【道 法】期末综合复习 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

七年级上册道德与法治期末考前指导期末考点大串讲期末冲刺

勇攀高峰期末冲刺

勇攀高峰复习目录｜CONTENT期末加油02考点精梳·体系构建03题型攻坚·掌握技巧04易错易混·吸取教训05考场练兵·实战演练01考情导航·深度分析第一部分

考情导航·深度分析第一部分

考情导航·深度分析期末加油，未来可期总体课标导向本单元内容依据义务教育《道德与法治》课程标准（2022年版）第四学段要求设计，聚焦“政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识”五大核心素养培育，引导七年级学生正确认识自我成长与国家发展、社会生活的关系，树立正确的世界观、人生观、价值观，为成为担当民族复兴大任的时代新人奠定思想基础。各单元考情深度分析第一单于：少年有梦1.

核心考查内容：中学时代的价值与意义、正确认识自己的重要性和途径、做更好的自己的途径（接纳欣赏自己、扬长避短、改正缺点、激发潜能）、梦想的内涵与作用、梦想与个人目标及时代脉搏的关系、实现梦想的途径（努力的要求）、学习的重要性以及如何学会学习。2.

考查频次与占比：高频考查单元，分值占比约15%-20%。3.

常见题型：选择题（考查基础概念，如中学时代的地位、梦想的联结对象）、简答题（如简述实现梦想的具体做法）、材料分析题（结合名人少年立志、中学生追梦案例，分析梦想的重要性及追梦路径）。4.

命题特点：多结合青少年成长起点相关案例，引导学生感悟中学时代的价值，树立正确的梦想观，强调“立志与践行”的结合。第二单元：成长的时空1.核心考查内容：亲子关系、师生关系与朋友关系的构建、如何在集体中成长。2.考查频次与占比：重点考查单元，分值占比约20%-25%。3.常见题型：选择题、情境分析题（设置师生误解、亲子矛盾、交友困惑等情境，考查解决问题的方法）、材料题（结合校园人际案例，分析如何建立良好关系）。4.命题特点：紧密联系学生校园生活和家庭生活实际，侧重考查实践应用能力，引导学生学会正确处理成长中的人际关系。各单元考情深度分析第三单元：珍爱我们的生命1.核心考查内容：生命的特点（独特性、不可逆、有限的、接续性）、敬畏生命、守护生命的两个维度（爱护身体、养护精神）、挫折的影响与应对方法、增强生命韧性的途径。2.考查频次与占比：高频重点单元，分值占比约25%-30%。3.常见题型：选择题（如生命的特质、养护精神的具体方式）、简答题（如列举守护身体的行为、应对挫折的方法）、材料分析题（结合战胜挫折的名人案例、校园安全事件，考查珍爱生命的做法与生命韧性的培养）、探究题（设计守护生命的主题活动方案）。4.命题特点：凸显生命教育核心，案例多贴近青少年挫折经历、安全防护场景，强调情感认同与行为践行，引导学生敬畏生命、守护生命。第四单元：追求美好的人生1.核心考查内容：树立正确的人生目标、端正人生态度（积极的人生态度的表现、正确对待顺境和逆境）、实现人生价值（劳动和奉献）。2.考查频次与占比：高频考查单元，分值占比约20%-25%。3.常见题型：选择题、简答题（如如何实现生命价值）、材料分析题（结合感动中国人物、身边榜样的奉献案例，分析如何追求美好人生）、论述题（结合自身实际，谈谈青少年如何在日常中实现生命价值）。4.命题特点：侧重价值引领，多选取正能量榜样案例，引导学生将个人成长与社会贡献相结合，培养责任意识与奉献精神。命题趋势1.生活化：命题素材多源于学生的学习生活、家庭生活、社会热点中与青少年相关的内容（如校园欺凌、网络沉迷、亲子沟通、志愿活动等），避免抽象理论考查。2.情境化：多设置具体情境，引导学生代入思考，考查运用知识解决实际问题的能力，而非单纯的知识点记忆。3.价值引领性：试题渗透核心素养培养，注重引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，强化道德规范与法治观念的认同。4.综合性：跨单元知识点融合考查增多，如“挫折应对”与“做更好的自己”结合、“网络交往”与“生命守护”结合等，要求学生构建完整的知识体系。第二部分

考点精梳·体系构建第二部分

考点精梳·体系构建期末加油，未来可期七年级道德与法治统编版2024新教材上册以“青少年成长”为核心脉络，沿着“立志启航—自我认知—生命守护—价值实现”的成长进阶逻辑串联四大单元：从“少年有梦”引导学生立足中学新阶段树立与时代同向的人生梦想、明确追梦需付出努力，到“成长的时空”助力学生正确认识自我、掌握师生与亲子沟通技巧、理性参与网络交往以构建健康成长关系，再到“珍爱我们的生命”培育学生敬畏生命的观念，教会学生从爱护身体、养护精神两方面守护生命，并通过掌握挫折应对方法增强生命韧性，最终以“追求美好的人生”指引学生在承担责任、服务社会中实现生命价值，全册始终围绕个人与自我、他人、社会的关系展开，渗透五大核心素养，为学生平稳过渡初中生活、树立正确三观筑牢思想根基。七上知识核心概括少年有梦认识自己自我全面分析他人评价认识自己生活实践欣赏和接纳自己初中阶段重要意义新的机会独特价值规划未来之路规划初中生活个人发展目标制定行动方案持之以恒梦想学习认识学习立身做人成就梦想提升思想品德民族未来学会学习学习兴趣科学方法社会实践活动学以致用做更好的自己完善自己发掘潜能服务社会要求树立远大目标紧扣时代脉搏第一单元思维导图成长的时空四.家庭家的意味生命居所、心灵的港湾第一所学校、修身之所生活共同体社会基本细胞让家更美好体味亲情之爱关爱尊重传承美德共同责任五.师生认识老师职业特点时代要求理解、关心真诚接受引领和指导正确对待表扬和批评尊重适应不同风格六.友谊真谛交友亲密关系心灵相遇平等取向真诚和热情慎重选择关心和尊重处理矛盾和冲突讲原则七.集体集体生活共建美好集体带来温暖与人交往培养责任感发展个性共同愿景主人翁意识和谐有序的集体环境合作与竞争集体主义原则第二单元思维导图师生交往珍爱我们的生命认识特点独特的不可逆的有限的代代接续的精神生命不断传承敬畏遵循自然规律关爱他人生命安全意识能力规则意识风险意识危险预判能力避险和逃生能力防护和急救的知识技能健康身体心灵关注身体状况健康的生活方式锻炼身体保持心理健康丰富精神世界要求坚持人民至上、生命至上守护保持第三单元思维导图追求美好人生人生目标探问个人和社会的关系自身实际国家、民族和人民的利益决定人生道路的发展方向长远和近期目标人生态度积极的人生态度顺境和逆境乐观向上认真务实双重作用顺境不骄逆境不馁人生价值劳动奉献创造人生价值将小我融入大我创造美好生活踏实奋进端正实现树立人类的福祉勤奋进取确立第四单元思维导图1．初中阶段的重要意义？(中学时代对人生发展的重要性)①初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这是我们世界观、人生观、价值观初步形成的重要时期，需要精心引导和栽培。②初中阶段是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。这段生命旅程给了每个人自我发展的无限可能。③初中阶段为我们的发展提供了新的机会。①做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。②做好初中生活规划，还应当制订行动方案。③有了规划，我们更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“

努力”

落实在每一天的具体行动中。2.如何规划初中生活3.正确认识自己的重要性①正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展。②促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。①通过对自我的全面分析来认识自己。②通过他人的评价来认识自己。他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。③在生活实践中认识自己。4.如何正确认识自己？5.如何正确对待他人评价？①正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。②用心聆听。③注重沟通。④勇于面对。⑤理性应对①学会欣赏自己。欣赏自己，不是孤芳自赏、骄傲自大，而是欣赏自己的长处和优势。②欣赏自己认真做事的态度、善于合作的品质、勤奋努力的精神等，激励自己在成长的道路上不断奋勇前进。6.如何欣赏自己？7.如何接纳自己？①学会接纳自己。接纳自己需要接纳自己的全部，既接纳优点又接纳缺点，既接纳现在又接纳过去，既接纳自己满意的部分也接纳自己不满意的部分。②接纳自己的缺点和不满意的部分并不意味着裹足不前，而是需要我们以乐观、勇气和智慧，面对现实，努力向更好的方向发展。①要学会欣赏和接纳自己。②不断完善自己。我们要善于发挥自己的优点和长处并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。③我们还要善于向他人学习、向书本学习、向社会学习，利用一切机会丰富和发展自己。④需要不断激发自己的潜能。⑤做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。8.如何做更好的自己？①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。②只有每个人都能勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。③人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断进步和发展。9.梦想的重要性？①做有梦想的少年，应当树立远大志向。志向是人生的航标，是奋斗的原动力。我们要早立志，立大志，立长志。②做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。10.如何做有梦想的少年？①学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。②读书学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。③学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强我们的能力，增长我们的智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。④学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。11.学习的重要性？①发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习。②养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率。③积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“

无字之书”，获得更多的启迪。④我们应学以致用、开拓进取、勇于创新,运用所学知识帮助他人、服务社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。12.如何学会学习？①家是生命的居所，是心灵的港湾。②家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。③家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。④家是代代传承、血脉相连的生活共同体⑤家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。13.如何学会学习？14.如何建设和谐家庭？①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。②建设美好的家庭，需要学会爱、奉献爱。③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。④建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。①我们应主动理解、关心老师。

②真诚接受老师的引领和指导。③正确对待老师的表扬和批评。

④尊重并适应不同风格的老师。15.如何建立和谐的师生关系？16.如何正确对待表扬和批评？①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。③对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。①友谊是一种亲密的关系。②友谊是一种心灵的相遇。③友谊是平等的、双向的。17.友谊的真谛？18.如何提升交友智慧？①交友需要真诚和热情。

②交友需要慎重选择。③交友需要学会关心和尊重对方。④交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。

⑤交友需要讲原则。19.参与集体生活的作用？①每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。②集体生活能带给我们温暖。③集体生活有助于我们学会与人交往。④集体生活有助于培养我们的责任感。⑤交集体生活有助于我们发展个性。⑥集体是我们共同成长的园地。①建设美好集体，需要我们确定共同的愿景。②建设美好集体，需要我们树立主人翁意识，自觉承担集体责任。③建设美好集体，要营造和谐有序的集体氛围。④建设美好集体，需要我们树立正确的合作与竞争观念。⑤坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。20.如何建设美好集体？21.生命的特点①生命是独特的。

②生命是不可逆的。③生命是有限的。④代代接续的。

⑤精神生命传承。22.如何敬畏生命？①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。②敬畏生命，就要关爱他人的生命。③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。①在日常生活中，我们要牢固树立安全意识，对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备，保护好我们的生命。②树立规则意识。我们要自觉遵守规则，对自身行为是否安全作出恰当评估，并及时纠正自己的不当行为，从而有效地保护我们的生命。③增强风险意识。我们要能够觉察潜在的威胁生命安全的因素，不因好奇去做一些危险的事情，也不盲目触碰一些危险的领域。远离危险，方能平安生活。23.如何增强安全意识？24.如何爱护身体？①爱护身体，应当关注自己的身体状况。我们要关注并记录自身健康状况，积极主动获取健康信息。②爱护身体，应当养成健康的生活方式。我们要自觉自律，注重饮食有节、起居有常、动静结合，杜绝不良嗜好。③爱护身体，应当积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄。在享受科学健身乐趣的同时，我们磨炼意志，健全人格。（1）滋养心灵，需要我们保持心理健康。①在日常生活中，主动学习心理健康知识，掌握自我调节的方法，必要时积极寻求专业帮助，都有助于我们改善心理状况，促进心理健康。②保持心理健康还需要我们磨炼意志，增强生命韧性。（2）滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界。①要学知识、长见识、练胆识，提升自己的底气与能力。②要在生活实践中扩展生活阅历，提升人生境界，让生命充满色彩与活力。25.如何滋养心灵？26.确立人生目标的重要性①人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，决定着人生道路的发展方向。②正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们排除干扰，克服困难，坚定前行，少走弯路，指引我们走上正确的人生道路。①正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。②社会是由个人组成的，个人的发展离不开社会。③我们只有在个人与社会的统一中明确人生目标，才能沿着正确的方向走好人生道路。27.如何正确认识个人和社会的关系？28.如何确立人生目标？①树立人生目标，应当从自身实际出发。②树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。③树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。（1）积极的人生态度体现为乐观向上。（2）积极的人生态度体现为认真务实。（3）积极的人生态度体现为勤奋进取。29.积极人生有态度的表现？30.如何如何正确对待人生的顺境和逆境？①无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的。关键是以何种态度对人生的境遇。②顺境不骄。③逆境不馁。④顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。①顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。②自满自足，意志衰退，顺境就有可能转化为逆境。③受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺境。④无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。31.积极人生有态度的表现？32.人为什么要劳动？（劳动的重要性）①人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。③人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。④劳动是人的第一需要。①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。②一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。③人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。33.怎样衡量一个人的人生价值？34.如何实现人生价值，在奉献中成就精彩人生？①把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。②立足岗位作奉献。任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。人们在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值。③在踏实奋进中绽放人生的光彩。干一行、爱一行、精一行，才能在实践中作出一番事业，书写自己的人生华章。第三部分

题型攻坚·掌握技巧第三部分

题型攻坚·掌握技巧期末加油，未来可期选择题方法技巧1.考查适配：主要对应全册基础考点，如“中学时代的意义”“生命的特点”等识记类、简单理解类知识点。2.答题技巧：①审题抓关键词：明确题干要求（选“正确的是”“错误的是”“启示”“原因”等），圈出限定条件（如“针对青少年”“下列做法错误的”）；②优先排除绝对化表述：出现“只要…就…”“所有…都…”“必然”“唯一”等词语的选项，大概率错误（如“只要努力就能实现梦想”“网络交往都很危险”）；③结合考点验证：将剩余选项与教材知识点对照，排除与考点无关或表述偏离的选项。简答题方法技巧1.考查适配：重点对应“师生/亲子矛盾化解”“挫折应对方法”等需要结合具体情境解决问题的考点。2.答题技巧：①审题明角度：明确答题方向是“是什么（体现的知识点）”“为什么（原因/意义）”“怎么做（具体做法）”，其中“怎么做”是本题型高频考查角度；②情境对接考点：找出情境中的核心问题（如“亲子吵架”“考试失利情绪低落”），精准对接教材对应知识点；③分点规范作答：用①②③清晰标注，语言简洁，避免口语化，做法类答案要具体可行。3.答题模板（情境题）：核心问题定位→教材知识点对接→具体做法/启示1.考查适配：全册最高频重点题型，主要对应“生命的价值”“敬畏生命”“做更好的自己”“服务社会”等综合性考点，常结合榜样人物案例（如志愿者、时代楷模）、社会热点事件考查。2.答题技巧：①通读材料提信息：概括材料核心内容（人物行为、事件主旨、关键语句），圈出与教材考点相关的表述（如“扎根山区支教”“参与社区公益”对应“生命价值”“服务社会”）；②对接考点列要点：将材料信息与教材知识点一一对应，明确每个要点对应的材料内容；③分层组织答案：按“材料体现的知识点→知识点内涵/意义→启示/做法”的逻辑分层，确保“材料+知识点”紧密结合，不脱节。3.答题模板：材料中××（人物/行为）体现了××（教材知识点）→这一知识点的内涵是××（简要解释）→启示我们要××（结合自身/青少年做法）材料分析题方法技巧探究实践方法技巧1.考查适配：对应“守护生命”“追求美好人生”“服务社会”等考点，常见形式为设计主题班会、倡议活动、实践方案等。2.答题技巧：①明确活动主题：主题需贴合考点，简洁明了，体现正向价值（如“守护生命，健康成长”“践行志愿精神，实现青春价值”）；②设计完整流程：活动环节需具体、可操作，避免空泛，一般包括“导入→核心环节（讨论/实践/分享）→总结”；③凸显考点关联：活动目的、环节、意义均需围绕教材考点展开，体现对知识点的应用（如“守护生命”主题班会需包含“安全知识学习”“养护精神方法分享”等环节）。3.答题模板（活动设计）：活动主题：××（简洁正向）→活动目的：帮助同学理解××知识点，提升××能力（如“理解生命的特点，掌握守护生命的方法”）→活动环节：①导入（如观看视频、案例分享）；②核心环节（如小组讨论、实践体验、代表发言）；③总结（老师点评、发出倡议）→活动意义：强化××意识，践行××理念，助力成长（如“增强生命敬畏感，学会守护自己和他人的生命”）。1.书写与格式：字迹工整，卷面整洁；分点作答时用①②③标注，避免杂乱；材料分析题、探究题需分段，逻辑清晰；2.考点精准性：答案必须对接教材知识点，不随意发挥，如涉及“孝亲敬长”“生命韧性”等核心概念，表述要准确，不写错别字；3.价值导向：所有答案需体现正向价值观，如“敬畏生命”“积极沟通”“奉献社会”“担当责任”，符合七年级学生成长要求；4.结合自身：涉及“做法类”答题，需结合青少年身份，提出具体可行的措施，避免空泛（如“努力学习”“参与公益”“主动沟通”，而非“要做好事”“要努力”）。考试注意事项第四部分

易错易混·吸取教训第四部分

易错易混·吸取教训期末加油，未来可期1.初中阶段是人生发展的最重要阶段。 (x)【改正：初中阶段是人生发展的一个新阶段】2.初中生活,我们不需要做好任何规划。 (x)【改正：我们要做好初中生活规划】3.进入初中，学习科目增多，学习是我们的唯一任务。(x)【改正：进入初中，学习科目增多，我们要积极主动学习，同时也要积极参加社团活动和社会实践。】4.设定了合理的发展目标，就一定能成功。(x)【改正：有了合理的发展目标，还应当制订行动方案，更应当持之以恒、将"努为"落实在每一天的具体行动中。】5.他人评价是认识自己最重要的途径。(x)【改正：他人评价是认识自己的重要途径】6.我们要学会接纳和欣赏自己,无须改正缺点。(x)【改正：接纳和欣赏自己,需要主动改正缺点】第一单元

少年有梦7.只要树立了梦想,就能实现。 (x)【改正：树立了梦想,还要通过努力去实现梦想】8.只要努力,我们定能实现梦想。 (x)【改正：对于不切实际的梦想,我们即使努力了也不一定能实现】9.梦想不切实际,没有作用。(x)【改正：梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气,让生活更有色彩】10只有在学校里学习才是学习。(x)【改正：学习不仅仅局限在学校,我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做,都可以是学习】11.做有梦想的少年应当树立远大志向,与是否紧扣时代脉搏无关。(x)【改正：做有梦想的少年应当树立远大志向，也应当紧扣时代脉搏。】12.只要有梦想就一定能够成功。(×)【改正：努力，是梦想与现实之间的桥梁。只要有梦想就有可能成功。】13.初中阶段，我们只要重视书本知识的学习就行了。(x)【改正：初中阶段，我们不但要重视书本知识的学习，而且要积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”。】1.亲人离开了或新成员出现了,家中的亲情就不存在了。

(x)【改正：错误，即使亲人离开了或新成员出现了,家中的亲情仍然存在】2.孝敬父母是大人们的事,与我们未成年人无关。

(x)【改正：错误，孝敬父母要从现在做起,未成年人也要孝敬父母】3.构建和谐家庭与青少年关系不大。

(x)【改正：错误，幸福和睦的家庭需要全体家庭成员共同构建】4.在不久的将来,人工智能将取代老师。

(x)【改正：错误，教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命,人工智能不能取代老师】5.我们只需要尊重教学风格适合自己的老师。

(x)【改正：错误，我们要尊重教学风格不同的老师】6.朋友决定着我们的成长。

(x)【改正：错误，朋友对一个人影响很大,但不能决定我们的成长】第二单元

成长的时空7.友谊需要信任和忠诚,朋友之间不应该有个人的隐私。

(x)【改正：错误，朋友之间需要坦诚相待,但这并不意味着毫无保留】8.集体就是成员的简单相加,人多力量大。

(x)

【改正：错误，集体并不是成员的简单相加,而是联合起来的有组织的整体】9.个人利益至上,个人利益高于一切。

(x)【改正：错误，我们要坚持集体主义原则,把集体利益放在个人利益之上】第三单元

珍爱我们的生命1.人的生命是大自然的奇迹,每个人的生命都是独特的、可逆的和有限的。(x)理由：每个人的生命都是独特的、不可逆的和有限的。2.每个人的生命都是独特的,只要认识到自己的独特性就可以促进自我发展。(x)理由：每个人的生命都是独特的，认识到生命的独特性有利于促进自我发展。3.每个人的生命都是有限的,及时享乐的人生才是值得的。(x)理由：每个人的生命都是有限的，我们应把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。4.抗拒生命发展的自然规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。(x)理由：我们的生命是大自然的组成部分,效法天地自然，遵循自然界的规律,是对我们的生命最好的珍视和善待。5.敬畏生命,就要珍惜自己的生命,自己的生命最重要,没有必要关爱他人的生命。(x)理由：敬畏生命，就要关爱他人的生命。“仁者爱人”“推己及人”，要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，尊重、关怀和善待身边的每一个人。6.谨慎地对待生命关系、处理生命问题，是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。(x)理由：当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时,竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命,这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。7.增强风险意识是我们创造和享受一切美好的前提。(x)理由：生命安全是我们创造和享受一切美好的前提。8.生活的规则是对我们的限制。(x)理由：生活中的诸多规则看似是对我们的限制,其实是对我们自由和生命安全的保障。9.做好安全工作是个人的私事,与他人无关。(x)理由：做好安全工作既是对自己的生命安全负责,也是对家庭和社会负责。10.面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们无能为力，只能等待救援。(x)理由：面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学自救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命。11.危险预判能力是与生俱来的。(x)理由：危险预判能力不是天生就有的,需要后天的学习和培养。12.学生应该以学习为主，参加安全演练活动没有必要。(x)理由：我们应该积极参加安全演练活动,提高自己的避险和逃生能力。13.拥有健康的体魄是提高生命质量的关键。(x)理由：保持身心健康是提高生命质量的关键。14.身体健康是个人的私事,与他人无关。(x)理由：身体健康既关系个人的成长和发展,也关系家庭的生活质量,还关系国家的人口素质和社会的发展。15.运动强度越大越有利于身体健康。(x)理由：我们应科学地锻炼身体,选择合理的运动负荷，运动强度过大可能会对身体造成伤害。16.身体的健康是我们幸福生活的重要支柱。(x)理由：拥有健康、和谐的内心世界,是我们幸福生活的重要支柱。17.保持心理健康，只需学习心理健康知识,掌握自我调节的方法即可。(x)理由：保持心理健康，要学习心理健康知识，掌握自我调节的方法，必要时积极寻求专业帮助。18.面对挫折我们正确的做法是顺其自然。(x)理由：面对挫折，我们要对自己的行为和目标有清醒的认识，以顽强不屈的精神、百折不挠的毅力，勇往直前，战胜挫折和困难。1.人和动物的活动都是有意识、有目的的活动。(x)理由：动物的活动是无意识、本能的活动，而人的活动则是有意识、有目的的活动。2.有了正确的人生目标，就能成功。(x)理由：有了正确的人生目标并不一定能保证成功。正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们排除干扰，克服困难，坚定前行，少走弯路，指引我们走上正确的人生道路。3.个人的兴趣爱好是找们门树立人生目标的必要前提。(x)理由：正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。4.树立的人生目标越远大越好。(x)理由：树立人生目标，应当从自身实际出发，要综合评估，全面考虑，以客观务实的态度树立切实可行的人生目标。5.树立人生目标是个人的事情，与国家无关。(x)理由：树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。第四单元

追求美好人生6.拥有积极的人生态度，就一定能实现自己的人生目标。(x)理由：拥有积极的人生态度并不一定能实现自己的人生目标。虽然积极的人生态度，会令人看到事物好的一面，从而热爱生活，对未来充满信心，但他并不是实现目标的唯一因素。7.认真务实是一种全力以赴、坚持不懈、努力前行的勇毅品格。(x)理由：勤奋进取是一种全力以赴、坚持不懈、努力前行的勇毅品格。8.顺境为我们成长创造了有利条件，只要生活在顺境中，就能健康成长。(x)理由：顺境为我们成长创造了有利条件，如果自满自足、意志衰退，顺境也有可能转化为逆境，不利于健康成长。9.顺境在一定条件下可以转化为逆境，而逆境则不会转化为顺境。(x)理由：顺境和逆境在一定条件下可以相互转化，受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境也可能转化为顺境。10.只有顺境才能有利于人的发展。(x)理由：顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。11.只有干一番轰轰烈烈的大事业，才能实现人生价值。(x)理由：人生价值是通过劳动创造的。12.一个人的职位越高，他的价值就越大。(x)理由：一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。13.国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠奉献来实现。(x)理由：国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。14.只有为国家作出巨大贡献的人，人生才有意义。(x)理由：无论是为国家作出巨大贡献的人，还是在普通岗位上默默奉献的人，他们的人生都是有意义的。15.劳动有贵贱之分，只有脑力工作者才会受到我们的尊重。(x)理由：劳动没有高低贵贱之分，任何一项工作都是平凡又有意义的。第五部分

考场练兵·实战演练第五部分

考场练兵·实战演练期末加油，未来可期1.“中学在人的一生中非常重要，是青年世界观、人生观、价值观形成的关键时期，也是基础知识培养和个人兴趣发展的关键时期。”航天员刘伯明的话告诉我们，初中阶段（

）A．是我们人生观的固定期B．对人生发展有决定性作用C．距离我们择业还很遥远D．对我们的人生具有独特价值D2.“人贵自知。”有人把“自知、自省、自律”比喻成人生的三把金钥匙，而“自知”是掌握三把金钥匙的开始。对于“人贵自知”，以下理解正确的是（

）A．探索“自知”有利于促进自我发展B．我们能通过自我反省来实现“自知”C．我们可以通过他人的评价实现“自知”D．自己最了解自己，无须探索“自知”A3.“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。”为此，某中学七年级举行了“中国梦，少年行”主题班会，同学们纷纷发表感想。以下同学发言，你赞同的有（

）①每个青少年的成长都关联着民族复兴②青少年还小，中国梦与他们没关系③“少年行”要立足于个人和社会实际④做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏A．②③ B．①③ C．①③④ D．②④C4.记者在某中学七年级某班做了一个小调查。记者经调查发现，开学前一周，近三分之一的学生没有完成作业，其中又有九成学生在假期开始时做过规划。刚开始认真做了计划表的大部分学生也没坚持多久，等到快开学了才意识到情况不妙。对此，下列看法正确的有（

）小美：这警示我们应该养成良好的学习习惯小丽：这表明学会学习要掌握高效的学习方法小刚：在学习中不仅需要计划，更需要自律、执行小强：这些学生缺乏合作学习、探究学习的能力A．小美和小丽 B．小丽和小刚 C．小刚和小强 D．小美和小刚D5.课间，初中生小涛和小梅在聊天。小涛：“我爸对我可凶了，作业没完成，他就会骂我。昨天我玩游戏超过一个小时了，他把我的电脑关了，我再也不想理他了。”小梅说：“我爸对我可好了，期中考试没有考好，我爸安慰我说，不要难过，他和我一起找原因。制定学习计划，争取期末考出好成绩。”下列对小河和小梅的对话，理解正确的是（

）A．小涛的爸爸不爱他，小梅的爸爸很爱她B．每个家庭的亲情表现不同C．小涛的家庭没有亲情，小梅的家庭亲情很浓D．小涛缺少家庭关爱，小梅则不同B6.期中考试结束，小月的语文成绩再次提升，而数学成绩却一再下降。在与爸爸讨论原因时，小月说，语文老师和蔼可亲，她很喜欢上语文老师的课；而数学老师总是板着脸，爱批评人，她对数学没有兴趣。听了小月的分析，你的建议是（

）A．要爱护自己，对于不喜欢的事情，不能强迫自己去做B．要自强，数学课完全可以不听，凭借自学成才C．要敢于指出数学老师的错误，实现教学相长D．要尊重并适应不同风格的老师D7.七年级学生小涛勤奋学习，积极参与班级活动，为班级建设出谋划策，得到大家一致好评。大家赞赏他是因为（

）①主动参与集体建设，勇于承担责任②他积极分担集体事务，乐于服务集体③在集体中要处理好竞争与合作的关系④尽其所能地为班集体建设贡献力量A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④B8.生活中，不管是结交朋友还是维护友谊，我们都会遇到各种困惑。“友谊的小船”翻不翻，取决于如何化解冲突。下列做法正确的是（

）①保持冷静，及时处理②坦诚交流，毫无保留③换位思考，勇担责任④不论是非，宽容对方A．①③ B．①④ C．②③ D．②④A9.雷锋的一生就像他在日记中所写：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去……”学习雷锋，我们要（

）①感恩生命的获得，帮助他人，回馈社会②毕生致力于追求生命的精彩和独特③让生命的每一段历程都变得有意义④反思自我，始终保持谦虚谨慎的态度A．①③ B．①④ C．②③ D．②④A10.日常生活中，我们难免会遇到一些突发情况，以下处理突发情况的行为值得肯定的有（

）行为一：火灾时使用湿毛巾捂住口鼻，低头逃生行为二：散步时碰到有人晕倒，立即离开现场行为三：失足落水，在救援人员施救时不断挣扎行为四：受伤后，立即用生理盐水或碘伏对伤口进行消毒处理A．行为一和行为三B．行为一和行为四 C．行为二和行为三 D．行为二和行为四B11.“脆皮年轻人”在社交平台上持续走红。打个哈欠，下巴脱臼了；摔了一跤，骨折了；遇到点事，抑郁了……不少网友分享自己身体差、心理素质差的“脆皮”经历。为突破“脆皮”困局，“脆皮年轻人”需要（

）①参加适合自己的体育锻炼，增强体质②将重心放在娱乐上，保持心情愉悦③在日常生活中多吃药，做好预防工作④加强心理调节，提升抗挫折的能力A．①③ B．①