小学三年级班级管理细则范本

小学三年级班级管理细则范本一、总则为助力三年级学生适应小学中段学习与成长要求，培养自主自律的行为习惯、积极向上的学习态度与团结友爱的集体意识，结合《义务教育学校管理标准》及学生身心发展特点，制定本管理细则。本细则立足“规范+成长”双目标，兼顾约束性与引导性，通过家校协同、多元评价激发学生内驱力，推动班级管理科学化、人性化发展。二、班级常规管理（一）课堂纪律管理1.课前准备：每节课前2分钟，学生需整理桌面（仅放置下节课课本、文具），端正坐姿（双手平放桌面或叠放膝上），以“静、齐、快”状态等待教师上课；值日生提前擦净黑板、整理讲台。2.课堂参与：听讲时需目视教师或黑板，禁止做小动作、交头接耳；发言前需举手（右手举至肩高，掌心向内），经教师允许后方可起立回答，语言需清晰、完整；小组讨论时，声音以组内听清为准，禁止干扰其他小组。3.课堂礼仪：尊重教师与同学，对教师提问、点评需礼貌回应（如“谢谢老师指导”）；同学发言时需安静倾听，禁止随意打断或嘲笑。（二）课间行为规范1.安全准则：课间禁止在教室、走廊奔跑、追逐、推拉，禁止攀爬栏杆、楼梯扶手；教室内不玩“危险玩具”（如尖锐文具、弹力球等），不进行“打闹类游戏”（如“追人”“扮鬼脸吓同学”等）。2.文明活动：鼓励开展“安静游戏”（如下棋、看书、拼图）或“轻量运动”（如跳绳、踢毽子，需在指定区域）；主动整理课桌、摆放椅子，保持教室通道畅通。3.值日交接：每日课间操后，当日值日生需快速完成“三扫”（地面、窗台、黑板槽），其他同学需在教室外指定区域有序活动，不干扰值日。（三）考勤与请假制度1.出勤要求：学生需按时到校（早晨7:50前、下午1:40前），因故迟到需向班主任说明原因；放学前需整理好书包，经教师允许后方可离校。2.请假流程：事假需由家长提前1天向班主任提交书面申请（或微信留言），病假需在返校时补交医院证明或家长说明；连续请假3天以上，需同步告知任课教师，便于衔接学业。（四）仪容仪表规范1.着装要求：周一统一穿校服（夏季穿短袖校服，冬季穿长袖+外套），其他时间穿整洁、得体的便服，禁止穿拖鞋、奇装异服到校。2.个人卫生：头发需整洁（男生不留长发，女生不披头散发），指甲每周修剪（长度不超过指尖）；书包、课桌内物品需分类摆放（书本按科目整理，文具放入笔袋）。三、学习管理机制（一）作业管理规范1.作业布置：语文、数学、英语书面作业总量不超过60分钟，鼓励分层设计（基础题+拓展题）；非书面作业（如阅读、背诵、实践）需明确要求（如阅读需标注“好词好句”，实践需拍照/视频反馈）。2.完成要求：作业需独立、工整完成（三年级使用钢笔/中性笔，禁止用涂改液），错题需用红笔订正并标注“订正”字样；家庭作业需家长签字（仅确认完成，不代做、不批改）。3.批改反馈：教师当日批改作业，对“优秀作业”（正确率高、书写工整）标注“☆”并展示，对“需订正作业”标注“△”，要求学生1日内完成订正并二次批改。（二）预习与复习要求1.预习任务：语文预习需“读、标、问”（读通课文、标出生字词、提出1个疑问）；数学预习需“看、试、记”（看例题、试做课后题、记录疑问点）；英语预习需“听、读、仿”（听录音跟读、模仿发音、尝试翻译重点句）。2.复习方法：每日放学前用5分钟“过电影”（回忆课堂重点）；周末需整理本周错题（用错题本分类记录，标注错误原因），复习背诵类内容（家长可协助抽背）。（三）学习小组建设1.分组原则：按“异质分组”（成绩、性格互补）分为4-6人小组，设“组长”（负责组织讨论、检查作业）、“记录员”（记录小组发言）、“纪律员”（维护小组秩序），每月轮换岗位。2.小组任务：课堂讨论时需“人人发言”，课后需互助完成“拓展任务”（如语文小组合作创编童话，数学小组用积木摆“周长模型”）；每周评选“最佳合作小组”，奖励小组积分。四、班级环境与文化建设（一）教室卫生管理1.值日安排：每日5名值日生（扫地2人、擦窗1人、整理讲台1人、倒垃圾1人），周五进行“大扫除”（擦拭瓷砖、整理图书角、清洗抹布）；值日生需在放学前15分钟完成值日，经劳动委员检查合格后方可离校。2.卫生保持：每位学生需“管好自己的一方天地”（课桌内无纸屑、地面无垃圾），实行“垃圾不落地”制度（废纸、杂物需放入课桌旁的小垃圾袋，每日放学前带走）。（二）班级文化营造1.文化角设计：设置“图书角”（学生自愿捐书，每周轮换借阅，设“图书管理员”登记借阅）、“荣誉墙”（展示优秀作业、绘画作品、小组奖状）、“成长树”（学生用便签记录进步，每月更新）。2.班级公约：由全班共同讨论制定《三年级班级公约》（如“课堂听讲要专注，课间活动讲安全”），张贴于教室后墙，每月对照公约进行“行为自查”。五、行为习惯养成教育（一）文明礼仪习惯1.校园礼仪：见到师长需主动问好（如“老师好！”“保安叔叔好！”），与同学相处需用礼貌用语（“请”“谢谢”“对不起”）；进教师办公室需先敲门，得到允许后方可进入。2.家庭礼仪：每日主动向家长问好、道晚安，饭后帮忙收拾碗筷，每周至少做1次家务（如扫地、叠衣服）；使用电子设备需经家长同意，单次时长不超过20分钟。（二）劳动习惯培养1.自我服务：每日整理书包、书桌，学会系鞋带、整理衣物；每周五“劳动日”，学生需整理个人储物柜（清空杂物、分类摆放）。2.集体劳动：积极参与班级值日、校园大扫除，每年春季参与“种植小能手”活动（班级责任田种植绿植，学生轮流浇水、施肥）。（三）安全习惯强化1.上下学安全：步行上学需走人行道，过马路走斑马线、看红绿灯；家长接送需在指定区域等候，禁止在校门口停留、打闹；禁止乘坐“三无车辆”。2.活动安全：体育课需穿运动鞋，听从体育老师指令；实验课需按要求操作器材，禁止触摸危险物品；遇突发事件（如火灾、地震）需听从教师指挥，有序撤离。六、家校共育机制（一）沟通协作方式1.定期沟通：每月召开1次家长会（分享班级动态、学科重点），每周五在班级群发布“周总结”（含学习重点、下周安排、需家长配合事项）；教师每周至少与2名家长单独沟通（电话或微信），反馈学生进步与不足。2.特殊情况反馈：学生在校出现情绪波动、学业困难或行为问题，教师需24小时内与家长沟通；家长发现学生异常（如厌学、身体不适），需及时告知教师。（二）家校责任分工1.学校职责：教师负责课堂教学、习惯培养、班级活动组织，每月开展1次“习惯养成课”（如“如何整理书包”“高效预习方法”）。2.家庭职责：家长负责督促作业完成、保证睡眠（每日不少于10小时）、培养阅读习惯（每周亲子共读2次，每次30分钟），禁止过度包办学生事务（如代做作业、整理书包）。（三）亲子活动设计1.每月1次“家庭任务”：如“我是小厨师”（周末为家人做一道菜）、“家庭运动会”（亲子合作完成跳绳、运球等项目），活动照片发班级群分享。2.学期1次“家长进课堂”：邀请家长（如医生、消防员、工程师）到校分享职业故事，拓宽学生视野。七、评价与激励体系（一）个人成长积分制1.积分项目：课堂表现（听讲、发言）、作业质量（工整度、正确率）、行为习惯（礼仪、卫生、安全）、小组贡献（互助、合作），每项基础分10分，每日由班长记录，每周五汇总。2.积分兑换：积分可兑换“班级特权”（如当1天班长、免1次值日、选择座位1周）或“实物奖励”（如书签、笔记本、小盆栽），每50分兑换1次。（二）小组捆绑评价1.小组积分：根据小组课堂讨论、作业完成率、活动参与度等综合打分，每周评选“五星小组”，奖励小组每人1个“荣誉勋章”（可粘贴在成长手册）。2.捆绑奖惩：小组内若有1人违规（如课堂违纪、作业未完成），小组扣2分；若全员达标，额外加5分，强化“互帮互助”意识。（三）荣誉称号评选1.月度评选：设“学习之星”（作业优秀+课堂专注）、“礼仪之星”（文明待人+习惯良好）、“劳动之星”（值日认真+自我服务），获奖者照片张贴“荣誉墙”。2.学期总评：根据积分、小组贡献、家长反馈，评选“班级小榜样”（3名），颁发校级“好习惯标兵”推荐资格。八、附则1.本细则自202X年X月X日起试行，每学期末根据学生反馈、家校建议进行修订