凑十法。求总数的实际问题，用加法计算。？只5只2只5＋2＝7（只）口答：一共有7只小鸡。你能用加法解决问题吗？减法计算10以内数的减法，可以采用倒数法、数的组成、想加算减法来计算。其中采用数的组成的方法计算是最常用的方法。十几减几得10，十几减十得几。已知总数和其中一部分，求另一部分，用减法计算。6－4＝2（只）你能用减法解决问题吗？一共有6只。还剩几只？口答：还剩2只。选自教材第107页应用提升第3题游走了3只，还剩8只。原来有多少只？（1）你知道了哪些信息？要解决的问题是什么？请根据自己的理解解答。我知道了游走了3只，还剩8只，要解决的问题是原来有多少只。1.选自教材第107页应用提升第3题（2）你是用什么方法解答的？解答正确吗？解法不唯一？个游走的剩下的3＋8＝（只）11游走了3只，还剩8只。原来有多少只？选自教材第107页应用提升第3题游走了3只，还剩8只。原来有多少只？3＋8＝（只）118个解答正确（2）你是用什么方法解答的？解答正确吗？口答：原来有11只。选自教材第107页应用提升第3题（3）请你从图中提出其他数学问题并解答。如：一共有多少只小鸭？答案不唯一6＋5＝11（只）游走了3只，还剩8只。原来有多少只？口答：一共有11只小鸭。2.他们一共买了多少支铅笔？我买了8支铅笔。我买的和你的同样多。＝（支）88＋163.有16只鸡蛋，已经孵出了6只小鸡，还有多少个鸡蛋没有孵出来？＝（个）166－104.小兰和芳芳在手工课上折了一些纸作品，她们一共折了多少个纸作品？＝（个）79＋165.一共有多少只羊？（用两种方法解答）＝（只）57＋12第一种方法：＝（只）48＋12第二种方法：6.看图列式计算。＝（个）1778－2－？个17个（1）＝＝＝＝3710＋7310＋1073－1037－（2）＝（只）546＋3－（3）（4）＝

（罐）76＋＋316?罐7.王叔叔钓了一些鱼，送给朋友3条，吃了2条，还剩4条，王叔叔一共钓了多少条鱼？＝（条）329＋4＋把送给朋友的鱼、吃了的鱼和剩下的鱼的数量合在一起就是一共钓的鱼的数量。8.小朋友们排成一排，小青左边有5人，右边有7人，这一排一共有多少个小朋友？＝（人）5713＋1＋不要忘记加小青本人哦！9.公交车上原来有10人，到某站后下车5人，上车6人，现在公交车上有多少人？＝（人）10511－6＋10.一群小朋友排队做游戏，从前往后数，小华排第9；从后往前数，小华排第7，这群小朋友一共有多少人？小华7人9人9＋7－1＝15（人）11.小松鼠采松果，第一天采了8个，吃了4个；第二天采了9个，吃了3个，小松鼠现在还剩多少个松果？你能用几种方法计算？方法一：8－