2026年七年级语文上册《狼》古诗文综合阅读训练含答案

（24-25七年级上·上海闵行·期末）阅读下面两段选文，完成下面小题【甲】狼一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻之两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。【乙】一巨商姓段者，蓄一鹦鹉，甚慧，能诵《陇客》诗及李白《宫词》《心经》。每客至，则呼茶，问客人安否，寒暄（安否，一作起居）。主人惜之，加意宠。一日段生以事系狱，半年方得释，到家就笼与语曰：“鹦哥，我自狱中半年不能出，日夕惟只忆汝，汝还安否？家人喂饮无失否？”鹦哥语曰：“汝在禁数月不堪，不异鹦哥笼闭岁久？”其商大感泣，遂许之曰：“吾当亲送汝归。”乃特具车马携至秦陇揭笼泣放，祝之曰：“汝欲还旧巢，好自随意。”其鹦哥整羽徘徊，似不忍去。后闻，止巢于官道陇树之末。凡吴商驱车入秦者，鸣于巢外曰：“客还见我段二郎安否？若见时，为我道‘鹉哥甚忆二郎’。”——选自末·文莹《玉壶清话》1．【甲】文选自清代文学家蒲松龄的文言小说集《

》。2．下列成语中的“顾”与“顾野有麦场”中加点字的含义相同的一项是（

）A．奋不顾身

B．左顾右盼

C．顾此失彼

D．三顾茅庐3．请用“/”为【乙】文的划线句标出停顿（限两处）。乃特具车马携至秦陇揭笼泣放4．这两则故事一波三折，扣人心弦，我们可以通过梳理节，分析动物特点，体会人物情感，进而理解故事的主题。阅读并完成下表。5．在中华传统文化中，许多动物都有象征意义，甚至成为独特的文化符号。请根据示例，填写下表。动物形象象征意义相关诗、文或成语狼敌寇或恶势力引狼入室、狼心狗肺鸿鹄远大志向燕雀安知鸿鹄之志哉（1）

（2）

（3）

【答案】1．聊斋志异2．B3．乃特具车马/携至秦陇/揭笼泣放4．（1）贪婪；（2）毙狼洞中；（3）惧；（4）重情；（5）泣放鹦鹉；（6）感泣；（7）要善待动物，动物也会感恩回报5．示例：马

人才、志向等

老骥伏枥、马到成功（羊

吉祥、美好等

三羊开泰）（鹤

长寿、吉祥等

松鹤延年）【导语】这两篇文言文选段通过讲述人与动物之间的故事，展现了动物的聪慧、狡诈与情感，同时反映了人的智慧与情感。甲文以屠人与狼斗智斗勇为主线，表现了狼的凶险与狡诈，以及屠人的勇敢与机智；乙文则通过鹦鹉的言行，表现了其灵性与忠诚，并唤起了段生对动物自由的尊重和释怀。两则故事在情节推进上起伏变化，最终折射出人与动物之间的互动关系和人生哲理，引人深思。【解析】1．本题考查文学常识。【甲】文选自清代文学家蒲松龄的文言小说集《聊斋志异》。《聊斋志异》简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》，是一部文言短篇小说集。书中有很多奇幻的故事，题材广泛，内容丰富，通过谈狐说鬼的方式，对当时社会的种种现象进行批判和揭露，同时也展现了作者丰富的想象力。《狼》这篇文章就体现了作者对狼一样的恶势力的嘲讽。2．本题考查一词多义。“顾野有麦场”中“顾”的意思是“看，视”。A.“奋不顾身”中“顾”的意思是“顾虑，考虑”；B.“左顾右盼”中“顾”的意思是“看，望”，与“顾野有麦场”中“顾”的意思相同；C.“顾此失彼”中“顾”的意思是“照管，注意”；D.“三顾茅庐”中“顾”的意思是“拜访”；故选B。3．本题考查断句。句意：于是他特地准备了车马，带着（鹦鹉）来到秦陇，哭着打开笼子（把鹦鹉）放走。分析：“乃特具车马”，“乃”表示承接，接着“特具车马”，即特地准备车马，这是商人释放鹦鹉前的第一个动作，是一个完整的行为表述，所以在此处断开。“携至秦陇”，“携”是携带，表明商人带着鹦鹉前往秦陇这个地方，这是第二个连贯的动作，又构成一个相对完整的行为，所以在此处断开。“揭笼泣放”，描述商人到达秦陇后，哭着打开笼子放走鹦鹉，是释放鹦鹉的最终动作，语义完整。故断句为：乃特具车马/携至秦陇/揭笼泣放。4．本题考查内容理解。（1）根据甲文中的“缀行甚远”可知，文中屠户担中的肉已经卖完，只剩下骨头，而两只狼却紧紧跟随着屠户走了很远。这表明狼看到屠户担中有食物的痕迹（剩骨），就起了觊觎之心，一直跟着屠户，不想放弃可能得到食物的机会，体现了它们的贪婪。根据“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”可知，屠户在害怕的情况下，把骨头扔给狼，一只狼得到骨头停下，另一只狼仍然跟着，屠户又扔骨头，后面的狼停下而前面的狼又跟上来。直到骨头已经扔完了，两只狼还是像原来一样一起追赶屠户。这充分显示出狼的欲望没有因为得到一些骨头而满足，它们想要更多的食物，即便屠户已经没有骨头可扔，它们依然紧追不舍，一心想要吃掉屠户，这种不知满足的行为体现了狼的贪婪。（2）根据甲文第四段中的“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之”可得：毙狼洞中。（3）根据甲文第二段中的“屠惧”可得：惧。（4）根据乙文中的“鹦哥语曰：‘汝在禁数月不堪，不异鹦哥笼闭岁久？’……其鹦哥整羽徘徊，似不忍去……凡吴商驱车入秦者，鸣于巢外曰：‘客还见我段二郎安否？若见时，为我道‘鹦哥甚忆二郎’。’”可知，鹦鹉不仅能体谅主人在狱中的不易，还在被放生时表现出不舍，且在之后仍心系主人，通过过往商人打听主人情况并传达思念，这些都体现了鹦鹉的重情。（5）根据乙文中的“乃特具车马携至秦陇揭笼泣放”可得：泣放鹦鹉。（6）根据乙文中的“其商大感泣”可得：感泣。（7）根据“主人惜之，加意宠”可知，商人对鹦鹉十分爱惜，给予了它特别的宠爱。这是商人对鹦鹉的善待。又因“鹦哥语曰：‘汝在禁数月不堪，不异鹦哥笼闭岁久？’”，鹦鹉能理解主人在狱中数月的不堪，将心比心，体现出鹦鹉对主人的情感回应，说明它感受到了主人平日的善待。而“其鹦哥整羽徘徊，似不忍去”，当商人将鹦鹉带到秦陇放生时，鹦鹉整理羽毛后在空中徘徊，好似不忍离去，这一行为直观地展现了鹦鹉对主人的不舍之情。还有“鸣于巢外曰：‘客还见我段二郎安否？若见时，为我道‘鹦哥甚忆二郎’”，鹦鹉在被放生后，还通过路过的吴商打听主人的情况，并表达对主人的思念。从以上这些乙文原句可以看出，商人善待鹦鹉，鹦鹉也以感恩和眷恋之情回报商人，所以乙文告诉我们要善待动物，动物也会感恩回报的道理。5．本题考查文化常识，开放类试题，言之成理即可。喜鹊：在传统文化中，喜鹊象征着吉祥、好运。这一象征意义的形成，与喜鹊的叫声及人们对美好生活的向往有关。其叫声清脆悦耳，人们常认为喜鹊的鸣叫预示着好事即将发生。相关的诗句有“喜鹊声唶唶，俗云报喜鸣”，生动地体现了人们将喜鹊与报喜联系在一起的观念。还有“喜鹊登枝”这一说法，作为传统的吉祥意象，表达了人们对吉祥好运的期盼，比如在春节等传统节日的装饰中，常能看到喜鹊登枝的图案。乌龟：乌龟象征着长寿。乌龟的寿命相对较长，这一生物学特性使得它在传统文化里被赋予了长寿的寓意。像“龟鹤遐龄”这个成语，就表达了对长寿的美好祝愿，其中“龟”便是长寿的代表。曹操的诗句“神龟虽寿，犹有竟时”，也以神龟来指代长寿，进一步强化了乌龟在人们心中作为长寿象征的地位。燕子：燕子具有多种象征意义，它常象征春天、思念与团圆。燕子是季节性候鸟，每年春天准时归来，因此成为春天的象征，给人们带来春天的消息和生机。同时，燕子的迁徙特性，使得它们远离旧巢又回归，这容易引发人们对远方亲人或朋友的思念之情，以及对团圆的渴望。例如“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，诗人借燕子的兴衰变化，感慨世事的变迁，其中也蕴含着对往昔生活的思念。而“劳燕分飞”这个成语，则表达了亲人或朋友的分离，从侧面反映出人们对团圆的期盼，燕子在这里成为了情感寄托的象征。【甲】参考译文：一个屠户傍晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。半路上遇到两只狼，紧跟着他走了很远。屠户害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着他。屠户又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶屠户。屠户处境十分危急，担心前后一起受到狼的攻击。他看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山一样。屠户于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠户。一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠户的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠户的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠户从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠户这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人增加笑料罢了。【乙】参考译文：有一个姓段的大商人，养了一只鹦鹉，它十分聪明。每当有客人到来，（鹦鹉）就会呼喊上茶，还会询问客人是否安好。主人十分爱惜它，格外用心地宠爱它。有一天，段生因为有事被关进了监狱，半年才得以释放。回到家后，（段生）来到鸟笼边对（鹦鹉）说：“鹦哥，我在监狱里半年不能出来，从早到晚只想着你，你还安好吗？”鹦哥说：“你在监狱里待了几个月就忍受不了，这和我被关在笼子里这么久又有什么不同呢？”这位商人听后非常感动，不禁流下了眼泪。于是他特地准备了车马，带着鹦鹉来到秦陇，哭着打开笼子，祝祷它说：“你想要回到旧巢，就好好地随意去吧。”那只鹦哥整理了一下羽毛，在空中徘徊，好像不忍心离开。后来听说，（这只鹦鹉）只在通往秦地的大道边的陇树上筑巢。凡是有吴地商人驾车进入秦地的，（鹦鹉）就在巢外鸣叫说：“客人可还见到我家段二郎是否安好？如果见到他时，替我告诉他‘鹦哥非常想念二郎’。”（24-25七年级上·湖南张家界·期末）请你阅读《狼》《鼠》后，完成各题。【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（选自蒲松龄《狼》）【乙】鼠余居西湖寓楼。楼多鼠，每夕跳踉几案，若行康庄①。烛有余烬，无不见跋②。始甚恶之，继而念鼠亦饥耳。至于余衣服书籍一无所损，又何恶焉。适有馈饼饵者，夜则置一枚于案头以饲之。鼠得饼，不复嚼蜡矣。一夕，余自食饼，觉不佳，复吐出之，遂并以饲鼠。次日视之，饼尽，而余所吐弃者故在。乃笑曰：“鼠子亦狷介③乃尔。”是夕，置二饼以谢之。次日，止食其一。余叹曰：“不惟狷介，乃亦有礼。”（选自俞樾《春在堂随笔》）【注释】①康庄：宽阔平坦的大路。②跋：火炬或蜡烛燃烧后的残余部分。③狷介：孤高正直，不肯同流合污。任务二：搭思维支架，编写作提纲【积累文言词】6．参照提示，解释加点词语。加点词语方法释义顾野有麦场查阅字典法：①探访；②看，视；③照应，照顾。（1）（填序号）始甚恶之联系成语：好逸恶劳（2）止食其一课内迁移法：止有剩骨（3）【理解文言语句】7．用现代汉语翻译句子。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。【搭写作支架】8．文章的“结构”与“中心”要匹配，或者说结构是服务于主旨的。请你补全“人与动物”阅读活动收获卡。（1）（填原文）【甲】文《狼》是小说，其文章结构符合单件事记叙文的所有要素与特点，文章结构：屠惧，投以骨——①

——②

——屠暴起，以刀劈狼首、自后断其股，亦毙之。③感悟或主旨：。（2）【乙】文是随笔，是多事件叙述，由“事件”“情感体验”“思想认识”三个层次递进式记叙，表现人对鼠的情感与认识演进过程。事件情感体验思想认识多鼠，食烛。①念鼠亦饥耳馈饼饵以饲鼠；食饼觉不佳吐出，遂并以饲鼠；鼠吃饼而余所吐弃。笑②③谢之、叹之不惟狷介，乃亦有礼。【拟写作提纲】9．仿照上题的两种思维支架，请你选择你观察过的动物，将你与动物之间发生的故事及你体验到的人与动物之间的关系、感悟，以“我的动物朋友”为题，拟出写作提纲（也可以另创文章思维结构）。题目：我的动物朋友正文结构：【答案】6．（1）②

（2）厌恶

（3）仅，只7．屠户才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来迷惑敌人。8．（1）①屠大窘，恐前后受其敌，②屠乃奔倚其下，弛担持刀

③悟前狼假寐，盖以诱敌。（止增笑耳）（2）①甚恶之②余笑其狷介③置二饼以谢之，鼠止食其一9．结构清晰，有时间或空间顺序，事件概括完整，体现了与动物相处的发展渐进过程即可。【导语】《狼》和《鼠》两篇文章分别通过故事叙述展示动物的不同本性和人类的反应。在《狼》中，狡黠的狼欲通过假寐袭击屠户，但最终被屠户智勇反击，展现出人类智慧和勇气，讽刺了动物狡诈的非己之策。在《鼠》中，作者由初始的嫌弃鼠到欣赏其不贪食的品性，显示出对生命的理解和尊重，传达出和谐共生的启示。两篇文章通过鲜明的对比，引发对人与动物关系的深思。【解析】6．本题考查理解文言文实词。（1）根据“查阅字典法”确定选②。“顾野有麦场”译为：屠夫看见田野里有一个打麦场。顾：看，视。故填②；（2）根据成语推断法，“好逸恶劳”的意思是：喜欢安逸，厌恶劳动。形容人生活习性懒惰，贪图清闲安逸。恶：厌恶。据此推断，“始甚恶之”的“恶”意为：厌恶，“始甚恶之”句意：刚开始很厌恶这些老鼠。（3）联系课内迁移法，“止有剩骨”句意：只有剩下的骨头。止：仅，只。据此可知，“止食其一”中的“止”理解为“仅，只”，“止食其一”句意：发现老鼠只吃掉其中一个。7．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。重点词语：乃：才。悟：明白。假寐：假装睡觉。寐：睡觉。盖：表示推测，大概，原来是。8．本题考查内容理解与概括。（1）结合甲文第一段“途中两狼，缀行甚远”可知，屠夫傍晚回家路上遇见两只狼，紧跟着他走了很远。故得出第二段“屠惧，投以骨”；结合第二段“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”可知，屠夫的骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。故得出第三段“屠大窘，恐前后受其敌”；结合第三段“顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘”可知，屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山似的。于是故得出“屠乃奔倚其下，弛担持刀”；结合第四段可知，一只狼在前假寐诱敌，另一只狼在柴草堆里打洞，打算攻击屠夫的后面。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。故用原文得出“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”。（2）第一空，结合乙文中“楼多鼠，每夕跳踉几案，若行康庄。烛有余烬，无不见跋。始甚恶之”可知，老鼠很多，在桌子上走就像走在大路上一样。桌子上蜡烛燃烧的灰烬，都被它们踩踏了。刚开始很厌恶这些老鼠，故得出“始甚恶之”；第二空，结合乙文中“鼠子亦狷介乃尔”可知，看见老鼠没有吃自己吐出的饼饵，不由赞叹老鼠竟然如此的孤高正直，故可得出“余笑其狷介”；第三空，结合乙文中“是夕，置二饼以谢之。次日，止食其一。余叹曰：‘不惟狷介，乃亦有礼’”可知，在夜里，又放两块饼来向它道歉。第二天，却发现老鼠只吃掉其中一个。不由赞叹老鼠不止是孤高正直，也有礼节。故可得出“置二饼以谢之，鼠止食其一”。9．本题考查拟写写作提纲。拟写提纲时，可以从与动物相处的过程及情感变化方面进行呈现，也可以以时间或空间顺序进行呈现，体现与动物相处发展渐进的过程即可。围绕“我的动物朋友”展开，按照时间顺序梳理和动物从相识到熟悉，再到经历一些事情的过程。比如可以从初次见面时的印象写起，接着写相处中日常的互动，再写遇到特殊情况，最后写问题解决后的相处状态。也可体现情感变化，在描述与动物相处的事件时，要体现出自己情感的渐进发展。从最初的好奇、喜爱，到相处中的欢乐、依赖，再到遇到困难时的担忧、焦急，最后到恢复后的喜悦、珍惜，使情感表达更丰富真实。示例：开头：交代自己一直想养宠物。在生日那天，父母送了一只小仓鼠，满心欢喜开启与它的相伴生活。

中间：（第一周）初养时的小心翼翼，既兴奋又紧张；（第二、三周）逐渐熟悉后的互动，充满欢乐和依赖；（第四周）仓鼠生病的焦急；（病好后）康复后的欢乐；结尾：总结小仓鼠给自己带来的快乐，它不再只是宠物，而是重要的家人，我会一直照顾它。参考译文：（甲）一个屠夫傍晚回家，担子里面的