高中语文病句专项修改训练题集

高中语文病句专项修改训练题集高中语文学习中，病句修改既是语言基础能力的核心考查点，也是高考语文卷中“稳拿分”却易“丢分”的关键题型。从客观题的语病辨析，到主观题的文段修改，对句子语病的敏锐感知与精准修改能力，直接影响着语文成绩的层级。本训练题集聚焦高考常考的六大语病类型，通过“类型剖析+例题精解+分层训练”的模式，帮助同学们系统掌握病句修改的逻辑与技巧，在语言的“病句迷宫”中找到清晰的突破路径。一、语序不当定义：句子中词语或分句的排列顺序不符合语法规则或表达逻辑，导致表意混乱。常见类型包括定语/状语语序不当、关联词位置不当、分句顺序不当等。例题精解1.原句：我国棉花的生产，长期不能自给。病因：定语“棉花”与中心语“生产”语序颠倒，造成主宾逻辑混乱（“生产”无法“自给”，应为“棉花”自给）。修改：我国生产的棉花，长期不能自给。2.原句：那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地点了一首歌。病因：多项状语语序不当（时间状语“昨天”应置于处所状语“在电视台”之前，“诚挚地”应紧邻谓语“点”）。修改：那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地点了一首歌。针对性训练1.下列句子存在语序不当语病的一项是（）A.作为一种新媒介，微博为公众提供了一个广阔的交流平台，让人们能随时随地分享自己的喜怒哀乐。B.培养的高校学生近年来深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高，这得益于教育教学改革的不断深化。C.国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练，正在指导队员进行训练。D.如果他不能实事求是，事业就会受到损失。答案：D（关联词位置不当，前后分句主语不同，“如果”应置于“他”之前）二、搭配不当定义：句子中相关成分之间在意义或语法上不搭配，包括主谓、动宾、主宾、修饰语与中心语、一面与两面等搭配不当。例题精解1.原句：他那崇高的革命品质和伟大的形象，经常浮现在我的脑海中。病因：主谓搭配不当（“品质”是抽象概念，无法“浮现”，只有“形象”能“浮现”）。修改：他那伟大的形象，经常浮现在我的脑海中；他那崇高的革命品质，也时常激励着我。2.原句：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。病因：一面与两面搭配不当（“能否”是两面，“提高”是一面）。修改：刻苦钻研是提高学习成绩的关键（或：能否刻苦钻研是能否提高学习成绩的关键）。针对性训练2.下列句子有搭配不当语病的一项是（）A.他的演讲，赢得了全场观众的热烈掌声，展现了其扎实的语言功底和敏锐的思想深度。B.随着科技的发展，智能手机已经成为人们生活中不可或缺的通讯工具。C.这家工厂的技术人员经过不懈努力，终于研制出了一种性能优良的新型设备。D.我们坚信，在全体师生的共同努力下，学校的明天会更加美好。答案：A（“展现”与“思想深度”不搭配，可将“展现”改为“体现”）三、成分残缺或赘余定义：句子必要成分缺失（如主语、谓语、宾语、介词等），或多余成分导致表意重复、啰嗦。例题精解1.原句：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。病因：介词“通过”“使”同时使用，导致句子无主语（删去其一即可）。修改：这次活动，使我明白了团结的重要性（或：通过这次活动，我明白了团结的重要性）。2.原句：这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！病因：“潜台词”本身即“无声”的，与“无声的”重复赘余。修改：这句话的后面，包含了多么丰富的潜台词啊！针对性训练3.下列句子存在成分残缺或赘余语病的一项是（）A.经过大家的共同努力，使我们完成了这项艰巨的任务。B.他经常回忆过去的往事，眼神中充满了怀念。C.在老师的帮助下，我终于克服了困难。D.这个公司的员工大约有五百人左右。答案：A（成分残缺，删去“经过”或“使”）四、结构混乱定义：句子将两种或多种句式、结构杂糅在一起，导致表意不清（常见句式杂糅、中途易辙等）。例题精解1.原句：止咳祛痰片，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。病因：“主要成分是……”与“由……配制而成”两种句式杂糅（取其一即可）。修改：止咳祛痰片，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等（或：止咳祛痰片，是由远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的）。2.原句：江南水乡，是捕鱼捉蟹的好地方。到了捕蟹季节，渔民们入夜便在河边湖畔，处处是灯火在闪烁。病因：中途易辙（前句主语“江南水乡”，后句突然转为“渔民们”，最后又变成“灯火”）。修改：江南水乡，是捕鱼捉蟹的好地方。到了捕蟹季节，渔民们入夜便在河边湖畔忙碌起来，处处灯火闪烁。针对性训练4.下列句子有语病的一项是（）A.这部电影之所以受欢迎的原因，是因为它贴近生活，反映了普通人的梦想与奋斗。B.江南的春天，细雨霏霏，绿柳拂堤，是一年中最美的季节。C.当你伫立岸边，放眼无边的大海，眼前会涌现出一幅我们的祖先日出而作、日落而归的壮丽图画。D.我们经过一学期的努力，班级面貌发生了很大变化。答案：A（句式杂糅，“之所以……是因为……”与“……的原因是……”杂糅，删去“的原因”）五、表意不明定义：句子存在歧义（词汇、语法、指代等歧义），导致读者对句意理解不清。例题精解1.原句：他走了一个小时了。病因：“走”可理解为“行走”或“离开”，造成歧义。修改：他已经离开一个小时了（或：他已经行走了一个小时了）。2.原句：小李和小王一起去了书店，他买了一本《红楼梦》。病因：“他”指代不明（是小李还是小王？）。修改：小李和小王一起去了书店，小李买了一本《红楼梦》。针对性训练5.下列句子有语病的一项是（）A.校长、副校长和其他学校领导出席了这次会议。B.他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。C.我看见张原扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色的包。D.这部作品真实地再现了抗日战争时期，中国人民抗击侵略者的英勇事迹。答案：A（“其他学校领导”歧义，可理解为“其他学校的领导”或“学校的其他领导”）六、不合逻辑定义：句子内容不符合客观事实、事理逻辑或逻辑规律（如自相矛盾、范围不清、强加因果、主客颠倒等）。例题精解1.原句：他是众多死难者中幸免的一个。病因：“死难者”与“幸免”矛盾（“幸免”意味着未死，不能是“死难者”）。修改：他是众多遇险者中幸免的一个。2.原句：因为今天下雨，所以明天一定会放晴。病因：“下雨”与“明天放晴”之间无必然因果联系（强加因果）。修改：今天下雨了，希望明天能放晴。针对性训练6.下列句子有语病的一项是（）A.这个商店的商品琳琅满目，有文具、食品、服装和许多日用品。B.他的父亲仍然健在，享年80岁。C.因为他喜欢运动，所以他的个子很高。D.我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任做出表率，杜绝用字不规范的现象。答案：B（“健在”与“享年”矛盾，“享年”用于去世的人，应改为“今年80岁”）总结：病句修改的“三维判断法”病句修改的核心在于“语感+语法+逻辑”的三维判断：1.语感感知：先通过语感判断句子是否“别扭”，初步定位语病倾向；2.语法分析：从成分完整性、搭配合理性、语序规范性等角