小学科学二年级上册月相观察课教案

小学科学二年级上册月相观察课教案一、教学目标（一）知识与技能学生能识别新月、蛾眉月、上弦月、满月等常见月相的基本形态，初步感知月相“由缺到圆、由圆到缺”的变化规律。（二）过程与方法通过观察、模拟实验和记录活动，提升细致观察能力与归纳总结能力；借助手工制作月相卡，初步建立月相变化的直观认知。（三）情感态度与价值观激发对天文现象的探究兴趣，培养长期观察的耐心与坚持性，体会自然现象的规律性与趣味性。二、教学重难点（一）教学重点认识常见月相的形态特征，初步理解月相“缺—圆—缺”的变化趋势。（二）教学难点引导学生持续观察月相并理解其周期性变化（因二年级学生认知特点，需通过具象化活动降低理解难度）。三、教学准备1.教具材料：月相变化动态视频（含农历初一至十五的月相演示）、手电筒（模拟太阳）、乒乓球（模拟月球）、黑色卡纸（模拟夜空）、不同形状的白色纸片（代表不同月相）。2.学具材料：每人一份《月相观察记录表》（含日期、月相简笔画、“我的发现”三栏）、剪刀、胶水、A4纸（制作月相卡）。四、教学过程（一）趣味导入：猜谜识“月”以谜语引发兴趣：“有时像小船，有时像圆盘，夜里挂天空，照亮小庭院。”（学生猜出“月亮”后）追问：“你们见过的月亮都长什么样？”结合学生回答，展示不同月相的实景照片（如弯弯的蛾眉月、半圆的上弦月、圆圆的满月），引出“月相”概念——月亮在不同时间呈现的不同形状。（二）新知探究：月相的秘密1.观察分类：月相的“百变模样”将月相图片（新月、蛾眉月、上弦月、满月）贴在黑板上，引导学生分组观察：“这些月亮的形状像什么？能分成几类？”（如“像眉毛”“像镰刀”“像圆盘”）。结合学生分类，讲解月相名称（如“像弯弯眉毛的叫蛾眉月”“半圆的叫上弦月”“圆圆的叫满月”），并简单说明：月亮本身不发光，我们看到的亮面是太阳光照亮的部分，月球绕地球转动时，太阳光照的角度变化，就会让月亮的“脸”看起来不一样。2.模拟实验：“太阳—地球—月球”的游戏请学生扮演“地球”，手持乒乓球（月球）绕自己转动，教师用手电筒（太阳）从固定方向照射。学生转动过程中观察乒乓球的亮面：“当月球转到‘地球’和‘太阳’中间时，亮面朝哪？我们能看到多少？”（此时模拟新月，亮面背对地球，我们几乎看不到月亮）；“当月球转到‘地球’侧面时，亮面像什么形状？”（模拟上弦月，亮面呈半圆）。通过亲身体验，直观理解月相形成与“日—地—月”位置关系的联系。（三）实践活动：月相观察与创作1.观察记录：我的“月亮日记”发放《月相观察记录表》，讲解记录方法：“从今天开始，每天晚上找一个能看到月亮的地方，看看月亮长什么样，把它画在表格里，再写一句你的发现（比如‘今天月亮弯弯的，像小船’）。如果阴天看不到，就画个小云朵代替。”课堂上先进行“模拟记录”：教师展示不同日期的月相图片，学生练习在表格中画简笔画，初步熟悉记录方式。2.手工创作：月相变化卡提供黑色卡纸、白色月相纸片（新月、蛾眉月、上弦月、满月等形状），学生将纸片按“缺—圆—缺”的顺序贴在卡纸上，标注“月初”“月中”等时间提示，制作“月相变化条”。过程中引导思考：“从月初到月中，月亮的形状有什么变化？”（由缺变圆）；“月中之后呢？”（由圆变缺），强化对变化规律的认知。（四）总结拓展：探索不停歇1.课堂总结回顾重点：“今天我们认识了月亮的不同‘脸蛋’（月相），知道它会从弯弯的变成圆圆的，再变回弯弯的。大家回家后要坚持观察，看看是不是这样的规律。”2.课后拓展长期观察：持续观察两周，每天记录月相（家长可协助拍照或文字记录），下节课分享“月亮日记”。趣味任务：给家人讲一个“月亮变脸”的小故事，结合月相变化规律创编情节（如“月亮宝宝的成长日记”）。五、教学反思本课通过模拟实验、手工创作降低