6.1 友谊的真谛 课件-2025-2026学年道德与法治七年级上册 统编版

第二单元

成长的时空第六课

友谊之树常青第1课时

友谊的真谛

乘“友谊之舟”，感受友谊的真谛。

◎素养目标：体会友谊对生命成长的意义。

◎学习重点：友谊的特质。

◎学习难点：友谊是一种心灵的相遇。课堂导入

活动设计：心海拾贝（见课本P42“生活观察”）

教师：①在友谊中，什么特质是重要的？请选择你认为重要的三项，并说明选择理由。②哪种特质的支持率最高？把它们填写在下面的横线上。

教师总结：尽管每名同学最看重的友谊特质有所不同，但支持率最高的特质是有共性的。友谊的真谛是什么呢？今天，就让我们带着这个问题共同学习第六课第1课时《友谊的真谛》。教师：请同学们认真阅读课本P42~45的内容，思考下列问题，在课本上做标记并完成“重点问题预习”部分的题目。（时间：5分钟）

友谊的真谛是什么（或友谊的特质有哪些）？

亲密关系→心灵相遇→平等、双向→伴随成长

友谊的真谛是什么（或友谊的特质有哪些）？【答案】友谊是一种亲密的关系，友谊是一种心灵的相遇，友谊是平等的、双向的。学习任务

子目标5：了解友谊的真谛

友谊的特质探究分享1：温暖的瞬间

情境一：当我生病时，我希望朋友____。

情境二：当我被人误会偷了同学的手表时，我希望朋友____。

情境三：当我说出我的梦想是成为作家，别人都嘲笑我时，我希望朋友____。（1）请把你对朋友的“希望”填写在横线上。【答案】示例：给予我帮助；信任我；支持我。（2）这些温暖的瞬间反映了友谊的什么特质？【答案】友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助，获得精神上的支持和满足。探究分享2：观点评析

古人云：“君子之交淡如水。”

有人说：“多个朋友多条路。”（1）你如何认识这两种关于友谊的观点？【答案】示例：一种是超越功利的友谊，一种是实用、功利的友谊。

以利相交，利尽则散；以势相交，势败则倾；以权相交，权失则弃……唯以心相交，方能成其久远。（2）什么样的朋友才能长久交往下去？【答案】志同道合、志趣相投等。（3）通过以上观点和问题的探究，我们可以得知友谊的特质是怎样的？【答案】友谊是一种心灵的相遇，可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等。探究分享3：请你评理

镜头一

开学不久，上美术课的时候小鸣忘记带颜料。我看他急得满头大汗就把自己的颜料分了一半给他，他向我表示感谢。虽然画画的时候少了一些颜料很不方便，但我还是很高兴。后来，我俩成为要好的朋友。（1）帮助小鸣之后，“我”的感受是什么？为什么“我”会产生这样的感受？【答案】①很高兴。②帮助了他人，收获了友谊。（言之有理即可）

镜头二

一天，我和小鸣在图书馆复习期末考试，一道数学题难倒了我。小鸣的数学成绩优异，我向他求教，他却不耐烦地说：“明天就要考试了，我哪有时间给你讲？自己看参考书吧。”我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味……（2）你如何理解“我”心里的滋味？【答案】感觉对方对我不热心，心中无我，很失落，等等。（3）通过以上两个镜头，我们可以看出友谊具有什么特质？【答案】友谊是平等的、双向的。朋友之间需要相互关怀和帮助。

友谊是人生永恒的话题，伴随着我们生命成长的全过程。在这节课中，我们一起感受友谊的真谛，也祝愿你们的友谊地久天长。下列对同学的心声解读正确的是(

)选项同学的心声解读A小明：我脚受伤的时候，朋友背我就医友谊是双向的B小涵：我有什么心事都想和朋友诉说友谊是一种亲密的关系C小月：我朋友的家境都跟我差不多友谊建立在物质基础之上D小夏：朋友讲“义气”，帮我隐瞒实情友谊是平等的B1.友谊是一种心灵的相遇。下列行为符合这一说法的是(

)BA.

小梦教小敏解答难题B.

马克思与恩格斯全心全意地为共同的事业而奋斗C.

小刚被误解的时候，小强帮助他澄清D.

小美没有歧视家境贫寒的小萌，默默地帮助着她2.“志合者，不以山海为远；道乖者，不以咫尺为近。”这告诉我们真正的朋友应该(

)BA.

相互竞争

B.

志同道合

C.

互相影响

D.

形影不离3.“高山流水”歌颂友谊的真谛。下列古语与之相符的有(

)D①夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来

②死去元知万事空，但悲不见九州同

③莫愁前路无知己，天下谁人不识君

④桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情A.

①②

B.

①③

C.

②④

D.

③④4.学校开展助力“友谊之花”活动，请你和同学们一起办好这场活动。（1）同学们用彩纸剪出花朵并贴在黑板上老师所画的树上。请你仿照上面花朵中的内容，再剪出两朵花，并在花朵上填字后贴在树上。【答案】又送王孙去，萋萋满别情；江南无所有