初中语文文言文多义词解析与练习

初中语文文言文多义词解析与练习文言文学习中，多义词是理解文意的核心难点之一。同一个字在不同语境中含义迥异，若不能精准辨析，极易造成文意误解。初中阶段文言文选篇经典且用词典型，梳理常见多义词的用法，结合语境归纳规律，是提升文言阅读能力的关键。本文将从虚词与实词两大类别，解析典型多义词的语境义，并配套针对性练习，助力同学们突破文言理解瓶颈。一、文言多义词解析（结合初中课文例句）（一）虚词类多义词解析虚词虽无实际词汇意义，却承担语法功能，且用法灵活。初中阶段需重点掌握“之”“其”“以”“于”等词的多义性。1.之文言文中“之”的用法需结合语法位置与语境判断：助词，表修饰或领属关系，译为“的”例句：“三里之城，七里之郭”（《得道多助，失道寡助》）——“城”的定语是“三里”，“之”表领属，译为“的”。代词，代指人、事、物例句：“属予作文以记之”（《岳阳楼记》）——“之”代指“重修岳阳楼这件事”。例句：“彼竭我盈，故克之”（《曹刿论战》）——“之”代指“齐师”。动词，译为“到、往”例句：“吾欲之南海，何如？”（《为学》）——“之”后接地点“南海”，表动作趋向。助词，取消句子独立性（无实义，不译）例句：“予独爱莲之出淤泥而不染”（《爱莲说》）——“莲出淤泥而不染”本可独立成句，“之”插入主谓之间，使句子作“爱”的宾语。2.其“其”常作代词或语气词，需结合语境区分：代词，代指人、物、事（译为“他的”“它的”“那”等）例句：“择其善者而从之”（《论语》）——“其”代指“他们的”（指他人的优点）。例句：“安陵君其许寡人”（《唐雎不辱使命》）——“其”表祈使语气，译为“一定”（此处易误判为代词，需结合语境：秦王强制安陵君答应，语气强硬）。语气词，表推测、反问（译为“大概”“难道”）例句：“其真无马邪？其真不知马也！”（《马说》）——前“其”表反问（“难道”），后“其”表推测（“大概”）。3.以“以”的用法关联“用、凭、因为、来”等语义，需结合词性判断：介词，译为“用、拿、凭借”例句：“醒能述以文者，太守也”（《醉翁亭记》）——“以”后接工具“文（文章）”，表“用”。例句：“何以战？”（《曹刿论战》）——“以”后接凭借的条件，译为“凭借”。连词，表目的（译为“来”）或结果（译为“以致”）例句：“属予作文以记之”（《岳阳楼记》）——“以”连接“作文”与“记之”，表目的“来”。例句：“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”（《出师表》）——“以”表结果“以致”。（二）实词类多义词解析实词有实际意义，多义词的核心是语境义（结合上下文推断）。初中阶段高频实词如“故”“道”“间”“亡”等需重点关注。1.故“故”的语义围绕“原因、旧的、所以”展开：名词，译为“原因、缘故”例句：“公问其故”（《曹刿论战》）——鲁庄公询问作战胜利的“原因”。连词，译为“所以、因此”例句：“彼竭我盈，故克之”（《曹刿论战》）——“彼竭我盈”是原因，“故”表结果“所以”。形容词，译为“旧的、原来的”例句：“温故而知新”（《论语》）——“故”指“旧的知识”。2.道“道”的语义关联“道路、方法、说”：名词，译为“道路”例句：“会天大雨，道不通”（《陈涉世家》）——“道”指“道路”因雨堵塞。名词，译为“方法、道理”例句：“策之不以其道”（《马说》）——“道”指“驱使千里马的正确方法”。动词，译为“说、讲述”例句：“不足为外人道也”（《桃花源记》）——“道”指“对外面的人讲述”。3.间“间”的读音与语义关联紧密（jiān/jiàn）：jiān，名词，译为“中间、期间”例句：“间不容发”（成语，课内迁移）——“间”指“中间的距离”。例句：“奉命于危难之间”（《出师表》）——“间”指“期间”。jiàn，动词，译为“离间、参与、私下”例句：“谗人间之，可谓穷矣”（《屈原列传》，课内拓展）——“间”指“离间”。例句：“又间令吴广之次所旁丛祠中”（《陈涉世家》）——“间”指“私下、暗中”。二、多义词专项练习（含答案解析）（一）选择题（选出“之”的用法与例句一致的选项）例句：“予独爱莲之出淤泥而不染”（《爱莲说》）——“之”取消句子独立性。A.三里之城，七里之郭（《得道多助》）B.属予作文以记之（《岳阳楼记》）C.无丝竹之乱耳（《陋室铭》）D.吾欲之南海（《为学》）解析：A项“之”是“的”（助词，表领属）；B项“之”代指“重修岳阳楼之事”（代词）；C项“之”插入“丝竹乱耳”的主谓之间，取消独立性（与例句一致）；D项“之”是“到”（动词）。答案：C（二）句子翻译题（解释句中多义词并翻译句子）1.句子：“温故而知新，可以为师矣”（《论语》）多义词“故”：______；“为”：______（提示：“为”也是多义词，此处译为“做、当”）翻译：________________________解析：“故”指“旧的知识”；“为”指“做、当”。翻译：温习旧的知识，进而得到新的理解与体会，凭借这一点就可以当老师了。2.句子：“又间令吴广之次所旁丛祠中”（《陈涉世家》）多义词“间”：______；“之”：______翻译：________________________解析：“间”指“私下、暗中”；“之”指“到、往”。翻译：（陈胜）又暗中命令吴广到驻地旁边丛林里的神庙中。三、多义词学习方法总结1.语境推断法：多义词的核心是“语境定义”。如“其”在“其真无马邪”中表反问（语境：作者对“无千里马”的质疑），在“其真不知马也”中表推测（语境：感叹伯乐稀少）。2.语法分析法：虚词看语法位置（如“之”在主谓间多表“取消独立性”），实词看词性（如“道”作动词时多为“说”，作名词时为“道路/方法”）。3.课文迁移法：初中文言多义词多来自经典课文，需牢记例句（如“故”