2026年高中语文必修上册古诗鉴赏《虞美人·春花秋月何时了》拓展阅读训练含答案

（25-26高三上·吉林长春·月考）阅读下面这首宋词，完成下面小题。水调歌头·丙午登白鹭亭作周紫芝①岁晚念行役，江阔渺风烟。六朝文物何在，回首更凄然。倚尽危楼杰观，暗想琼枝璧月，罗袜步承莲②。桃叶山前鹭，无语下寒滩。潮寂寞，浸孤垒，涨平川。莫愁艇子何处，烟树杳无边。王谢堂前双燕，空绕乌衣门巷，斜日草连天。只有台城月，千古照婵娟。[注]①周紫芝，南宋文学家。②“琼枝璧月”“罗袜步承莲”，化用南朝陈后主荒淫奢靡的典故。1．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（

）A．开篇点明了时间，岁暮仍奔波在外，眼前江面辽阔，风烟迷蒙，基调低沉悲怆。B．词中化用陈后主奢靡享乐的典故，描绘昔日繁华，与眼前之景形成鲜明的对照。C．下片前三句描绘出潮水因“寂寞”而淹没孤垒、漫涨平川的充满生机的壮阔画面。D．全词将写景、怀古、抒情融为一体，词人由眼前景联想到六朝往事，意境深远。2．请结合本词末两句和《虞美人》（春花秋月何时了）中“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”，分析“月”这一意象在两首词中表达的不同情感。【答案】1．C2．①周词“月”

冷观历史兴衰，侧重宏大历史反思，意境苍凉超脱。②李词“月”

直诉个人哀痛，强化亡国者的血泪控诉，情感激烈悲怆。【导语】这首怀古之作，词人登临白鹭亭，以“岁晚”“江阔”起笔，营造苍茫意境。通过“六朝文物何在”的诘问，引出对陈后主奢靡典故的暗写，形成古今对比。下片以潮水、孤垒、莫愁艇子等意象，铺陈金陵城的沧桑变迁。结尾“台城月”的意象，既延续了刘禹锡《金陵五题》的怀古传统，又以“千古照婵娟”的永恒反衬人事无常，体现南宋文人面对故国遗迹的典型心境。全词将个人羁旅之思与历史兴亡之感交织，在空阔的时空背景下展现深沉的历史哲思。【解析】1．本题考查学生分析理解思想内容和艺术特色的能力。C.“充满生机的壮阔画面”错误。下片“潮寂寞，浸孤垒，涨平川”三句，描绘的是潮水寂寞无声地淹没孤垒、漫涨平川的景象。“寂寞”一词赋予潮水以人的情感，实则是词人内心孤寂的投射。整个画面并非“充满生机”，而是营造出一种荒寂、苍凉的意境，与上片“凄然”的心境相呼应，共同烘托出历史变迁的沧桑感。故选C。2．本题考查学生理解意象并分析作者情感态度的能力。①周词“台城月”：末句“只有台城月，千古照婵娟”中，“月”是历史永恒的象征。台城为六朝宫殿遗址，明月跨越千古依旧皎洁，反衬六朝繁华的消逝，突出历史沧桑感与自然永恒的对比，隐含对南宋偏安的忧思。②李煜词“月”：“故国不堪回首月明中”以“月”为故国情感载体。东风拂面、明月当空，触发词人对故国的刻骨追忆，“月”在此承载亡国之痛与物是人非的绝望，情感更侧重个体悲剧性。（25-26高一上·湖北十堰·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。浣溪沙【宋】秦观漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖①似穷秋。淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。【注】①无赖：无聊，无意趣。3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．起笔“漠漠”既写出了空间的广漠，又写出了词人感受到的无情的冷漠。B．上阕由楼外之景写到楼内的画屏，营造了凄清、孤寂的深秋的氛围。C．华丽的帘子随意地挂在小银钩上，以景结情，将词人的寂寞表现得含蓄而深远。D．全词看似平淡无奇，实则表达了词人幽微的感受，景语即情语，写尽了词人孤寂心境。4．李煜《虞美人》“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”与此词“无边丝雨细如愁”一句都运用了比喻的修辞，请从比喻的角度分析二者之间的不同。【答案】3．B

4．①秦词把丝雨比作愁，化具体为抽象，化实为虚，生动形象描写出细雨的朦胧无际，表达淡淡的哀愁；②李词把愁情比喻为一江春水，化抽象为具体，化虚为实，生动传达出亡国之恨的深长，深沉，连绵不断。【导语】秦观《浣溪沙》以细腻笔触勾勒出一幅清冷孤寂的早春图景。上阕通过“漠漠轻寒”“晓阴无赖”营造压抑氛围，下阕“飞花似梦”“丝雨如愁”的妙喻将无形愁绪具象化。全词以景写情，含蓄深远，展现了词人敏锐的感受力和高超的艺术表现力，体现了婉约词派的典型风格。【解析】3．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。B.“深秋”错误，诗中有“似穷秋”，则不是深秋景象，结合“轻寒”“飞花”“丝雨”可推知应是早春时节。故选B。4．本题考查学生鉴赏诗句手法及思想情感的能力。①秦词“无边丝雨细如愁”是化具体为抽象、化实为虚。句中“无边丝雨”是眼前具体可感的实景，“愁”是抽象无形的情绪。秦观将细雨的“细”“无边”与愁绪的细微、弥漫感相勾连，以实景喻虚情，既写出“丝雨”朦胧无际的形态，又含蓄传递出词人独处小楼时淡淡的闲愁，情感轻柔含蓄。②李词“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”是化抽象为具体、化虚为实。“愁”本是抽象情绪，李煜却将其比作“一江春水”这一壮阔实景。“一江春水”的“多”“连绵不绝”“奔涌不息”，对应亡国之恨的深重、悠长与无法排解，把无形的愁情转化为可视可感的动态画面，情感浓烈悲怆。（24-25高一下·湖南·阶段练习）阅读下面这首宋词，完成小题。卜算子徐俯天生百种愁，挂在斜阳树。绿叶阴阴自得春，草满莺啼处。不见凌波步，空忆如簧语①。柳外重重叠叠山，遮不断、愁来路。【注】①如簧语，形容女子的声音美妙动听。5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．“绿叶阴阴自得春，草满莺啼处”句，绿叶阴阴，芳草遍地，以乐景衬哀情，写对春天流逝的无奈。B．“凌波步”“如簧语”，摹态绘声，便将步态轻盈、妙语如珠的佳人，生动地呈现在读者眼前。C．结尾两句以群山构成重重叠叠的屏障，意图阻挡忧愁侵袭，却依然阻挡不住，愁之深重也就不言而喻了。D．全词以“愁”为线索，从挂在斜阳树上的“百种愁”起笔，结尾用“以山遮愁”收合，形成完整情感脉络。6．“天生百种愁，挂在斜阳树”与李煜《虞美人》中的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”均写愁，请从写法上分析其异同。【答案】5．A

6．同：①都使用了夸张手法，“百种愁”直接点明“愁”之多，“一江春水向东流”，体现“愁”如奔腾的江水。②都化无形为有形，“挂在斜阳树”将抽象的内心愁绪具象化，使其具体可感；“春水向东流”，将内心的亡国之恨比作奔腾的江水。异：①“天生”两句，直抒胸臆，词人触景生情，斜阳照处，好似披挂着满树的愁绪。②“问君”两句，间接抒情，采用比喻，将国破家亡的愁恨，比作东流的滔滔春水。【导语】这首词通过描写自然景物和回忆美人，表达了词人对伊人的深切思念和无奈之情。词中“绿叶阴阴”“草满莺啼”以乐景衬哀情，反衬出词人内心的愁苦。全词构思巧妙，语言新奇，情感真挚，表现了宋词婉约派的典型风格。【解析】5．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。A.“写对春天流逝的无奈”错误。所衬托的“哀情”并非是对春天流逝的无奈，而是词人内心深处的“百种愁”，多为对佳人的思念之情等，并非单纯对春逝的无奈。故选A。6．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。同：①都使用了夸张手法，“天生百种愁，挂在斜阳树”，运用夸张手法，“百种愁”夸张突出“愁”之多，写出内心愁苦程度之深；“一江春水向东流”，也使用夸张手法，以“一江春水”夸张“愁”之浓重，体现“愁”如奔腾的江水，加深感情的力度和深度。②都化无形为有形，“天生百种愁，挂在斜阳树”将抽象的内心愁绪具象化，无形的“愁”仿佛在斜阳下“挂满树”，使其具体可感；“一江春水向东流”也是化抽象为具体，将内心的亡国之愁比作“一江春水”，用形象化的奔腾的江水，道出了内心愁苦之深。异：①“天生”两句，开篇直抒胸臆，写与生俱来的千百种