小学数学分单元知识点练习试题

小学数学分单元知识点练习试题一年级上册单元练习单元一：准备课（数一数、比多少）知识梳理核心考点：掌握1-10的点数方法，能准确数出物体数量；理解“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应法比较两组物体的数量。易错点：数物体时遗漏或重复，比较数量时忽略“一一对应”的标准（如直接看末尾对齐，而非逐个匹配）。基础巩固训练1.观察图形，用点数法数出数量，写在括号里。□□□□（）个正方形△△△（）个三角形○○○○○（）个圆形2.把数量“同样多”的连起来（左列物体与右列数量匹配）：5只小鸟→5片叶子4朵花→4个太阳3只兔子→3个萝卜能力提升训练1.圈一圈，使☆和△数量“同样多”。☆☆☆☆☆△△△________（圈出需要补充的△，使总数与☆相等）2.生活实践：数一数家里的筷子（）根、碗（）个，比较两者数量：筷子比碗（多/少）（）；或碗比筷子（多/少）（）。拓展创新训练用○（花朵）、△（叶子）、□（花盆）设计一幅“小花园”：○数量≤5，△比○多2，□与○数量相同。画完后，和同学互相数出每种图形的数量并比较。单元二：位置（上下、前后、左右）知识梳理核心考点：能在具体情境中辨别“上、下”“前、后”“左、右”的相对位置，会用方位词描述物体关系；初步建立空间方位感。易错点：左右方向的辨别（以自身为参照时易混淆），描述位置时忽略“相对”前提（如“小猫在桌子上”是绝对位置，“小猫在花瓶的左边”是相对位置）。基础巩固训练1.填方位词：台灯在桌子的（）面，小猫在桌子的（）面。队列中，小刚在小丽的（）面，小丽在小刚的（）面。2.辨左右：伸出左手摸左耳，右手摸右耳；再指左边的窗户、右边的门。能力提升训练1.画一画：在☆的左边画△，右边画□，上边画○，下边画

。☆2.情境描述：你的座位在教室第（）排，前面同学是（），后面是（）；左边同学喜欢（），右边同学带了（）文具。用方位词说给同桌听。拓展创新训练设计班级座位示意图（用字母代表列、数字代表行，如A1、B2）：标注自己的位置（如“我在C3”），描述：“我前面的同学在（），后面在（）；左边在（），右边在（）。”让同桌根据描述猜这些同学的位置。一年级下册单元练习单元一：认识图形（二）知识梳理核心考点：认识长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆，能从实物/图案中辨认；会用七巧板拼搭简单图形。易错点：混淆长方形（对边相等）和正方形（四条边相等）的特征；辨认组合图形时遗漏基本图形。基础巩固训练1.连一连：图形与名称匹配（□正方形、▭长方形、△三角形、

平行四边形、○圆）。2.数一数：房子图案中（屋顶△、墙▭、窗户□、门▭、烟囱▭、烟○）：三角形：（）个长方形：（）个正方形：（）个能力提升训练1.七巧板操作：用三角形拼大三角形，至少需（）个；拼平行四边形，需（）个。（动手后填空）2.生活观察：找家里的长方形（书本）、正方形（手帕）、三角形（三角尺）、圆（杯口）实物，画下来并标注名称。拓展创新训练设计“美丽的公园”：至少用3种图形，每种数量≤3。取名后，和同学交流：用了哪些图形？位置关系如何？单元二：20以内的退位减法知识梳理核心考点：掌握“破十法”“平十法”“想加算减”，熟练计算20以内退位减法；用减法解决“比多少”“剩余问题”。易错点：破十法中忘记加余数（如14-6，先算10-6=4，再算4+4=8，易漏加4）；解决问题时找不准数量关系。基础巩固训练1.口算（选喜欢的方法）：13-9=（）15-8=（）12-7=（）2.填一填（破十法）：14-6=□先算10-6=□，再算□+4=□能力提升训练1.应用题：小明有12块糖，分给弟弟5块，还剩多少块？（先画图，再列式）2.对比练习：有11个苹果，吃了8个，还剩几个？有11个苹果，剩下3个，吃了几个？画图分析数量关系，再计算，说说哪里易出错。拓展创新训练编一道生活题（如购物找零、分东西剩余），用20以内退位减法解决，写出算式和答案，和小组同学交换解答。二年级上册单元练习单元一：长度单位知识梳理核心考点：认识厘米、米，建立1厘米、1米的长度观念；会用尺子测量，能换算（1米=100厘米）；选择合适单位描述物体。易错点：测量时尺子刻度线没对齐物体一端；混淆厘米、米的应用（如描述教室长度用“厘米”）。基础巩固训练1.填合适的单位（厘米/米）：铅笔长约18（）教室门高约2（）数学书宽约15（）操场跑道长约100（）2.量铅笔盒：从刻度0到（），长（）厘米。能力提升训练1.单位换算：3米=（）厘米100厘米=（）米1米20厘米=（）厘米2.实际测量：家里餐桌长（）米（）厘米，宽（）米（）厘米，长比宽多（）厘米。拓展创新训练“测量小任务”：测家里3件物品（沙发、书桌、花瓶），记录长度（厘米/米）；按长度从短到长排序；提一个数学问题（如“最长的比最短的长多少？”）并解答。单元二：100以内的加法和减法（二）知识梳理核心考点：掌握两位数加、减两位数的笔算（相同数位对齐，从个位算起，进位/退位处理）；解决“求比一个数多（少）几”的问题。易错点：笔算时数位没对齐；进位/退位后忘记加1或减1；混淆“多几”“少几”的数量关系。基础巩固训练1.笔算：35+28=（）46-19=（）57+34=（）2.填一填（进位加）：27+36=□个位：7+6=13，向十位进（），个位写（）；十位：2+3+（）=（），十位写（）。能力提升训练1.应用题：二（1）班男生25人，女生比男生多8人，女生有多少人？全班共多少人？2.对比分析：红花32朵，黄花比红花少15朵，黄花有多少？红花32朵，比黄花少15朵，黄花有多少？画图分析数量关系，列式计算，说说易错点。拓展创新训练编“班级图书角”故事（如原有图书→借出→买来→现有