班级德育工作计划及实施细则

班级德育工作计划及实施细则一、德育工作指导思想以新时代党的教育方针为指引，落实立德树人根本任务，遵循中学生身心发展规律与德育工作规律，结合班级学情，将德育融入日常教育教学全过程，促进学生思想道德、行为习惯、心理品质与社会责任感的协同发展，为学生终身发展与全面成长筑牢精神根基。二、德育工作目标（一）思想道德素养提升90%以上学生能主动认同并践行社会主义核心价值观，具备家国情怀、法治意识与社会责任感，在日常学习生活中展现良好的道德认知与行为自觉。（二）行为习惯养成班级日常行为规范达标率100%，学生养成“自律、互助、善学”的行为特质，校园不文明行为发生率降至5%以下。（三）班级文化建设构建“尊重、包容、奋进”的班级文化生态，形成1-2项特色德育活动品牌（如“公益实践周”“书香德育会”），班级凝聚力与文化认同感显著增强。（四）家校协同育人建立“家校德育共同体”，家长德育参与率达80%以上，形成“学校主导、家庭协同、社会支持”的三维德育网络。三、德育实施细则（具体措施）（一）思想引领工程：筑牢精神根基1.主题班会提质：每月开展2次主题班会，围绕“理想信念、责任担当、法治安全”等核心主题，采用案例研讨、情境模拟、观影分享等多元形式。例如：“青春与责任”班会：通过职业体验视频（如消防员、教师的一天）引发学生对“责任”的思考，分组设计“我的责任清单”。“法治在身边”班会：结合校园欺凌、网络安全等案例，邀请法治副校长解读《未成年人保护法》，学生模拟“法庭辩论”深化认知。2.时政微讲堂：每周五最后一节设置“时事微讲堂”，学生轮流担任“主讲人”，围绕国内外热点事件（如科技突破、社会公益）进行5分钟分享，教师点评引导，培养家国视野与思辨能力。（二）习惯养成工程：规范行为自觉1.班级自治管理：实行“值日班长+小组负责制”：值日班长每日记录《班级德育日志》，从出勤、课堂纪律、课间文明、卫生值日等维度量化评分，当日放学前公示。学习小组每周召开“德育复盘会”，总结组内行为亮点与不足，提出改进计划，纳入学期“优秀小组”评选。2.榜样示范培育：每月评选“德育之星”，涵盖“文明标兵”“助人先锋”“自律楷模”等类别，通过班级展板、公众号“德育风采”专栏宣传，发挥“身边榜样”的示范作用。3.行为偏差矫正：对行为偏差学生建立“一对一帮扶档案”，班主任与班委结对，制定个性化改进计划（如“手机管理契约”“课间文明承诺书”），每周反馈进展，每月评估效果，动态调整策略。（三）文化浸润工程：厚植德育生态1.环境育人优化：教室设置“德育角”，展示学生德育实践成果（如公益活动照片、手抄报、志愿服务日志）；墙面张贴名言警句、班级公约、“德育目标树”（学生手写目标便签），营造“处处育人”的文化氛围。2.特色活动赋能：每学期开展“班级文化月”，融合实践与体验：书香德育：举办“经典中的德育智慧”读书分享会，学生从《论语》《平凡的世界》等著作中提炼德育启示。公益实践：组织“社区微服务”（如养老院陪伴、垃圾分类宣传），学生分组设计方案、撰写实践报告，深化社会责任感。红色研学：走进本地红色场馆，开展“重走初心路”主题活动，通过情景剧、访谈录等形式传承红色基因。（四）心理护航工程：守护心灵成长1.心理课堂赋能：每月开展1次心理健康课，主题涵盖“情绪管理”“同伴交往”“压力调适”等，采用团体辅导、心理剧、OH卡探索等形式。例如：“情绪魔法盒”活动：学生用绘画表达情绪，分组讨论“情绪调节策略”，制作“情绪急救包”（如深呼吸指南、快乐清单）。2.个别心灵疏导：班主任每周开展“心灵有约”谈心，重点关注学业压力、人际矛盾、家庭变故等问题学生，建立《心理成长档案》，联合学校心理室对特殊个案（如焦虑倾向、亲子冲突）进行专业干预。（五）家校协同工程：凝聚教育合力1.沟通机制升级：每两周发布《德育周报》，图文反馈学生在校德育表现（如活动参与、行为亮点、改进建议），同步至家长群。每月召开1次“线上德育沙龙”，分享家庭教育技巧（如“如何培养孩子责任感”“亲子沟通话术”），收集家长建议。每学期完成家访全覆盖，重点学生（如行为偏差、心理敏感）每月进行“家校沟通会”，形成教育共识。2.家长课堂赋能：每学期开展2次“家庭德育工坊”，邀请教育专家或优秀家长分享经验，如“家庭劳动教育的10个小妙招”“青春期亲子冲突化解术”。3.亲子实践联动：组织“家庭德育挑战”，如“21天亲子共读计划”“家庭公益日”“劳动技能PK赛”，家长上传实践照片/视频至班级云空间，评选“最美德育家庭”。四、实施步骤（分阶段推进）（一）启动阶段（第1-4周）：规划与动员学情调研：开学前班主任通过问卷、家访了解学生思想动态、家庭德育环境，形成《班级德育学情报告》。计划制定：联合班委制定德育计划，明确目标、分工与重点任务，提交班级审议后实施。动员部署：第1周召开“德育启航”主题班会，解读计划、征集学生建议，签订《班级德育公约》，明确个人与集体德育目标。制度培训：对值日班长、小组组长开展“德育管理培训”，明确职责、评分标准与沟通技巧。（二）推进阶段（第5-16周）：落实与优化分层实施：按计划开展主题班会、时政讲堂、心理课堂等活动，每周班会设置“德育复盘”环节，总结亮点与不足。动态调整：每月通过“德育意见箱”（线上+线下）收集学生反馈，调整活动形式（如将主题班会改为“学生提案制”，由学生自主设计议题）。家校互动：按计划开展家长会、家访、家长课堂，及时反馈学生成长，优化协同方案（如根据家长建议增设“亲子运动打卡”活动）。（三）总结阶段（第17-20周）：展示与提升成果展示：举办“德育成长展”，通过展板、视频、实物（如实践报告、手工作品）展示学生德育实践成果，邀请家长、校领导参观。评优表彰：依据“德育积分”（日常表现40%+活动参与30%+家校反馈30%）评选“班级德育标兵”“优秀小组”“最美德育家庭”，颁发奖状与“成长勋章”（如自律星、奉献星）。反思提升：班主任撰写《德育工作总结》，分析成效与不足；学生撰写《德育成长日记》，梳理个人进步与规划；班级召开“德育听证会”，为下学期计划征集建议。五、保障机制（一）组织保障：构建三级管理网络班主任为第一责任人，统筹德育规划、资源协调与特殊个案干预。班委为执行团队，德育委员牵头组织活动、落实评价制度，学习委员、文体委员等协同参与（如心理委员负责心理课堂组织）。学生为主体，通过“值日班长”“小组自治”实现自我管理、自我教育。（二）制度保障：量化评价+动态反馈德育积分制：将日常表现（纪律、卫生等）、活动参与（班会、实践等）、家校反馈（家长评价、亲子活动）量化为“德育积分”，积分与评优、入团（队）、奖学金挂钩。反馈改进制：每周通过“德育日志”“意见箱”收集问题，班主任牵头召开“德育议事会”，24小时内回应学生关切，优化管理策略。（三）资源保障：整合内外资源校内资源：依托学校德育处、心理室、法治副校长等专业力量，邀请教师、民警开展专题讲座。校外资源：联合社区、公益组织开展实践活动（如“社区小管家”“环保志愿行”），拓宽德